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1.陳水扁的故事再跌宕起伏，也是臺(tái)灣政治史上即將過去的一頁。可是民進(jìn)黨在極端挺扁勢力的綁架下，不得不繼續(xù)和扁走下去。民進(jìn)黨主席蔡英文發(fā)表聲明，要求釋放陳水扁。雖然支持陳水扁的民意只有不到15%，但這15%卻是政治捐款、政治動(dòng)員的主要資源和地方選舉的主要票倉，足以讓一個(gè)弱勢的民進(jìn)黨中央不得不照顧少數(shù)人的極端挺扁情緒，而與社會(huì)中堅(jiān)力量越走越遠(yuǎn)。這次扁珍和馬林被判得這么重，民進(jìn)黨中央連虛與委蛇的機(jī)會(huì)都沒有，必須安撫支持者情緒，明確表示挺扁，但這樣一來，就只能無限沉淪了。

這段文字意在說明( ) 。

A.陳水扁民意支持降低，風(fēng)光不在

B.臺(tái)灣政壇變換，民意的力量不容小覷

C.民進(jìn)黨被迫挺扁，代價(jià)慘重

D.極端挺扁勢力強(qiáng)大，頑固挺扁

2.人力資源是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的第一資源，也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的重要組成部分，是企業(yè)生存和發(fā)展的必備資源。當(dāng)前，家族企業(yè)是我國非公有制企業(yè)的一種主流企業(yè)形式。無論是何種方式的家族企業(yè)，人力資源管理在其中都起著非常重要的作用。家族企業(yè)人力資源管理的根本目的是把企業(yè)所需的人力資源吸引到本企業(yè)來，將他們保留在本企業(yè)之內(nèi)，并調(diào)動(dòng)他們工作的積極性，開發(fā)他們的潛在能力，使他們能夠全身心地投身于企業(yè)的發(fā)展壯大。

本段文字意在表明( ) 。

A.在現(xiàn)代企業(yè)管理中，人力資源是第一資源

B.人力資源管理對(duì)家族企業(yè)具有重要作用

C.家族企業(yè)人力資源管理的根本目的是吸引企業(yè)所需的人力資源

D.加強(qiáng)家族企業(yè)人力資源管理需要開發(fā)員工的潛在能力

3.很多時(shí)候，政策及政策建議的基礎(chǔ)不過是主觀的信念。所以，究竟是需求管理政策更好，還是供給刺激政策更好，不大容易判斷。問題的關(guān)鍵在于，這個(gè)“好”是指什么?是從多長的時(shí)間尺度考慮的?凱恩斯當(dāng)年為自己的政策建議辯護(hù)時(shí)說過一句名言：“我們遲早都是要死的”。這話引人深思。

對(duì)本段文字的主旨理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ) 。

A.社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域中本不存在絕對(duì)的客觀真理

B.政策的好壞不過是主觀的信念

C.需求管理政策和供給刺激政策的好壞沒有定論

D.社會(huì)管理政策應(yīng)該因時(shí)、因事而定

4.實(shí)際上，兩岸在傳統(tǒng)文化的認(rèn)同上亦將面臨嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)。傳統(tǒng)文化在臺(tái)灣沒有歷史斷層，而大陸則有幾十年的文化鴻溝。大陸民眾與官方傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)仍然在從事著重建的基礎(chǔ)性工作。這也是臺(tái)灣民眾不可不了解的大陸實(shí)情。對(duì)大陸而言，臺(tái)灣的傳統(tǒng)雖然表面上保持相對(duì)完整，卻不能不正視其已經(jīng)完成了與政治現(xiàn)代化的對(duì)接。即便同樣是儒學(xué)，臺(tái)灣的新儒學(xué)已經(jīng)退守到了心靈和倫理的層面，已經(jīng)完成了西方文明沖擊下的自我革命。這與大陸的政治、文化觀念，也有著很大的差距。

對(duì)本段文字理解正確的一項(xiàng)是( ) 。

A.打破兩岸傳統(tǒng)文化認(rèn)同的堅(jiān)冰困難重重

B.大陸的傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)薄弱

C.臺(tái)灣已經(jīng)完成了傳統(tǒng)和政治現(xiàn)代化的對(duì)接

D.兩岸傳統(tǒng)文化差異是兩岸傳統(tǒng)文化認(rèn)同的最大障礙

5.也有人認(rèn)為，一旦引入語法，語文課就變成外語課了。的確，有些“美文”不用分析結(jié)構(gòu)、語法，背誦下來就行，學(xué)生可以從吟詠中體會(huì)無言的美，文學(xué)教育的真諦就在于此。不過需要注意，和“外語教學(xué)”相對(duì)應(yīng)的詞，除了“文學(xué)教學(xué)”，只要換一個(gè)序列，也可以是“母語教學(xué)”。這就是語文課不可或缺的識(shí)字綴文、運(yùn)用語言等技能性訓(xùn)練。畢竟文學(xué)教育的任務(wù)是使學(xué)生從文學(xué)作品中了解生活、感受命運(yùn)、體驗(yàn)痛苦與幸福，并引起對(duì)文學(xué)的興趣，這主要是語文“人文性”所決定的任務(wù)。而語文教育的任務(wù)主要是由語文的“工具性”決定的。

本段文字的要表達(dá)的觀點(diǎn)是( ) 。

A.語文課應(yīng)該引入語法教學(xué)

B.文學(xué)教學(xué)和母語教學(xué)同樣重要

C.語文課程是工具性與人文性的統(tǒng)一

D.文學(xué)教育需要注意加入相應(yīng)的技能型訓(xùn)練