2022年江蘇公務(wù)員考試每日一練之言語(yǔ)理解（5.12）
言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的最大特點(diǎn)就是時(shí)間短、信息量大、考查能力豐富、題目之間的聯(lián)系較為密切。因此要求應(yīng)考者在備考的過(guò)程中要從題型分類(lèi)的角度入手，重點(diǎn)掌握2022年江蘇公務(wù)員考試通用教材每種題型的解題技巧，能夠確保在處理較長(zhǎng)較多的文字時(shí)迅速辨清題型，直擊考點(diǎn)，快速解題。江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)特發(fā)布一系列江蘇公務(wù)員考試言語(yǔ)理解練習(xí)題，供考生備考2022年江蘇省考。
接下來(lái)完成以下1—5題！
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接下來(lái)完成以下1—5題！
1.心理矯治作為一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性科學(xué)性很強(qiáng)的教育改造手段，其意義不僅在于促進(jìn)服刑人員改造，也在于降低服刑人員出獄后重復(fù)犯罪機(jī)率。當(dāng)然，由于我國(guó)心理學(xué)學(xué)科建設(shè)尚未成熟，心理矯治工作雖然在監(jiān)獄管理系統(tǒng)中已初見(jiàn)成效，但在監(jiān)獄系統(tǒng)中大范圍運(yùn)用還需假以時(shí)日。
這段文字主要是說(shuō)心理矯治（ ）。
A.在監(jiān)獄管理中發(fā)揮著重要作用
B.亟待在監(jiān)獄系統(tǒng)中進(jìn)行大范圍運(yùn)用
C.是一種處于發(fā)展中的有效教育改造手段
D.發(fā)展有賴(lài)于心理學(xué)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展成熟
2.一個(gè)國(guó)王遠(yuǎn)行前交給3個(gè)仆人各一錠銀子，吩咐道：你們?nèi)プ錾�，等我回�?lái)時(shí)見(jiàn)我。國(guó)王回來(lái)時(shí)，一仆人說(shuō)：我做生意賺了10錠，國(guó)王便獎(jiǎng)勵(lì)他10座城邑。另一人用主人給的銀子賺了5錠，國(guó)王獎(jiǎng)勵(lì)他5座城邑。第三人一直沒(méi)拿出銀子來(lái)用，國(guó)王便命令將其銀子賞給第一個(gè)仆人，并說(shuō)：凡是少的，就連他所有的也要奪過(guò)來(lái)。凡是多的，還要給他，叫他多多益善。這就是“馬太效應(yīng)”。
這段文字意在說(shuō)明（�。�
A.對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展而言，要想在某一個(gè)領(lǐng)域保持優(yōu)勢(shì)，就必須在此領(lǐng)域迅速做大
B.當(dāng)你成為某個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊時(shí)，即便投資回報(bào)率相同，你也能更輕易地獲得比弱小的同行更大的收益
C.如果沒(méi)有實(shí)力迅速在某個(gè)領(lǐng)域做大，就要不停地尋找新的發(fā)展領(lǐng)域，才能保證獲得好的回報(bào)
D.當(dāng)今社會(huì)中存在的一個(gè)普遍現(xiàn)象，即贏家通吃
3.有人說(shuō)，凡是知識(shí)都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無(wú)顏色的，并且在追求知識(shí)時(shí)，我們要知道沒(méi)有顏色的態(tài)度，假使這種說(shuō)法不隨意擴(kuò)大，我也認(rèn)同。但我們要知道，只要是一個(gè)活生生的人，便必然有顏色。對(duì)無(wú)顏色的知識(shí)的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動(dòng)。這一推動(dòng)力量，不僅決定一個(gè)人追求知識(shí)的方向與成果，也決定一個(gè)人對(duì)知識(shí)是否真誠(chéng)。
這段文字中“有顏色的力量”指的是（ ）。
