面試技巧：活動策劃類題目如何獲得高分？
在結(jié)構(gòu)化面試中，考查考生的能力是多元的，比如綜合分析能力、計劃組織能力、應變能力、人際交往能力、語言理解表達能力等，縱觀各類結(jié)構(gòu)化面試考題，計劃組織能力是考查的重點之一。此類題型常規(guī)考查本質(zhì)就是對一項工作任務談談想法，但在此基礎(chǔ)上也會出現(xiàn)問法的創(chuàng)新。比如，談談工作重點、組織活動應該注意什么、活動重難點是什么、最重要的三個步驟是什么等等，以此判斷考生組織協(xié)調(diào)能力是否合格。
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例題展示
某縣是勞務輸出大縣，臨近春節(jié)，受疫情影響，外出務工人員需要就地過年�？h民政局決定組織關(guān)愛留守兒童活動，給留守兒童送去溫暖。如果領(lǐng)導讓你進行摸查，你會獲取哪些信息，如何獲取?
【存在問題】
1.活動目的不明確�；顒幽康木褪枪ぷ鞯淖罱K要求，目的不明確只會導致活動過程中的做法模棱兩可，不夠聚焦，最終效果難保障。
2.工作重點不突出。一項活動的開展，實際做法有很多，有大的方面步驟需要考慮，也有小方面細節(jié)需要注意，但并非面面俱到，在考試時也無法做到事無巨細，只能挑重點表述。
3.重點步驟充實度不強。比如此題，獲取的信息是最重要的步驟，但大多考生在實際思考過程中，對于獲取的信息思考不全，充實度不足，那么最終得出結(jié)論的說服力也就不強。
4.答非所問，套路滿滿。計劃組織類題目的問法較為靈活，如果按照常規(guī)的活動前中后去作答，一定會被考官判定為套路化，分數(shù)不會高。
【如何展示組織協(xié)調(diào)能力】
1.思考清楚活動目的。在計劃組織題目備考過程中，培訓機構(gòu)或者網(wǎng)上備考的指南會指導考生先闡述目的意義，其實這一步部分考生并不理解，只是機械化地在闡述，不清楚活動的目的意義真正是什么。在這需要強調(diào)的是，目的其實就是活動想要達到的真正效果，搞清目的才便于接下來去思考工作重點。比如，宣傳的本質(zhì)就是告訴聽眾信息，讓聽眾吸收并踐行;調(diào)研的本質(zhì)就是摸清事情真相，為后續(xù)發(fā)展提供指導;培訓的本質(zhì)就是教會受眾相應的技能，保障工作效果。因此針對不同活動，一定要明確活動目的，想清楚工作意圖。
2.找準重點工作步驟。活動目的思考清楚后，接下來就要圍繞目的去思考工作重點，比如，調(diào)研活動的重點步驟就是摸清哪些信息、向誰摸清、通過哪些渠道摸清信息以及最后如何得出結(jié)論;宣傳活動的重點步驟就是告訴誰、告訴什么內(nèi)容、通過什么方式告知以及如何讓別人接受并踐行;培訓的重點步驟就是培訓什么內(nèi)容、誰來培訓、誰去參訓、培訓形式、培訓效果保障這五個步驟。活動類型非常多，舉幾個例子讓各位感知何為重點步驟。
3.結(jié)合實際充實工作步驟。比如：此題中的問題是獲取哪些信息、如何獲取兩問。接下來就帶領(lǐng)大家充實這兩問的具體步驟：(1)圍繞目的來看，給留守兒童送溫暖，一方面我們需要知道留守兒童的基本情況，圍繞基本情況可以了解全縣留守兒童的數(shù)量、家庭住址、春節(jié)行程安排等，也可了解今年疫情對家庭經(jīng)濟狀況的沖擊，春節(jié)物質(zhì)籌備情況，家庭有什么困難，兒童及家人在春節(jié)期間有哪些合理的愿望希望得到滿足，方便后續(xù)針對性送溫暖;另一方面為了能讓孩子感受父母的愛，可以了解其父母所在地區(qū)疫情的狀況，當?shù)匾咔榈姆揽卣�，�?jié)后根據(jù)防控要求能否歸家探親等;(2)針對前面需要獲取的信息，接下來就確定獲取方式，比如可以通過設計問卷發(fā)放、座談村兩委、走訪留守兒童的老師和監(jiān)護人、實地深入家中詢問等多種方式共同進行，確保獲取信息的有效性。
4.遵循問啥答啥的原則。當作答框架、工作重點、具體做法思考后，就需要靈活去作答。要以題目問法為導向，不要漫無目的堆砌要點，靈活地將思考的重點組織形成答案即可。比如此題，首先簡單闡述活動目的，其次詳細說明獲取的信息，再次展現(xiàn)獲取的方式和對象，最后簡單收尾即可。
以上就是江蘇公務員考試網(wǎng)小編跟大家分享的計劃組織題目如何更好地展示組織協(xié)調(diào)能力，希望對大家能夠有所幫助，在作答此類題目時，一定要注意以上四點。但也需要大家清楚，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
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