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江蘇公務(wù)員面試題庫練習(xí)與指導(dǎo)（5）

談?wù)勀愕膱?bào)考動(dòng)機(jī)。

【測(cè)評(píng)要素】求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性

【答題要點(diǎn)】

公務(wù)員之所以成為我的職業(yè)理想，是因?yàn)楸姸嗟娜嗣窆�仆給了我太多的感動(dòng)。其中，被人事部追授為“人民滿意公務(wù)員”的張普善，２０幾年來，他愛崗敬業(yè)，不計(jì)名利，默默奉獻(xiàn)，在那場(chǎng)突如其來的防非戰(zhàn)役中，張普善同志勇敢地站在了斗爭(zhēng)的最前沿，將個(gè)人安危置之度外，連續(xù)３０多天帶病堅(jiān)持工作，最后，昏倒在辦公桌上，因勞累過度心臟病突發(fā)停止了呼吸……還有，被我們稱為“平民書記”的鄭培民，一生奉著“做官先做人，辦事民為先”的宗旨，一身正氣，兩袖清風(fēng)，一心為民，最后因急性心肌梗塞，倒在了自己一生熱愛的工作崗位上……他們都用自己寶貴的生命，譜寫著當(dāng)好人民公仆的動(dòng)人篇章。他們深深地觸動(dòng)了我，感染了我，讓我喜歡上了這一職業(yè)，也讓我樹立了成為一名像他們一樣的人民公仆的職業(yè)理想。

公務(wù)員是代表國家從事社會(huì)公共事務(wù)管理的，在整個(gè)社會(huì)中的作用是很重要的。有人曾這樣說過：在社會(huì)中，老百姓像坐車的，公務(wù)員像司機(jī)，既要懂技術(shù)開好車，讓老百姓坐好，還要認(rèn)得清路，把老百姓帶好。我認(rèn)為這很有道理。

要想成為一名優(yōu)秀的公務(wù)員，成為人民公仆，就必須有扎實(shí)的基本功。在校期間，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，奠定了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。我希望能在這個(gè)崗位上，充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，用自己的專業(yè)知識(shí)為人民群眾服好務(wù)，像焦裕祿、孔繁森、鄭培民一樣，立足本職工作，盡職盡責(zé)，真心實(shí)意為人民謀利益。

如果我有幸能成為一名公務(wù)員，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，在本職崗位上求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新，顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，成為一名優(yōu)秀的公務(wù)員。

３２．　有人說首長負(fù)責(zé)制是否定民主集中制，你怎么看？　

【測(cè)評(píng)要素】綜合分析能力

【答題要點(diǎn)】

（１）民主集中制和首長負(fù)責(zé)制都屬于領(lǐng)導(dǎo)制度。但兩者之間更有著明顯的區(qū)別和本質(zhì)的不同。它們可以相互補(bǔ)充，但絕不能彼此混淆和取代。

（２）兩種領(lǐng)導(dǎo)制度相同之處。從行政和領(lǐng)導(dǎo)工作的一般規(guī)律和規(guī)則分析，作為領(lǐng)導(dǎo)制度的相同之處有：第一，領(lǐng)導(dǎo)和決策的目的和目標(biāo)相同。兩者在主觀上都希望做出的決策是正確的，貫徹落實(shí)決策是高效率的。第二，領(lǐng)導(dǎo)和決策運(yùn)作運(yùn)行的程序和基本環(huán)節(jié)相同。如，在決策前應(yīng)進(jìn)行調(diào)查研究；決策時(shí)要經(jīng)會(huì)議討論；決策后需貫徹落實(shí)等，兩者都是一樣的。第三，領(lǐng)導(dǎo)和決策所遵循的基本原則一致。如，調(diào)查研究的原則、實(shí)事求是的原則、集思廣益的原則、權(quán)責(zé)一致的原則等，兩者都是認(rèn)同的。第四，領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)要求一樣。如，要善于聽取各方面的意見，特別是與自己意見不同的意見；要能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，果斷決策。這對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)集體或領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人來說都是需要的。

