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隨著公務(wù)員考試的日益升溫，公務(wù)員考試的題目也逐漸變得越來(lái)越難，尤其對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的江蘇省公務(wù)員考試來(lái)說(shuō)，不僅題目越來(lái)越難，題型變化也更為復(fù)雜。下面江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.5yxx.com/）專家將通過(guò)一道07年的真題，來(lái)介紹一種我們不得不關(guān)注的一種新題型：?jiǎn)栴}針對(duì)題。

例1：2007B129. 讀書是個(gè)人的一種生活習(xí)慣，是由文化素養(yǎng)決定的。沒(méi)有對(duì)知識(shí)的追求，沒(méi)有對(duì)文化的愛(ài)好，很難想能讓人靜下心來(lái)去讀書，閱讀的習(xí)慣，要從小抓起，從小處做起，只有對(duì)文化知識(shí)的熱愛(ài)和追求，才能讓我們習(xí)慣于閱讀，而國(guó)人的讀書習(xí)慣和愛(ài)好絕非一個(gè)國(guó)家閱讀日就能解決，所以，閱讀，請(qǐng)尊重個(gè)人的選擇，別以節(jié)日的名義。

這段文字的中心議題是

A．閱讀

B．國(guó)家閱讀日

C．讀書習(xí)慣

D．閱讀要尊重個(gè)人的選擇

當(dāng)年，無(wú)數(shù)英雄在此落馬，這些落馬的考生幾乎無(wú)一例外地選擇了D項(xiàng)�？墒�，這道題目的正確答案卻是B項(xiàng)——國(guó)家閱讀日。很多同學(xué)不解，因?yàn)?ldquo;所以，閱讀，請(qǐng)尊重個(gè)人的選擇，別以節(jié)日的名義。”這是文段的主旨句，主旨的同意替換就應(yīng)該是D項(xiàng)，那為什么就選擇了B項(xiàng)呢？

其實(shí)，問(wèn)題的癥結(jié)就在于這段文字的提問(wèn)方式中。文中的問(wèn)題是“這段文字的中心議題是”，很多人把此簡(jiǎn)單地理解為“中心意思”，這實(shí)際上是一種誤解。“中心議題”相當(dāng)于“討論的對(duì)象”、“針對(duì)的問(wèn)題”，也就是我們所說(shuō)的行文結(jié)構(gòu)“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”中的“提出問(wèn)題”部分。而“主旨”、“中心意思”或“主要內(nèi)容”、“主要觀點(diǎn)”等，則相當(dāng)于“解決問(wèn)題”部分。由此，我們可以知道，2007年的這道江蘇省考題，實(shí)際上是來(lái)了一道障眼法，偷偷把“中心意思”改成了“中心議題”。之所以稱此為“障眼法”，實(shí)在是因?yàn)榭忌鷮?duì)主旨題太熟悉了，因此做題會(huì)有一種想當(dāng)然的感覺(jué)。那么，不注意審題或者沒(méi)有注意到這兩個(gè)詞之間的區(qū)別的同學(xué)，跌進(jìn)了考官設(shè)置的陷阱中也就順理成章了。

因此，對(duì)于上述這道題目，如果問(wèn)的“中心意思”或“主旨”等，則選擇D項(xiàng)。而如果問(wèn)的是“中心議題”或“針對(duì)的問(wèn)題”，則正確答案只能是B選項(xiàng)。

其實(shí)，稍微細(xì)心一點(diǎn)的同學(xué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這道迷惑了無(wú)數(shù)考生的江蘇省考題，實(shí)際上還是和國(guó)考有著很深的淵源關(guān)系的，這種類型的的題目實(shí)際上在2005年的國(guó)家公務(wù)員考試中，就曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)：

例2：2005B11．假如法庭陪審員過(guò)于專業(yè)化，他可能因強(qiáng)烈的專業(yè)視角而喪失一個(gè)普通人的正常視野。法律是為普通人制定的，也需要普通人來(lái)遵守才有效力，同樣，司法過(guò)程也需要普通人制度化的參與。

這段文字是針對(duì)什么問(wèn)題闡述觀點(diǎn)的?( )。

A．外人干預(yù)法庭審理過(guò)程

B．法庭審理案件的程序

C．法律怎樣才會(huì)得到有效的遵守

D．由專業(yè)人員擔(dān)當(dāng)法庭陪審員

這個(gè)題目直接問(wèn)的就是文段所針對(duì)的問(wèn)題是什么，因此，作者發(fā)表議論是圍繞著“法庭陪審員過(guò)于專業(yè)化”這種說(shuō)法來(lái)進(jìn)行論述的，正確答案為D。這道題目就提示我們，問(wèn)題針對(duì)題和主旨題是不一樣的，只不過(guò)這道題的設(shè)計(jì)中并沒(méi)有主旨題的選項(xiàng)，即“法庭陪審員不能過(guò)于專業(yè)化”這樣的表述。所以相對(duì)來(lái)講難度不算大。不過(guò)這里也有一個(gè)迷惑選項(xiàng)C項(xiàng)。這里C項(xiàng)偷換概念，文段說(shuō)的是“司法過(guò)程”而不是“遵守法律”。因此，本題只有一個(gè)正確的，無(wú)論你把它理解成什么主旨題還是問(wèn)題針對(duì)題，答案都是一樣的。而江蘇的省考題不同，在此基礎(chǔ)上深化，加大了題目的難度，不僅有主旨題的選項(xiàng)，還有問(wèn)題針對(duì)題的選項(xiàng)，稍微粗心一點(diǎn)的考生就會(huì)因?yàn)闆](méi)有注意到提問(wèn)方式的不同而做錯(cuò)這道題目。

這里，我對(duì)這種題型做一下梳理，跟大家分析一下問(wèn)題針對(duì)題的解題思路和技巧。

一、 問(wèn)題針對(duì)題要注意行文結(jié)構(gòu)的提出問(wèn)題部分，一般說(shuō)的都是現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象，并對(duì)此進(jìn)行同義替換。 
 
例3：一件可能使人感到吃驚的事實(shí)是，目前不但世界糧食產(chǎn)量的增長(zhǎng)速度超過(guò)了人口的增長(zhǎng)速度，而且同世界上人均收入的增長(zhǎng)速度相比．糧食增長(zhǎng)速度也是較快的，甚至其他商品價(jià)格的增長(zhǎng)速度也比不上糧食的增長(zhǎng)速度。盡管如此，今天在全世界仍有很多人口得不到充足的糧食。據(jù)估計(jì)，由于缺糧而面臨饑餓的人口有3．4到7．3億之多，他們尤其集中在南亞和非洲撒哈拉以南的地區(qū)。

這段文字想要說(shuō)明的問(wèn)題是（ ）

A．世界糧食產(chǎn)量的增長(zhǎng)速度超過(guò)了人口的增長(zhǎng)速度

B．盡管世界糧食生產(chǎn)充足，但仍有很多人口得不到充足的糧食

C．其他產(chǎn)品價(jià)格的增長(zhǎng)速度比不上糧食的增長(zhǎng)速度

D．因缺糧而面臨饑餓的人口有3．4到7．3億之多

正確答案為B。

二、 要注意假設(shè)論證的假設(shè)部分，如例2。

三、 要注意作者反對(duì)的內(nèi)容，或者反向援引的內(nèi)容。如例1。

留心處處是學(xué)問(wèn)，在此，我不得不再次提醒廣大考生，速度固然在行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)中最為重要，但是千萬(wàn)不要為此吝嗇審題的時(shí)間，不認(rèn)真審題，最終會(huì)導(dǎo)致整個(gè)考試的功虧一簣。