行測(cè)標(biāo)題添加題，要在錦上才能添花
標(biāo)題添加題是行測(cè)言語(yǔ)理解中比較常見的一類題型，這類題目在我們做題的時(shí)候兩極分化比較嚴(yán)重，簡(jiǎn)單的題目往往可以直接選出答案，而遇到難題的話大家經(jīng)常會(huì)選錯(cuò)。對(duì)于廣大考生來(lái)講，大家都比較關(guān)注作為標(biāo)題添加題，什么時(shí)候去選擇形象生動(dòng)的?
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標(biāo)題是整個(gè)文段的靈魂所在，作為一個(gè)標(biāo)題，既要體現(xiàn)出文段重點(diǎn)，同時(shí)也得起到吸引人的作用。但標(biāo)題最本質(zhì)的作用還是要引領(lǐng)全文，突出重點(diǎn)，所以標(biāo)題并不是要以形象生動(dòng)為第一原則。
對(duì)于標(biāo)題添加題，我們首先要遵循正確的解題思路，在保證標(biāo)題是緊扣主旨的，然后再去考慮形象生動(dòng)。這也就是我們跟大家強(qiáng)調(diào)的，標(biāo)題添加題得首先在“錦上”，然后才能去“添花”。同時(shí)我們?cè)谧鲱}的時(shí)候，也要關(guān)注標(biāo)題添加題選項(xiàng)的特點(diǎn)，如果兩個(gè)選項(xiàng)都緊扣主旨，這時(shí)哪個(gè)標(biāo)題更吸引人，就去選擇哪一個(gè)。
我們接下來(lái)通過(guò)一個(gè)例題給大家來(lái)進(jìn)行講解：
【例題】記憶力的改善并不需要求助于神奇的記憶術(shù)或昂貴的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充劑。一項(xiàng)針對(duì)120名老人進(jìn)行的為期一年的研究表明，堅(jiān)持每周快走3次、每次持續(xù)30到40分鐘的老人，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，負(fù)責(zé)記憶與計(jì)劃關(guān)鍵部位的體積不但沒(méi)有像預(yù)料那樣隨著衰老而萎縮，反而增長(zhǎng)了2%到3%。這意味著將記憶力衰退的進(jìn)程轉(zhuǎn)了1到2年。此外，經(jīng)�？觳叫凶叩睦先嗽诳臻g記憶測(cè)試中的得分也要高于運(yùn)動(dòng)的對(duì)照組。
以下最合適做這段文字標(biāo)題的一項(xiàng)是：
A.神奇的記憶術(shù)
B.超強(qiáng)記憶“走”出來(lái)
C.記憶力的改善
D.記憶力與行走
【解析】B。文段首先說(shuō)明改善記憶力不依靠記憶術(shù)或補(bǔ)充劑，之后通過(guò)研究實(shí)驗(yàn)介紹通過(guò)快走這種方式可以有效提高改善記憶力。由此可以得出全文的主要說(shuō)明內(nèi)容是行走可以提高記憶力，接下來(lái)我們分析一下四個(gè)選項(xiàng)。A選項(xiàng)說(shuō)的是神奇的記憶術(shù)，沒(méi)有體現(xiàn)記憶力和快走的關(guān)系，所以A不符合主旨，排除;B選項(xiàng)說(shuō)的是超強(qiáng)記憶走出來(lái)，表達(dá)了快走對(duì)于改善記憶力的作用，可以保留;C選項(xiàng)說(shuō)記憶力的改善，并沒(méi)體現(xiàn)出記憶力和快走的關(guān)系，所以C不符合主旨，排除;D選項(xiàng)雖然說(shuō)到了記憶力與快走的關(guān)系，但并沒(méi)有突出快走對(duì)于記憶力的改善作用，而且B、D相比，B選項(xiàng)在概括主旨的情況之下也更形象，所以綜合來(lái)看B更符合，選擇B。
通過(guò)這樣的一道例題我們可以發(fā)現(xiàn)，標(biāo)題添加題目還是要抓住核心點(diǎn)，優(yōu)先通過(guò)與主旨的匹配度排除掉錯(cuò)誤選項(xiàng)，然后再根據(jù)選項(xiàng)的吸引力進(jìn)行分析，找到更吸引眼球的一個(gè)選項(xiàng)作為更優(yōu)解哦!
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