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揚(yáng)州大學(xué)利用學(xué)科門類齊全、專業(yè)覆蓋面廣的優(yōu)勢(shì)，先后與江蘇省連云港市灌云縣、宿遷市共建大學(xué)生村官“源頭工程”， 組織實(shí)施了“1+1計(jì)劃”（1名“村官”配1名教授擔(dān)任科技導(dǎo)師），在灌云縣、宿遷市建立了大學(xué)生“村官”指導(dǎo)服務(wù)站，在部分大學(xué)生“村官”所在的鄉(xiāng)村建立了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，選擇部分教工黨支部與“村官”所在村黨支部結(jié)對(duì)共建，為到村任職大學(xué)生干事創(chuàng)業(yè)提供了有力支持。

　　——注重“三個(gè)強(qiáng)化”，提升大學(xué)生村官的源頭質(zhì)量。一是強(qiáng)化觀念引導(dǎo)，營(yíng)造建功基層的良好氛圍。開展“對(duì)話村官”、“走近村官”、“青春在基層閃光”優(yōu)秀村官事跡報(bào)告會(huì)等系列活動(dòng)，邀請(qǐng)畢業(yè)生村官回母校與師生們面對(duì)面，交流在農(nóng)村基層工作體會(huì)，分享基層創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。把“到基層去、到西部去、到祖國(guó)最需要的地方去建功立業(yè)”內(nèi)化為青年大學(xué)生的自覺行為，使更多的畢業(yè)生自愿投身基層、扎根基層。二是強(qiáng)化前期培養(yǎng)，提升“準(zhǔn)村官”的整體素質(zhì)。成立大學(xué)生村官社團(tuán)，為有志到基層就業(yè)的學(xué)生提供針對(duì)基層實(shí)際的相關(guān)適應(yīng)性培訓(xùn)。選拔優(yōu)秀學(xué)生骨干組成“學(xué)生干部菁英培訓(xùn)營(yíng)”，培訓(xùn)過程中設(shè)立大學(xué)生“準(zhǔn)村官”掛職鍛煉這一實(shí)踐環(huán)節(jié)，將村官的教育培訓(xùn)前伸至在校學(xué)生之中。三是強(qiáng)化選拔考核，嚴(yán)把大學(xué)生村官的源頭質(zhì)量。明確選聘工作程序，做到層層選拔、嚴(yán)格把關(guān)、好中選優(yōu)，確保向基層推薦綜合素質(zhì)優(yōu)秀的畢業(yè)生。在“村官”選聘工作完成后，適時(shí)適宜、全面系統(tǒng)開展內(nèi)容豐富、形式活躍的崗前培訓(xùn)，幫助大學(xué)生“村官”盡早實(shí)現(xiàn)從在校學(xué)生向農(nóng)村基層工作者的角色轉(zhuǎn)換，盡快適應(yīng)和熟悉基層的工作環(huán)境，做好心理和業(yè)務(wù)上的準(zhǔn)備，便于其順利開展工作。

　　——開展“三項(xiàng)服務(wù)”，做好大學(xué)生村官的后繼培養(yǎng)。一是開展調(diào)研服務(wù)，掌握大學(xué)生村官的現(xiàn)實(shí)狀況。通過走訪慰問、在校大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研等形式，了解村官工作生活現(xiàn)狀，調(diào)查他們所急需幫助解決的困難，以明確學(xué)校服務(wù)的方向和內(nèi)容。二是開展培訓(xùn)服務(wù)，提升大學(xué)生村官的工作技能。針對(duì)大學(xué)生村官的需求，開展形式多樣的培訓(xùn)服務(wù)，在學(xué)校建立“大學(xué)生村官培訓(xùn)基地”、成立“大學(xué)生村官科技導(dǎo)師團(tuán)”、開設(shè)“大學(xué)生村官周末課堂”和“大學(xué)生村官網(wǎng)絡(luò)課堂”，建設(shè)“大學(xué)生村官科技服務(wù)遠(yuǎn)程指導(dǎo)站”，為大學(xué)生村官進(jìn)行村鎮(zhèn)規(guī)劃、企業(yè)管理、法律知識(shí)、種植養(yǎng)殖、民事調(diào)解、基層黨建等方面知識(shí)培訓(xùn)。三是開展升學(xué)服務(wù)，提升大學(xué)生村官的專業(yè)素質(zhì)。積極鼓勵(lì)大學(xué)生村官利用業(yè)余時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)返校“回爐”充電，并幫助給予考研輔導(dǎo)和考研政策優(yōu)惠，或面向大學(xué)生村官單獨(dú)考試和招收“農(nóng)業(yè)推廣碩士”。

　　——提供“三項(xiàng)保障”，促進(jìn)形成校地之間的培養(yǎng)合力。一是提供制度保障，納入學(xué)校工作的總體規(guī)劃。學(xué)校把大學(xué)生村官的選拔和后繼培養(yǎng)工作納入學(xué)�？傮w工作，校地聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)選拔輸送與培養(yǎng)使用的良性互動(dòng)。二是提供物質(zhì)保障，共建形式多樣的合作基地。校地共建大學(xué)生“村官”指導(dǎo)服務(wù)站和大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，與村官所在的村支部建立共建關(guān)系，援建“村官科技圖書室”，建立集教育培訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)學(xué)研于一體的合作基地。三是提供智力保障，組建精干有力的工作團(tuán)隊(duì)。利用學(xué)科門類齊全，專業(yè)覆蓋面廣的優(yōu)勢(shì)，啟動(dòng)“1+1計(jì)劃”，為每名村官配1名科技導(dǎo)師，利用QQ、E-mail、Blog等網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)和電話，與村官進(jìn)行遠(yuǎn)程“對(duì)話”，及時(shí)幫助大學(xué)生村官解決燃眉之急。