（３）兩種領(lǐng)導(dǎo)制度在領(lǐng)導(dǎo)和決策的具體規(guī)則和要求方面涇渭分明，截然不同。前者，在本質(zhì)上是以追求公平為主要目標(biāo)的民主管理機(jī)制；后者，在本質(zhì)上是以追求效率和效益為主要目標(biāo)的個(gè)人負(fù)責(zé)機(jī)制。

（４）兩種領(lǐng)導(dǎo)制度的特點(diǎn)和適用對(duì)象不同。每個(gè)組織機(jī)構(gòu)實(shí)行何種領(lǐng)導(dǎo)制度，并非取決于任何人的主觀意愿，而是由該組織在社會(huì)中的地位、職能、性質(zhì)決定的。擔(dān)負(fù)對(duì)社會(huì)宏觀重大問題進(jìn)行決策和管理的機(jī)關(guān)適宜而且應(yīng)當(dāng)實(shí)行委員會(huì)制；而決策的執(zhí)行機(jī)關(guān)和社會(huì)微觀層面的管理適宜而且應(yīng)當(dāng)實(shí)行首長負(fù)責(zé)制或經(jīng)理負(fù)責(zé)制。前者著重解決的是社會(huì)的公平、正義與秩序問題，后者主要解決的是社會(huì)的生機(jī)與活力問題。兩者缺一不可，相得益彰。

（５）要正確認(rèn)識(shí)和把握兩種領(lǐng)導(dǎo)制度之間的關(guān)系。兩種領(lǐng)導(dǎo)制度雖然具有本質(zhì)區(qū)別，并且各自適用不同的對(duì)象，但它們可以相互學(xué)習(xí)借鑒，彼此取長補(bǔ)短。

首先，民主集中制可以而且應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)借鑒首長負(fù)責(zé)制責(zé)權(quán)清晰的優(yōu)點(diǎn)。實(shí)行委員會(huì)制的領(lǐng)導(dǎo)班子，要盡可能地對(duì)每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)成員的責(zé)任和權(quán)限予以明確的劃分，盡力防止和克服因權(quán)責(zé)不清而導(dǎo)致效率不高問題的發(fā)生。

但必須把這種學(xué)習(xí)借鑒把握在一定的限度之內(nèi)。這個(gè)限度就是：委員會(huì)制在做出決策時(shí)，決不能用“一把手”選擇判斷的方式取代少數(shù)服從多數(shù)的決策原則；在執(zhí)行決策時(shí)，任何領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人都不能隨意改變領(lǐng)導(dǎo)集體做出的決定。如果超越了這個(gè)限度，就在實(shí)際上把學(xué)習(xí)和借鑒變成了混淆和取代，就會(huì)產(chǎn)生用集體領(lǐng)導(dǎo)之名行個(gè)人專斷之實(shí)問題，就會(huì)使委員會(huì)制領(lǐng)導(dǎo)制度名不副實(shí)或名存實(shí)亡。

其次，首長負(fù)責(zé)制也可以而且應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)委員會(huì)制集思廣益的優(yōu)點(diǎn)。首長在實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)和決策時(shí)，要堅(jiān)持走群眾路線，要善于傾聽各方面的意見特別是與自己意見不同的意見，盡量防止和克服因偏聽偏信或主觀臆斷造成決策的錯(cuò)誤或失誤。

當(dāng)然，這種學(xué)習(xí)借鑒同樣也要把握在一定的限度之內(nèi)。這個(gè)限度就是：在首長實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)和決策時(shí)，要求他經(jīng)過民主程序，如決策調(diào)研、決策咨詢、決策論證、會(huì)議討論、社會(huì)聽證等等，都是可以而必要的。但決不能因此而妨礙甚至取消首長個(gè)人對(duì)問題的最終裁決權(quán)。如果超越這個(gè)限度，就在實(shí)質(zhì)上把學(xué)習(xí)和借鑒變成了混淆和取代，就從根本上否定和取消了首長負(fù)責(zé)制領(lǐng)導(dǎo)制度。

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