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申論寫作技巧:如何讓分論點(diǎn)寫作更有深度?

Tag: 2024年 江蘇公務(wù)員 公務(wù)員考試 2023-11-15    來源:江蘇公務(wù)員考試網(wǎng) 【 打印 】 我要提問我要提問
  申論考試主要考查議論文,在議論文寫作過程中,分論點(diǎn)是對(duì)核心主題的拆分,也對(duì)核心觀點(diǎn)展開說明起著重要作用。分論點(diǎn)寫作是字?jǐn)?shù)最多的部分,也是讓很多學(xué)生都頭疼的一個(gè)環(huán)節(jié),很多學(xué)生寫分論點(diǎn)基本是想一句寫一句,從來不會(huì)考慮句子之間是否順承、邏輯關(guān)系是否得當(dāng)。下面,江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)小編為大家分享幾種分論點(diǎn)的寫法,讓大家對(duì)分論點(diǎn)寫作有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)。
 
  思路一:分論點(diǎn)+名言分析+重要性強(qiáng)調(diào)+政策分析+總結(jié)論點(diǎn)
 
  1.擺明分論點(diǎn),如:讓思有遠(yuǎn)見,方可引領(lǐng)未來。
 
  2.借用名言名句,聯(lián)系分論點(diǎn)(思有遠(yuǎn)見-前瞻性思維)如:不謀萬世者不足以謀一時(shí)。
 
  3.論述分論點(diǎn)的重要性,前瞻性思維對(duì)于工作開展的必要意義,比如明確發(fā)展方向、發(fā)展形勢(shì),從而更容易順勢(shì)而動(dòng),贏得戰(zhàn)略主動(dòng)。
 
  4.政策分析,結(jié)合當(dāng)下時(shí)事政策文件,如黨的二十大大報(bào)告、習(xí)近平同志在建黨一百周年大會(huì)上的講話等,分析前瞻性思維的重要性,如:十九屆五中全會(huì):清醒地認(rèn)識(shí)到我們所處的新發(fā)展階段的特點(diǎn),國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)紛繁復(fù)雜,各種風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)難以預(yù)料,如果沒有對(duì)當(dāng)下運(yùn)籌帷幄、通權(quán)達(dá)變的高見,也缺少對(duì)未來高瞻遠(yuǎn)矚、深謀遠(yuǎn)慮的卓識(shí),那么在面對(duì)新發(fā)展階段多變復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外局勢(shì)中就很難把握好方向。
 
  5.對(duì)分論點(diǎn)進(jìn)行回扣,只有在思維上占領(lǐng)高地,立足大局,洞察趨勢(shì),才可以更好地預(yù)見未來、引領(lǐng)未來。
 
  6.對(duì)思路進(jìn)行整合,形成完整段落。
 
  【形成完整思路】
 
  讓思有遠(yuǎn)見,方可引領(lǐng)未來。古語有云,不謀萬世者不足以謀一時(shí)。前瞻性的思維既是遠(yuǎn)見,也是預(yù)見。眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn),方向才能辨得明,大勢(shì)才能看得清,問題才能看得準(zhǔn)。對(duì)大局了然于胸、對(duì)大勢(shì)洞幽燭微,才能因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為,從而贏得戰(zhàn)略主動(dòng)。十九屆五中全會(huì)告訴我們,要清醒地認(rèn)識(shí)到我們所處的新發(fā)展階段的特點(diǎn),國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)紛繁復(fù)雜,各種風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)難以預(yù)料,如果沒有對(duì)當(dāng)下運(yùn)籌帷幄、通權(quán)達(dá)變的高見,也缺少對(duì)未來高瞻遠(yuǎn)矚、深謀遠(yuǎn)慮的卓識(shí),那么在面對(duì)新發(fā)展階段多變復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外局勢(shì)中就很難把握好方向。只有在思維上占領(lǐng)高地,立足大局,洞察趨勢(shì),才可以更好地預(yù)見未來、引領(lǐng)未來。
 
  思路二:分論點(diǎn)+名言分析+重要性強(qiáng)調(diào)+事例分析+總結(jié)回扣
 
  1.分論點(diǎn)置于段首:思量長(zhǎng)遠(yuǎn),務(wù)實(shí)有為,方能收獲未來。
 
  2.借用名人名言闡述分論點(diǎn)(實(shí)干)的重要性,如:千里之行,始于足下;可輔以反面論證,如:空談?wù)`國(guó)、口惠而實(shí)不至是不行的
 
  3.分析以未來為目標(biāo),務(wù)實(shí)有為的具體舉措:所以面對(duì)發(fā)展契機(jī),我們就是要錨定未來,發(fā)揮主觀能動(dòng)性千方百計(jì)想方設(shè)法推動(dòng)工作的開展。
 
  4.深挖材料,從材料中選取支撐分論點(diǎn)論述的相關(guān)示例,如依據(jù)材料三教育改革談如何面向未來實(shí)干有為,面向未來的教育模式改革,涉及調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)場(chǎng)景,教學(xué)方法等方方面面,具體到教學(xué)內(nèi)容調(diào)整這一環(huán)節(jié),就涉及教師觀念的轉(zhuǎn)變,能力的提高,以及教育技術(shù)的跟進(jìn),也就是說,要轉(zhuǎn)變?cè)械囊越處煘橹行牡闹R(shí)權(quán)威教學(xué)模式為學(xué)生為中心的掌握知識(shí)教學(xué)模式,這就必然涉及大量具體而瑣碎的工作。
 
  5.最后,反面論證,利用正反對(duì)比重申分論點(diǎn)的重要性,用于回扣:完不成這些工作,再美好的目標(biāo)也只是空談。
 
  6.對(duì)思路進(jìn)行整合,形成完整段落。
 
  【形成完整思路】
 
  思量長(zhǎng)遠(yuǎn),務(wù)實(shí)有為,方能收獲未來。常言道:“千里之行,始于足下”只有踏踏實(shí)實(shí)地?cái)]起袖子干,才能把艱苦卓絕的任務(wù)完成,“口惠而實(shí)不至”永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)任何目標(biāo)。所以面對(duì)發(fā)展契機(jī),我們就是要錨定未來,發(fā)揮主觀能動(dòng)性千方百計(jì)想方設(shè)法推動(dòng)工作的開展。例如,面向未來的教育模式改革,涉及調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)場(chǎng)景,教學(xué)方法等方方面面,具體到教學(xué)內(nèi)容調(diào)整這一環(huán)節(jié),就涉及教師觀念的轉(zhuǎn)變,能力的提高,以及教育技術(shù)的跟進(jìn),也就是說,要轉(zhuǎn)變?cè)械囊越處煘橹行牡闹R(shí)權(quán)威教學(xué)模式為學(xué)生為中心的掌握知識(shí)教學(xué)模式,這就必然涉及大量具體而瑣碎的工作。完不成這些工作,再美好的目標(biāo)也只是空談。
 


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