2024年江蘇省考面試熱點(diǎn)：補(bǔ)齊社工人才缺口
本期為各位考生帶來了2024年江蘇省考面試熱點(diǎn)：補(bǔ)齊社工人才缺口。進(jìn)入了面試環(huán)節(jié)的你，是否感到很緊張，怕面試官出的題你聽都沒聽說多，怕一不小心說錯(cuò)話，而錯(cuò)失了這個(gè)機(jī)會(huì)。那么，你是否每天都有關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，你是否懂得一些面試技巧呢？江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)專家溫馨提示考生閱讀下文，相信能給考生帶來一定的幫助。
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仔細(xì)研讀下文>>>2024年江蘇省考面試熱點(diǎn)：補(bǔ)齊社工人才缺口
熱點(diǎn)背景
隨著我國進(jìn)入老齡化社會(huì)，養(yǎng)老服務(wù)需求越來越大，社區(qū)里的養(yǎng)老設(shè)施也越來越多。但是養(yǎng)老社工卻普遍面臨很大缺口。在上海，580多萬60歲以上的常住人口中有97%需要居家或社區(qū)養(yǎng)老，這樣算來至少需要6500名社工，而目前崗位人才缺口卻在一半以上。目前各地還在想辦法補(bǔ)齊養(yǎng)老社工的缺口，引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生參與養(yǎng)老社工工作。但是很多社工崗位無人報(bào)考，來了也留不住人才。
模擬試題
調(diào)查表明，社工普遍存在自我價(jià)值感低、薪酬水平低、歸屬感低的“三低”現(xiàn)象。因此，不少高校社工科班人才不愿從事相關(guān)行業(yè)，社工行業(yè)也難留住專業(yè)人才。對(duì)于這一現(xiàn)象，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/span>
參考答案
1.概括話題，闡述對(duì)社工的理解。
社工是在社會(huì)福利、社會(huì)救助、犯罪預(yù)防、禁毒戒毒、矯治幫教、糾紛調(diào)解等領(lǐng)域直接提供社會(huì)服務(wù)的專門人員。隨著社會(huì)的發(fā)展，亟需具有專業(yè)知識(shí)和技能的社工來為社會(huì)提供服務(wù)，彌補(bǔ)政府管理的部分不足。因此，面對(duì)高校社工科班人才不愿從事相關(guān)行業(yè)，行業(yè)也難留專業(yè)人才的現(xiàn)象，政府應(yīng)該給予足夠重視，積極采取措施解決社工人才的大量流失。
2.結(jié)合實(shí)際，分析原因。
社工人才的大量流失，究其原因，主要在于缺乏社會(huì)認(rèn)可度、薪資待遇低、職業(yè)發(fā)展
空間小、社會(huì)地位低以及工作壓力大等。
(1)社會(huì)工作者薪資待遇低。目前，盡管隨著社會(huì)工作職業(yè)化的發(fā)展，社工崗位本身也在不斷完善，但是一線社會(huì)工作者的薪資水平還是偏低的。在保障基本生活以后就所剩無幾了，甚至還需要父母資助。因此，薪資待遇較低是社工流失的重要原因。
(2)社會(huì)工作者的社會(huì)認(rèn)可度不高。我國的社會(huì)工作專業(yè)起步較晚，導(dǎo)致大部分人都不知道社工具體是做什么的，大家普遍認(rèn)為社會(huì)工作者就是志愿者。隨著我國社會(huì)工作推進(jìn)力度的不斷加大，社會(huì)工作者的職業(yè)認(rèn)同感在不斷增強(qiáng)。但是，社會(huì)公眾對(duì)社會(huì)工作的職業(yè)性質(zhì)和專業(yè)特征的認(rèn)識(shí)依舊非常模糊，致使社會(huì)工作者感到尷尬和失落。
(3)缺乏良好的晉升空間和長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。我國很多社工機(jī)構(gòu)成立的時(shí)間不長(zhǎng)，缺乏完善的職業(yè)化和制度化的建設(shè)，包括工作內(nèi)容、權(quán)利義務(wù)、獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度的建立以及繼續(xù)教育提升等問題，導(dǎo)致社會(huì)工作者看不到自己的職業(yè)發(fā)展空間，從而出現(xiàn)部分社會(huì)工作者的流失。
3.結(jié)合實(shí)際，談措施。
要想有效地解決社工大量流失的問題，政府和高校應(yīng)發(fā)揮主要作用：
一方面，政府應(yīng)加大購買社工服務(wù)的力度，讓社會(huì)公益機(jī)構(gòu)資金無憂，從而改善社工待遇，吸引更多的年輕大學(xué)生加入到社工隊(duì)伍中來。同時(shí)，政府還應(yīng)適當(dāng)放權(quán)，引入和整合更多的社會(huì)資源促進(jìn)行業(yè)發(fā)展，讓社工組織有更大的發(fā)展空間，從而提升社工行業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、社會(huì)地位和公眾形象。
另一方面，高等院校應(yīng)注重提升社工專業(yè)教師的素質(zhì)，提高教師的教學(xué)能力和督導(dǎo)能力，同時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)社工機(jī)構(gòu)與高等院校合作，通過定向委培、建立實(shí)習(xí)基地、外聘老師等方式，暢通人才培養(yǎng)與輸送渠道，消除高校社工學(xué)子對(duì)社會(huì)工作認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，鼓勵(lì)更多專業(yè)學(xué)生進(jìn)入社工行業(yè)。
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