2024年江蘇公務(wù)員考試行測(cè)指導(dǎo)：運(yùn)用轉(zhuǎn)折詞解主旨觀點(diǎn)題

Tag: 2024年江蘇公務(wù)員公務(wù)員考試 2023-05-30 來(lái)源：江蘇公務(wù)員考試網(wǎng) 【打印】

　　在行測(cè)考試中，主旨題是常見的一種題型，而且閱讀量較大且費(fèi)時(shí)費(fèi)力，閱讀中很容易抓不住重點(diǎn)。分析題目不難發(fā)現(xiàn)，許多文段中都有標(biāo)志詞，比如：轉(zhuǎn)折詞、因果詞、假設(shè)詞、條件詞等。今天江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)小編向大家介紹一下如何通過“轉(zhuǎn)折詞”快速解決主旨題。

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　　轉(zhuǎn)折詞是指文章或語(yǔ)意由一個(gè)方向轉(zhuǎn)向另一方向的連接詞。比如：然而、可是、但、卻、不過等。如果文段中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞，而且轉(zhuǎn)折前后話題不一致，那么轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容即為主旨。接下來(lái)帶大家通過兩道例題感受一下。

　　【例1】大多數(shù)橋梁是向公眾開放的。盡管一些橋梁要收取通行費(fèi)，但是對(duì)于絕大多數(shù)車輛來(lái)說并不禁止通行。然而，多數(shù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對(duì)公眾卻是不開放的。原因顯而易見——這些網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是用來(lái)儲(chǔ)存和處理個(gè)人通信、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)、醫(yī)療記錄和商業(yè)秘密等敏感信息的，這些信息都跟個(gè)人和機(jī)構(gòu)密切相關(guān)。

　　這段文字意在說明：

　　A.大多數(shù)橋梁向公眾開放的事實(shí)依據(jù)

　　B.橋梁和網(wǎng)絡(luò)在開放程度方面的差別

　　C.網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的存儲(chǔ)功能及其基本特點(diǎn)

　　D.多數(shù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對(duì)公眾關(guān)閉的合理性

　　答案：A

　　【解析】文段通過對(duì)橋梁開放性的論述，以轉(zhuǎn)引出多數(shù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不對(duì)公眾開放的情況，并對(duì)其原因進(jìn)行分析。A、B兩項(xiàng)的“橋梁”是文段為了引出“網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)”而舉的例子，非文段重點(diǎn)，排除;C項(xiàng)未點(diǎn)明網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)“不開放性”的特點(diǎn)。D項(xiàng)是對(duì)文段轉(zhuǎn)折后論述的多數(shù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不對(duì)公眾開放的原因的同義轉(zhuǎn)述，是這段文字意在說明的內(nèi)容。故本題選A。

　　【例2】家長(zhǎng)們擔(dān)心孩子過度依賴手機(jī)會(huì)損害視力、看到不良信息。但值得注意的是，除了這些淺表層次的影響外，最重要的在于移動(dòng)學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的信息搜索能力，卻也因答案的易得性而忽略了學(xué)生分析能力、創(chuàng)造能力的訓(xùn)練，這些才是學(xué)習(xí)最重要、最核心的部分。

　　這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

　　A.家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆舆^度依賴手機(jī)感到焦慮

　　B.過度依賴手機(jī)會(huì)對(duì)孩子身體健康不利

　　C.移動(dòng)學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的信息搜索能力

　　D.移動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)訓(xùn)練分析和創(chuàng)造能力不利

　　答案：A

　　【解析】文段首先說家長(zhǎng)擔(dān)心孩子過度依賴手機(jī)會(huì)損害視力、看到不良信息;然后以“但”轉(zhuǎn)折指出家長(zhǎng)擔(dān)心的是淺層次的影響，而深層次的影響在于移動(dòng)學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的信息搜索能力，卻也對(duì)學(xué)生分析能力、創(chuàng)造能力的訓(xùn)練不利，這些才是學(xué)習(xí)最重要、最核心的部分。轉(zhuǎn)折后內(nèi)容的后半部分為文段的重點(diǎn)。A、B兩項(xiàng)是轉(zhuǎn)折前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。C項(xiàng)，屬于轉(zhuǎn)折后內(nèi)容的前半部分，未指出移動(dòng)學(xué)習(xí)的不利影響，排除。D項(xiàng)，“移動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)訓(xùn)練分析和創(chuàng)造能力不利”是對(duì)轉(zhuǎn)折后內(nèi)容的后半部分的同義轉(zhuǎn)述，是文段意在強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。故本題選A。

　　在上述兩道題目中，文段通過轉(zhuǎn)折詞引出作者的意圖，同義轉(zhuǎn)述轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容即文段主旨。所以大家在做題的時(shí)候可以通過“轉(zhuǎn)折詞”快解主旨題，如文段轉(zhuǎn)折詞前后話題轉(zhuǎn)移，即可快速確定轉(zhuǎn)折后的觀點(diǎn)即文段主旨。

　　如果你在在刷題時(shí)，遇到以下幾個(gè)問題：

　　1.不會(huì)選擇適合自己的復(fù)習(xí)資料，題目覆蓋不全面，感覺做了很多但分?jǐn)?shù)依舊沒有提升；

　　2.不會(huì)合理安排備刷題時(shí)間及方案，不知道從哪入手，每天學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法規(guī)劃，考試時(shí)間不會(huì)分配；

　　3.不會(huì)根據(jù)復(fù)習(xí)不同的階段安排不同的題型，沒有合理方法，復(fù)習(xí)效率無(wú)法提升；

　　4.題目解析學(xué)習(xí)之后還是不能夠完全理解，希望能夠及時(shí)得到更詳細(xì)的解析和答疑......