例證法讓文章寫(xiě)作更有“型”
文章寫(xiě)作是機(jī)關(guān)工作應(yīng)該具備的基本能力之一，也是是應(yīng)試考試和具體工作的有機(jī)銜接�？荚囶l率高，分值占比大，屬于在申論考試中拉開(kāi)分值較大的一種題型，而文章具體寫(xiě)作、具體例證的呈現(xiàn)、如何利用好案例、突出個(gè)性、彰顯文采，讓文章寫(xiě)作更顯“型”也是文章寫(xiě)作穩(wěn)步提分的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)在此為大家詳細(xì)解讀。
更多江蘇公務(wù)員考試復(fù)習(xí)技巧詳見(jiàn) 2022年江蘇公務(wù)員考試通用教程
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一、案例類型
1、熱點(diǎn)案例：社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)事政治
2、典故案例：體現(xiàn)知識(shí)儲(chǔ)備
3、材料內(nèi)案例：體現(xiàn)材料把握能力
二、基本思路
亮明分論點(diǎn)+論證觀點(diǎn)(案例+案例分析【重要性】)+總結(jié)觀點(diǎn)/提出對(duì)策
三、案例呈現(xiàn)形式
(一)單案例：詳細(xì)、生動(dòng)
Eg1、人物案例：主體(誰(shuí))+做法+效果——【精神品質(zhì)】
共產(chǎn)黨員黃文秀，將責(zé)任扛在肩上，將實(shí)干落實(shí)在行動(dòng)。以實(shí)干促擔(dān)當(dāng)，以?shī)^斗鑄偉業(yè)，不忘初心、念念為民，在干事創(chuàng)業(yè)途中堅(jiān)守信仰，在造福百姓路上驅(qū)寒送暖，用愛(ài)與真誠(chéng)，用實(shí)干與擔(dān)當(dāng)，書(shū)寫(xiě)逐夢(mèng)時(shí)代的無(wú)悔篇章。
Eg2、11個(gè)自由貿(mào)易區(qū)：
11個(gè)自由貿(mào)易區(qū)，勾畫(huà)出中國(guó)升級(jí)版的開(kāi)放版圖。上海、廣東、福建、浙江、遼寧串起中國(guó)沿海開(kāi)放新窗口;河南、湖北、重慶、四川、陜西架起內(nèi)陸開(kāi)放新高地。
(二)雙案例對(duì)比：【古今、中外、正正、正反】
Eg1、人物案例:主體+做法+效果
從鑿壁偷光匡衡終成經(jīng)學(xué)名家，到借書(shū)苦讀袁枚引領(lǐng)乾嘉文壇;從貝多芬克服聽(tīng)了障礙寫(xiě)作交響樂(lè)章，到梅蘭芳養(yǎng)鴿苦練目力傳承京劇絕唱;
“有志者，事竟成”，破釜沉舟，百萬(wàn)秦關(guān)終歸楚;“有心人、天不負(fù)”，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。——奮斗、實(shí)干【結(jié)尾】
(三)三案例排比：主體+做法+效果【簡(jiǎn)潔、規(guī)范】
Eg1、要素法——人物呈現(xiàn)案例三要素：主體+做法+效果
大學(xué)生村官陳廣京，堅(jiān)持群眾路線，積極深入基層，為群眾排憂解難，榮獲全國(guó)“村民貼心人”稱號(hào);海南鸚哥嶺團(tuán)隊(duì)，一頭扎進(jìn)深山，致力生態(tài)事業(yè)，譜寫(xiě)出一曲“青翠”的華美樂(lè)章;耶魯大學(xué)生村官秦玥飛，默默奉獻(xiàn)山村，熱心脫貧事業(yè)，“最美村官”稱號(hào)當(dāng)仁不讓...
(四)、材料內(nèi)案例轉(zhuǎn)換
Eg:【2019縣區(qū)】四訪——相交相通，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村詩(shī)和遠(yuǎn)方
當(dāng)下，各級(jí)地方政府積極開(kāi)展“四訪”工作卓有成效。“教師家訪”營(yíng)造“家校共育”氛圍;“農(nóng)技隨訪”護(hù)航鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展;“醫(yī)療巡防”提供醫(yī)療健康保障...多種形式讓資源“走訪”在鄉(xiāng)間，“流動(dòng)”在基層，實(shí)現(xiàn)了信息互聯(lián)共享、助力鄉(xiāng)村脫貧工作落實(shí)生效。
【示例】鄉(xiāng)村打開(kāi)開(kāi)放大門(mén)，留住鄉(xiāng)愁，成就詩(shī)和遠(yuǎn)方。 我黨長(zhǎng)期堅(jiān)持從群眾中來(lái)到群眾中去的基本路線，充分體現(xiàn)與基層相交，與干部相通的重要性。當(dāng)下，各級(jí)地方政府積極開(kāi)展“四訪工作”，卓有成效。“教師家訪”營(yíng)造家校共育氛圍;“干部走訪”強(qiáng)化干群血肉聯(lián)系;“農(nóng)技隨訪”護(hù)航鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展......多種形式讓資源“走訪”在鄉(xiāng)間，流動(dòng)在基層，實(shí)現(xiàn)信息的互聯(lián)互通，助力鄉(xiāng)村精準(zhǔn)扶貧工作落實(shí)生效。 時(shí)下，處于全面深化改革的決勝期、全面脫貧的攻堅(jiān)期、我們緊隨時(shí)代，響應(yīng)時(shí)代號(hào)召，加強(qiáng)交流互通，打開(kāi)鄉(xiāng)村開(kāi)放的大門(mén)，讓基層工作落實(shí)生效，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村詩(shī)和遠(yuǎn)方。
文章寫(xiě)作一直為申論考試難點(diǎn)、突破難關(guān)，但逢山開(kāi)路、遇水搭橋，關(guān)關(guān)難過(guò)關(guān)關(guān)過(guò)，希望各位考生日常中勤于積累、多加練習(xí)，攻克文章寫(xiě)作之分論點(diǎn)例證，讓文章例證更有“型”。
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