2024年江蘇省考面試熱點：推行勞動教育 為學生成長塑形鑄魂
本期為各位考生帶來了2024年江蘇省考面試熱點：推行勞動教育 為學生成長塑形鑄魂。進入了面試環(huán)節(jié)的你，是否感到很緊張，怕面試官出的題你聽都沒聽說多，怕一不小心說錯話，而錯失了這個機會。那么，你是否每天都有關(guān)注社會熱點，你是否懂得一些面試技巧呢？江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)專家溫馨提示考生閱讀下文，相信能給考生帶來一定的幫助。
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熱點背景
當前社會上的很多學生過著衣來伸手飯來張口的日子，過分依賴家長;部分家長的過分溺愛更加助長了這種現(xiàn)象的滋生，從而導致部分學生步入社會后，缺乏獨立生活的能力，連基本的洗衣做飯都不會，不僅影響學生的健康發(fā)展，也不利于家庭的和睦和社會的和諧。為了有計劃的引導學生參與勞動，讓學生領(lǐng)會勞動的真正內(nèi)涵，近期教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動教育從原來的實踐活動課程中完全獨立出來，規(guī)定2022年9月起，中小學生需要學煮飯燉湯、修理家電，種菜養(yǎng)禽等。
模擬試題
教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動教育從原來的實踐活動課程中完全獨立出來，規(guī)定2022年9月起，中小學生需要學煮飯燉湯、修理家電，種菜養(yǎng)禽等。對此，請談?wù)勀愕目捶ā?/span>
參考答案
1.表明對勞動教育的態(tài)度。
俗話說：“不知稼穡之艱難，乃逸乃諺”。沒有揮灑過勞動的汗水，沒有體驗過勞動的艱辛，就很難理解勞動的內(nèi)涵，真正領(lǐng)會勞動的價值。推行勞動教育是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，應(yīng)大力提倡并引導其發(fā)展。
2.分析勞動教育的意義。
(1)激發(fā)學生興趣，豐富學生的課余生活。讓學生在繁重的作業(yè)之后能夠體會做家務(wù)的快樂。
(2)提升學生能力，培養(yǎng)學生的動手實操能力。同時能學習到基本的生活技能，有能力照顧好自己的衣食住行，獨立自強。
(3)培養(yǎng)感恩意識。在實踐中讓學生體會生活的不易，讓他們滿懷感恩之心更加珍惜當下的生活。
(4)拉近親情距離。在勞動活動互動中，增進父母和子女之間的了解，有利于拉近彼此的距離。
3.分析勞動教育存在的問題。
(1)學校缺乏重視，存在形式主義。例如：勞動課上，一班將磚頭從甲地搬到乙地，二班又搬回到甲地，讓人啼笑皆非，無法發(fā)揮勞動課程的真正作用。
(2)缺乏專業(yè)人才，存在安全隱患。學校缺乏專業(yè)的老師指導，甚至出現(xiàn)文化課老師帶學生上勞動課的情況;部分學校缺乏場地，課程操作中存在一定的安全隱患。
(3)引發(fā)家長焦慮，擔心影響成績。部分家長仍抱有“唯分數(shù)論”的想法，擔心壓縮學生學習時間，影響學生成績。
4.提出對策建議。
(1)大力宣傳以引起重視與理解。做好宣傳推廣，主流媒體通過多種渠道加大宣傳，大力弘揚勞模精神，邀請專家進校園普及勞動知識，使得家長理解，學校重視，社會認可。
(2)加強人才培養(yǎng)與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。政府加大資金的投入力度，一方面改善學校的基礎(chǔ)設(shè)施，營造安全的勞動場地。另一方面，加強人才的培養(yǎng)，打造一批專業(yè)過硬，作風優(yōu)良的勞動教育相關(guān)人才。
(3)設(shè)置合理且豐富的課程。采用遞進式教學培養(yǎng)學生的勞動能力，根據(jù)學生的年齡階段，合理設(shè)置適合他們的課程;創(chuàng)新教育模式，豐富課程內(nèi)涵，根據(jù)課程實際開設(shè)家務(wù)勞動、農(nóng)業(yè)種植、手工維修等形式，增強學生的勞動技能。
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