2024年江蘇省考面試熱點：緊抓思政教育，上好人生關(guān)鍵期的關(guān)鍵課程
本期為各位考生帶來了2024年江蘇省考面試熱點：緊抓思政教育，上好人生關(guān)鍵期的關(guān)鍵課程。進入了面試環(huán)節(jié)的你，是否感到很緊張，怕面試官出的題你聽都沒聽說多，怕一不小心說錯話，而錯失了這個機會。那么，你是否每天都有關(guān)注社會熱點，你是否懂得一些面試技巧呢？江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)專家溫馨提示考生閱讀下文，相信能給考生帶來一定的幫助。
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【熱點背景】
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仔細研讀下文>>>2024年江蘇省考面試熱點：緊抓思政教育，上好人生關(guān)鍵期的關(guān)鍵課程
【熱點背景】
“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強國的核心課題。”近日，習(xí)總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)，堅持改革創(chuàng)新，推進大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，提高思政課的針對性和吸引力。習(xí)總書記的重要論述深刻揭示了思政課所承載的重要價值和使命，為我們在更高起點打造高水平思政課提供了根本遵循，明確了前進方向。
【模擬試題】
習(xí)總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)：培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強國的核心課題，要推進大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，做好學(xué)校思想政治工作和意識形態(tài)工作。對此，談?wù)勀愕睦斫狻?/span>
【解析】
1.解釋含義，揭示道理。
思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，加強思政課建設(shè)，是解決教育根本問題最直接最關(guān)鍵的途徑。習(xí)總書記的重要論述深刻揭示了思政課所承載的重要價值和使命，為我們在更高起點打造高水平思政課提供了根本遵循，明確了前進方向。
2.分析思政課的重要性。
青年階段是人生的拔節(jié)孕穗期，最需要靜心引導(dǎo)和栽培。澆花澆根、育人育心，高校能培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生，取決于日常的精準(zhǔn)滴灌。育人之本在于立德鑄魂，思想政治理論課則是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，必須始終堅守立德樹人的初心使命，將大學(xué)生思想引領(lǐng)抓在經(jīng)常、融入日常，做學(xué)生人生關(guān)鍵期的思想引領(lǐng)者和政治領(lǐng)路人，持續(xù)激發(fā)學(xué)生成長成才的主體意識和內(nèi)生動力，唯有如此，才能培養(yǎng)出具有堅定社會主義信念，為社會主義貢獻力量的“自己人”，社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)才能有更多可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才。
3.如何上好思政課。
(1)堅持導(dǎo)向思維，筑牢理想信念之基。要用習(xí)總書記新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，通過整合各類課程思政育人資源、持續(xù)提升教師課程思政建設(shè)的意識和能力，發(fā)揮好每門課程的育人作用，切實提升立德樹人成效，引導(dǎo)學(xué)生增強“四個自信”，厚植愛國主義情懷，激發(fā)學(xué)生愛國情懷。
(2)堅持深度指向，營造育人育心氛圍。要用心用情做實做細思想政治教育。一方面在實際工作中要牢牢把握教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，深入細致了解每個學(xué)生個體需求;另一方面，積極構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+思政”的育人體系，推出具有育人深度的精品力作形成媒體聚合效應(yīng)和輿論宣傳優(yōu)勢。
(3)堅守大格局，涵養(yǎng)化育紅色文化。以紅色文化浸潤為著力點，挖掘本校和本地的紅色資源，以紅色教學(xué)和實踐引導(dǎo)學(xué)生提升紅色文化素養(yǎng)，以內(nèi)容豐富、形式多樣的實踐活動為途徑，把培育和踐行社會主義核心價值觀、傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)全過程。
(4)堅持改革創(chuàng)新，強化思政課功能作用。要直面現(xiàn)實社會真問題，緊貼學(xué)生實際，精準(zhǔn)把握當(dāng)代青年的心理特征和思想特點，解決學(xué)生思想深處真困惑，注重啟發(fā)式和沉浸式教育，充分運用現(xiàn)代技術(shù)手段，用信息技術(shù)賦能思政課教學(xué)，讓“網(wǎng)生一代”提高“抬頭率”，加深“體驗感”，讓有意義的內(nèi)容也能有意思，讓學(xué)生因喜愛而參與，因參與而理解，因理解而篤信，因篤信而踐行。
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