A.研究態(tài)度
B.價(jià)值取向
C.道德水準(zhǔn)
D.興趣愛(ài)好
4.今天在座的每一位都是在為中華民族寫(xiě)歷史，讓我們一起站在歷史的制高點(diǎn)宏觀地看我們兩岸合作的愿景。
句中的“愿景”指（ ）。
A.愿望和前景
B.心愿和遠(yuǎn)景
C.心愿和心景
D.愿望和景致
5.森林是人類(lèi)文明的搖籃，是最直接影響人類(lèi)能否生存下去的生態(tài)因子。森林吸收C02，釋放氧氣，以此平衡著大氣C02的比例；據(jù)估計(jì)，世界上的森林和植物每年產(chǎn)4000億噸氧氣。森林是造雨者，不但影響降水量，且減緩山坡上的土壤侵蝕。
這段話(huà)主要支持了這樣一種論點(diǎn)，即森林（ ）。
A.是造雨者
B.吸收C02
C.是人類(lèi)文明的搖籃
D.是最直接影響人類(lèi)生存的生態(tài)因子
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)參考與解析
1.答案: C
解析:據(jù)提問(wèn)“主要說(shuō)明”可知此題是表面主旨題。
材料第一句陳述了心理矯治的意義和作用：促進(jìn)服刑人員改造和降低復(fù)犯幾率。接著通過(guò)關(guān)聯(lián)詞“當(dāng)然”和“但”強(qiáng)調(diào)心理矯治由于受到心理學(xué)學(xué)科發(fā)展的限制，還需要假以時(shí)日。綜合整個(gè)材料的意思，即心理矯治是一種處于發(fā)展中的有效教育改造手段，C項(xiàng)即肯定了其意義和作用，又提到了其發(fā)展的過(guò)程，最為全面準(zhǔn)確。
A項(xiàng)表述片面，僅僅提到了其作用，并沒(méi)有對(duì)轉(zhuǎn)折詞之后的內(nèi)容進(jìn)行陳述；B項(xiàng)表述有誤，“亟待”一詞使用不準(zhǔn)確，材料中已經(jīng)提到需要“假以時(shí)日”，由此可知B項(xiàng)不符合題意；D項(xiàng)表述片面，僅僅提到其發(fā)展受限，卻沒(méi)有陳述心理矯治的意義。
故正確答案為C。
2.答案: D
解析:本題為故事啟示類(lèi)隱含主旨題。
題干最后一句為本段材料的中心句，即什么是“馬太效應(yīng)”。國(guó)王的話(huà)“凡是少的，就連他所有的也要奪過(guò)來(lái)。凡是多的，還要給他，叫他多多益善”做具體解釋。“馬太效應(yīng)”反映的是貧者越貧，富者越富的社會(huì)現(xiàn)象，也可稱(chēng)之為“贏家通吃”，D選項(xiàng)正確。A、B、C選項(xiàng)的內(nèi)容均不能從題干推出，且其表意偏離題干主旨。
故正確答案為D。
3.答案: B
解析:此題為詞語(yǔ)指代題。從文段中看出，“保持沒(méi)有顏色的態(tài)度”是客觀的態(tài)度，與之對(duì)應(yīng)的“有顏色”即表示主觀。“研究態(tài)度”和“道德水準(zhǔn)”只是主觀的表象，排除選項(xiàng)A、C；“興趣愛(ài)好”與“價(jià)值取向”相比，后者對(duì)人的發(fā)展起著更大的決定作用。由原文“這一推動(dòng)力量不僅決定……也決定……”可知， “有顏色的力量”指的是最根源的主觀力量，即“價(jià)值取向”，故正確答案為B。
4.答案: A
解析:愿景，意思是：所向往的前景。材料中“愿景”二字應(yīng)該結(jié)合語(yǔ)境理解。抓住關(guān)鍵詞“歷史的制高點(diǎn)”，所以“愿”理解為“愿望”比較貼切，與“制高點(diǎn)”相呼應(yīng)；“景”就是“前景”，與“歷史”相對(duì)應(yīng)。故A正確。
“心愿”沒(méi)有和“制高點(diǎn)”呼應(yīng)，沒(méi)有“愿望”貼切；“心景”，是心情、心境的意思，不合語(yǔ)境；“遠(yuǎn)景”和“景致”沒(méi)有和“歷史”相呼應(yīng)。所以B、C、D都不正確。故正確答案為A。
5.答案: D
解析:本題考查文段表面主旨。
文段是典型的總－分結(jié)構(gòu)，所以重點(diǎn)在于一開(kāi)頭“森林是影響人類(lèi)的生態(tài)因子”，故正確答案選D。AB都屬于文段中的細(xì)節(jié)，并非文段核心，C則是一開(kāi)頭的引述，重點(diǎn)在于生態(tài)因子，而非搖籃。
故正確答案為D。
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