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試題1：罪犯在案件現(xiàn)場(chǎng)的任何遺留物或非法獲取的贓物都是認(rèn)定事實(shí)的重要物證，包括指紋。在一起盜竊銀行案件訴訟過程中，辯護(hù)人提出公訴方只提供了證人證言和嫌疑人口供而沒有物證支持訴訟。這影響到證據(jù)鏈形成封閉環(huán)，導(dǎo)致證據(jù)不足。

據(jù)此，法庭駁回辯護(hù)人意見的理由是(    )。

A．辯護(hù)人沒有法定辯護(hù)資格   

B．法庭出示了在現(xiàn)場(chǎng)遺留的該嫌疑人的指紋鑒定

C．盜竊銀行案件性質(zhì)嚴(yán)重

D．法庭出示了該嫌疑人交出的盜竊所得銀行印章一枚

[解析]

(1)辯護(hù)人提出缺乏物證，A、C與物證無關(guān)，排除。

(2)B涉及的“指紋鑒定”和文中的“指紋”極其容易混淆，是題中故意偷換了概念。文中已明確指紋是物證，而指紋鑒定是不是物證，因文中沒說明，只能看作不能確定(指紋鑒定實(shí)際上也是證據(jù)，但不是物證!而是書面鑒定資料證據(jù))。

(3)盜竊所得銀行印章是物證，做駁回理由十分恰當(dāng)。答案D。

這類試題是用偷換概念的方法誤導(dǎo)閱讀者，要當(dāng)心。

試題2：研究表明，美國和德國的青少年把父母的限制性管教方式看作是討厭自己，而在韓國和日本，父母同樣的限制性管教卻使孩子感受到的。是接納和溫暖。

由此可推出的最恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論是(    )。

A．韓日兒童更容易被管教

B．美國和德國的孩子相對(duì)于韓、日兩國的孩子更具有逆反心理

C．美德兩國更注重人性化的教育方式

D．東西方文化背景影響到兒童的教育

[解析]

(1)把限制性管教看作是“接納與溫暖”與“容易被管教”隱約暗示為相同或有因果關(guān)系；同理， “看作是討厭自己”與“逆反心理”也容易被暗示為等同或因果關(guān)系。  實(shí)際上它們既無因果，概念內(nèi)涵也不同，排除A、B。

(2)C容易利用暗示讓閱讀者接受。即把關(guān)、德對(duì)孩子教育方式看做是“人性化”的教育方式。但題文中無證據(jù)!

(3)D是宏觀選項(xiàng)。排除暗示干擾后，其他具體選項(xiàng)都有疑問，就果斷選宏觀。答案D。

防止概念被偷換的辦法是準(zhǔn)確理解概念的內(nèi)涵和外延之間的關(guān)系，不接受任何暗示。

[點(diǎn)撥]快讀：謝絕文中暗示誤導(dǎo)；

快解：果斷排除偷換概念。(指排除偷換概念的選項(xiàng))