09江蘇公務(wù)員備好,復(fù)習(xí)量比較大,所以必須以復(fù)習(xí)重要知識點為核心,精
選專項習(xí)題進行強化訓(xùn)練,通過長期教學(xué)研究和學(xué)員學(xué)習(xí)情況的跟蹤調(diào)查,京佳
公務(wù)員教研中心發(fā)現(xiàn),專項訓(xùn)練,逐一突破是最有效的、記憶保持時間最長、對
知識點掌握最扎實、對重要概念和原理理解最透徹的一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
下面就三個《公共基礎(chǔ)知識》考試中最常見的考點為例,江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)
(http://www.5yxx.com/)幫考生演練一下專項訓(xùn)練的方法。
★ 歷年考點和各地真題示例:
【知識點一:量變與質(zhì)變的關(guān)系】
應(yīng)對各種試題的核心內(nèi)容——三記:記概念,記關(guān)系,記指導(dǎo)意義
1. 量變和質(zhì)變的含義:(只記兩句話)
事物在數(shù)量和程度上的逐漸的、不顯著的變化,叫做量變。
事物顯著的、根本性質(zhì)的變化,叫做質(zhì)變。
2. 量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系;(只記兩句話)
量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備。
質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。
3. 實踐意義:(靈活運用到實踐中)
在實際工作中堅持量變和質(zhì)變的統(tǒng)一,把黨的最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)、遠大目
標(biāo)和埋頭苦干精神辯證統(tǒng)一起來;鄧小平關(guān)于發(fā)展國民經(jīng)濟“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)
略是量變質(zhì)變規(guī)律的具體運用和體現(xiàn);“循序漸進”、“不打無準(zhǔn)備之仗”、“
有備無患”、“防微杜漸”、“當(dāng)機立斷”等等,都是量變質(zhì)變規(guī)律在思想方法
和工作方法上的具體體現(xiàn)。
【量變與質(zhì)變的真題示例】
1. “防微杜漸”體現(xiàn)的哲學(xué)原理是( )。
A. 對立統(tǒng)一規(guī)律的原理
B. 量變質(zhì)變規(guī)律的原理
C. 否定之否定規(guī)定的原理
D. 矛盾的統(tǒng)一性和斗爭性關(guān)系的原理
【答案】B(某省07真題)
2. 量變和質(zhì)變的區(qū)別在于:( )。
A. 量變是同一質(zhì)態(tài)范圍內(nèi)的變化;質(zhì)變是由一種質(zhì)態(tài)向另一種質(zhì)態(tài)的飛躍
B. 量變表現(xiàn)為微小的,不顯著的變化;質(zhì)變表現(xiàn)為顯著的變化
C. 量變是數(shù)量的增加;質(zhì)變是場所的變更和事物結(jié)構(gòu)的不同
(指導(dǎo):“場所的變更”明顯不是質(zhì)變)
D. 量變表現(xiàn)為微小的數(shù)量的增加;質(zhì)變?yōu)檩^大的數(shù)量的增加
(指導(dǎo):質(zhì)變是一種性質(zhì)的改變而不是量的增加)
【答案】AB(某省08真題)
3. “九層之臺,起于壘土;千里之行,始于足下。”的名言告訴人們的哲理
是( )。
A. 沒有量變,就不會有質(zhì)變,量變會引起質(zhì)變
B. 沒有質(zhì)變,就不會有量變,質(zhì)變優(yōu)于量變
C. 沒有質(zhì)量互變,就沒有事物的發(fā)展
D. 沒有量,就沒有質(zhì),質(zhì)是量的積累
【答案】A(某省06真題)
4. 度是指( )。
A. 事物的規(guī)模、程度和速度等可以用數(shù)量表示的規(guī)定性
B. 一事物區(qū)別于他事物的內(nèi)在規(guī)定性
C. 保持自己質(zhì)的數(shù)量界限,是質(zhì)和量的統(tǒng)一
(指導(dǎo):度,就是一種界限,防止發(fā)生不愿發(fā)生的質(zhì)變)
D. 事物保持自己存在的方面
【答案】C(某省07真題)
5. 下列關(guān)于“過猶不及”的理解正確的是( )。
A. 體現(xiàn)了質(zhì)量互變的客觀規(guī)律
B。“過”是指在“質(zhì)”上的超過
C. 應(yīng)當(dāng)將事物的改變都控制在量變
D. 質(zhì)變之時,量變停止
【答案】A(某省05真題)
過猶不及:指事情做得過頭,就跟做得不夠一樣,都是不合適的。本題采用
排除法最直接。
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