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選詞填空之破除“二選一”必錯迷障

Tag: 2022年江蘇公務(wù)員 江蘇公務(wù)員考試 2021-12-07 【 打印 】 我要提問我要提問
  選詞填空,作為行測考試中言語理解必考之內(nèi)容,讓很多考生常常感到特別頭疼。頭疼的點就在于大家在做題時都會或多或少地遇到這樣的情境:做題時經(jīng)常在最后“二選一”時完美避開正確答案,選到錯誤選項。江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)今天就帶大家一起來破除這個迷障。
 
  要破除“二選一”的迷障,我們需要分析其原因。一是在分析空缺處時,不自覺地會加入很多個人的主觀想法,使得所得空意偏離了原本的方向,變得“寬而廣”,最終使得每個選項都看似合適;二是在進(jìn)行選項分析時,過度引申詞的含義,模糊了詞語真正的含義,偏離了詞語本身的側(cè)重點。所以這就提示著我們需要注意以下兩個方面的問題。一是在分析語境時,盡可能從原文出發(fā),用原文中的詞語總結(jié)空缺處的含義,在一定程度上可以避免主觀想法的干擾;二是在選項分析時通過“語素分析法”等方法找到詞語的側(cè)重意,明確差別,呼應(yīng)空缺處的含義。下面通過一道例題進(jìn)行講解說明。
 
  例題
 
  盡管“教育家”是一個神圣的稱謂,但也并非________。從廣義上看,“教育家”就是在教育理論或?qū)嵺`中做出杰出成就的人,“教育家”應(yīng)該成為廣大教育工作者可以企及的職業(yè)理想,培養(yǎng)和造就“成千上萬的教育家”應(yīng)該成為全社會的共同追求。因此,為“教育家”成長創(chuàng)造________的環(huán)境,首要的也是最重要的一條,就是為“教育家”概念松綁。
 
  填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/span>
 
  A.遙不可及 優(yōu)越 B.唯我獨尊 理想
 
  C.望塵莫及 積極 D.高不可攀 寬松
 
  【解析】D。第一空要體現(xiàn)的是教育家的特點,通過第一空前的“但”可知,“但”之后內(nèi)容與前文的“神圣”含義相反,應(yīng)是“并非神圣”之意。此外,后文通過“從廣義上”進(jìn)一步解釋,指出“‘教育家’應(yīng)該成為廣大教育工作者可以企及的職業(yè)理想”,所以,教育家的特點還有并非不可企及之意。第一空要表達(dá)的意思應(yīng)是“神圣而不可企及”之意。
 
  A項中“遙不可及”側(cè)重距離遠(yuǎn)不能達(dá)到,不能體現(xiàn)空缺處表達(dá)的是“神圣而不可企及”的意思,排除;
 
  B項中“唯我獨尊”側(cè)重自大自負(fù),無法體現(xiàn)空缺處意思,排除;
 
  C項中“望塵莫及”側(cè)重趕不上、比不上,此處并無比較之意,排除;
 
  D項中“高不可攀”,側(cè)重高高在上使人難以接近,可體現(xiàn)“神圣而不可企及”之意,保留。
 
  第二空要體現(xiàn)的是為教育家所創(chuàng)造的環(huán)境的特點,后文提示“為‘教育家’概念松綁”,所以教育家的環(huán)境也應(yīng)是松綁之后的帶來的結(jié)果。“松綁”指放松限制,所以第二空環(huán)境的特點應(yīng)是放松限制。
 
  D項中“寬松”指的是少控制、較自由的,可體現(xiàn)出“放松限制”,保留;
 
  A項中“優(yōu)越”側(cè)重優(yōu)良,無法體現(xiàn)“放松限制”之意,排除;
 
  B項中“理想”側(cè)重符合期望,此處并沒有提到期望,也不符合“放松限制”的意思,排除;
 
  C項中“積極”側(cè)重肯定的、正面的,同樣無法體現(xiàn)空缺處含義,排除。故本題選擇D。
 
  在這道題目當(dāng)中,對于第一空與第二空,有考生會產(chǎn)生糾結(jié),但是在剛才的分析中,整體思路明確,并無其他干擾信息影響判斷。原因就在于我們做題時破除了“二選一”的迷障:一是在分析設(shè)空處時,從原文出發(fā),用原句概括設(shè)空處含義;二是在理解選項詞語時,從詞語的側(cè)重意出發(fā),不過多延伸和發(fā)散。綜合這兩者,最終使得設(shè)空處含義更加具有針對性,選項中詞語的針對性更強,更有利于我們做出最貼合原文的選擇。


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