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言語(yǔ)理解與表達(dá)是高考語(yǔ)文試題，這是其本質(zhì)。而大多數(shù)人認(rèn)為語(yǔ)文、漢語(yǔ)、普通話等這些一直在不斷的學(xué)習(xí)而產(chǎn)生對(duì)公務(wù)員此模塊的輕視。從而導(dǎo)致功敗垂成，前功盡棄。言語(yǔ)理解與表達(dá)考核的是片段閱讀和選詞填空，題量我在圍魏救趙計(jì)中進(jìn)行了闡述，此計(jì)我告訴在做各位的是：40道題認(rèn)真去做和不認(rèn)真做，錯(cuò)誤概率在30%左右，相差不是很大。要提高公務(wù)員的言語(yǔ)理解與表達(dá)的正確率，魏魯寧指出需要注意以下幾個(gè)方面：

（一）應(yīng)對(duì)判斷閱讀的經(jīng)典技法{關(guān)聯(lián)詞的記憶}

比如：因果句

【代表句式：因?yàn)?hellip;…所以……關(guān)聯(lián)詞：由于……所以……，……因而……，以致，致使做題技巧：結(jié)論后面是重點(diǎn)。“以致、致使”多用于后果不好的情況或說(shuō)話人所不希望的結(jié)果�！�

推斷句

【代表句式：既然……就……關(guān)聯(lián)詞：既……就……，……可見(jiàn)……做題技巧：和“因?yàn)?hellip;…所以……”相比較，“既然……就……”重在推斷，主觀性較強(qiáng)；“因?yàn)?hellip;…所以……”重在結(jié)論和述說(shuō)，客觀性較強(qiáng)。】

假設(shè)句

【代表句式：如果……就……關(guān)聯(lián)詞：要是……就……，假若……就……，倘若（若是、假使）……就……，即使……也……，

做題技巧：假設(shè)句有“一致”和“相背”兩類。

一致：假設(shè)如果成立，結(jié)果就能出現(xiàn)，假設(shè)和結(jié)果是一致的。如果（假如、假使、若是、若）……就（那么、便、則、也）……

例：如果不互相尊重，愛(ài)也難以持久�！�

（二）應(yīng)對(duì)選詞填空經(jīng)典技法{近義詞、近似詞的記憶}

行為惡劣用卑劣品質(zhì)低下用卑鄙

主觀要求用必須客觀要求用必需

發(fā)生變化用變換變化無(wú)序用變幻

傷心痛苦用悲痛極度悲哀用悲慟

突然中止用戛然聲音嘹亮用嘎然

疑慮消釋用渙然光彩一新用煥然

意志不堅(jiān)用薄弱感情不強(qiáng)用脆弱

安閑散步用徜徉心中猶豫用徘徊

思想過(guò)時(shí)用陳腐東西過(guò)進(jìn)用陳舊

言行荒唐用放誕行為放縱用放蕩

無(wú)中生有用捏造模仿不真用偽造

求名利用淡泊　感情不深用淡薄

進(jìn)行改動(dòng)用竄改惡意改動(dòng)用篡改

主觀估計(jì)用大概數(shù)目不準(zhǔn)用大約

已付定錢用定金未付定錢用訂金

法律制度用法制依法治理用法治

扶助平輩用扶養(yǎng)扶助晚輩用撫養(yǎng)

明白事物的本質(zhì)屬性，尋求最優(yōu)法則。但需胸有成竹，此為“逸”；不打無(wú)把握之仗。

機(jī)會(huì)不是別人給予的，也不是上天貴曾的，而是需要你我爭(zhēng)取的。”待”,指的是公務(wù)員的考試機(jī)會(huì)和考試次數(shù)；公務(wù)員考試有國(guó)考和省考之分，根據(jù)公開(kāi)、公平、擇優(yōu)錄取的原則，機(jī)會(huì)是均等的。先參加省考，再參加國(guó)考，這樣勝算的概率提高50%。如果再考一次其他省份省考和國(guó)考，勝算概率就可以提到到100%；因?yàn)槊嬖嚨谋嚷适?span lang="EN-US">1：3.所以，不去等待，而以不斷的考試來(lái)增加的自己的熟練度和經(jīng)驗(yàn)度，不失為備戰(zhàn)公務(wù)員考試的一個(gè)經(jīng)典技法。真理都是經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)出來(lái)的，相信自己，同樣多給自己幾次機(jī)會(huì)，因而獲得的成功不是老天的眷顧，而是你自己的所得。

笨鳥(niǎo)先飛，笨人多努力。我們最熟悉的最偉大的演說(shuō)家德摩斯梯尼，何嘗不是通過(guò)自己的努力和不斷的爭(zhēng)取而克服自己的缺點(diǎn)而折服了世人。事情的勝敗不在于事情本身，而在于應(yīng)對(duì)事情人的本身。人的神對(duì)人有用，神的神不再是神。抓住機(jī)會(huì)并創(chuàng)造機(jī)會(huì)，相信自己，沒(méi)有干不成的事情，只有不想做的事情。此為“待”。永不接收上蒼的恩賜。

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