2021江蘇事業(yè)單位統(tǒng)考面試題型分析：社會(huì)現(xiàn)象題
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今天江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)繼續(xù)為大家分析事業(yè)單位面試題型，本文介紹一下社會(huì)現(xiàn)象類題目！
一、考頻介紹
縱觀省直事業(yè)單位近年來的考題，社會(huì)現(xiàn)象類題目多結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)話題和政策，貼近現(xiàn)實(shí)生活，重點(diǎn)考察考生對(duì)于熱點(diǎn)的掌握了解程度和分析能力。如：
某市歷史文化場館對(duì)外免費(fèi)開放，但游客多為外地人，本地人去的很少。經(jīng)調(diào)查，有些市民知道場館的名字，但不知道內(nèi)容；有些市民反映，某些場所設(shè)備過于陳舊而不想去……如果你是政府主管機(jī)關(guān)相關(guān)人員，請(qǐng)表達(dá)你對(duì)該現(xiàn)象的看法？（2017年6月11日省直）
還有一些題目考察微觀問法，考察學(xué)生的審題和分析能力。如：
在一個(gè)市區(qū)的公園，在傍晚的時(shí)候一名外地游客很慌張地告訴工作人員，他的車鑰匙丟了。景區(qū)開展了所有的照明燈用了3個(gè)小時(shí)才找到鑰匙，游客非常感激工作人員，但是為此園方支付了近一萬元的電費(fèi)。該事件報(bào)道后，社會(huì)上反響不一，請(qǐng)從公共服務(wù)管理的角度談?wù)勀愕目捶�。�?018年1月27日省直）
二、解題技巧
學(xué)會(huì)審題
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1.關(guān)注問法：看題干中是以“你怎么看”或“談?wù)勀愕目捶?rdquo;這種常規(guī)問法出現(xiàn)還是以“提出建議”或“說明原因”這種微觀問法呈現(xiàn)，目的是為了更好的明確答題側(cè)重點(diǎn)；
2.關(guān)注指代詞：有些題目的設(shè)問處會(huì)出現(xiàn)“此”這個(gè)字，注意要回歸題干找清楚指代對(duì)象，更好的體現(xiàn)答題內(nèi)容的針對(duì)性；
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了解題干中事件或現(xiàn)象涉及到的領(lǐng)域，例如圍繞民生、教育、醫(yī)療等，快速提取相關(guān)領(lǐng)域之前自己積累的素材和內(nèi)容，用以擴(kuò)充答題內(nèi)容。
（三）確定答題思路：
1.判斷題干中涉及事件的性質(zhì)：正面/負(fù)面/中性；
2.確定答題框架：提觀點(diǎn)——重分析（意義/危害/原因）——抓落實(shí)；
如果是正面的社會(huì)事件，提出觀點(diǎn)之后，重點(diǎn)分析意義，提出對(duì)策讓事件變得更好；如果是負(fù)面的社會(huì)事件，提出觀點(diǎn)之后，重點(diǎn)分析危害和原因，根據(jù)原因反推出解決問題的辦法；如果題干中的社會(huì)現(xiàn)象或事件既有好的部分，但又衍生出了一些問題，那就可以分析事件的初衷，產(chǎn)生的問題，產(chǎn)生問題的原因，最后根據(jù)原因反推對(duì)策。
了解三種分析方法的適用范圍
（一）主體分析法
1.定義：就是站在不同主體的角度上進(jìn)行分析，這是最簡單最實(shí)用的一種方法。
2.如何找主體：最直接的是從題干中找，之后從接觸誰、影響誰，有的時(shí)候還會(huì)上升到社會(huì)角度這一抽象主體上進(jìn)行思考，注意主體不是必須是人。
3.注意：主體分析的角度并不是要求面面俱到，不要求多求全，并且在分析的時(shí)候并不一定要求一定是從小到大或者從大到小，要根據(jù)題目的內(nèi)容來，不要為了自己去糾結(jié)邏輯而刻板答題，反而本末倒置。
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1.定義：對(duì)行為本身進(jìn)行分析，當(dāng)題目中給出某政府、某部門、某高校的具體做法，或者出臺(tái)了一項(xiàng)具體政策規(guī)定，可以使用行為分析法。
2.如何操作：
1)分析目的：題干中可能會(huì)給出目的，往往在“為了”這種表示目的的引導(dǎo)語之后呈現(xiàn)題干中行為的目的。
2)分析行為本身：可以分析行為本身的積極意義和問題。意義的分析方法主要圍繞行為中呈現(xiàn)的關(guān)鍵信息圍繞行為實(shí)施對(duì)象進(jìn)行分析。問題的分析方法主要圍繞：合理性、合法性、可行性（可操作性）進(jìn)行分析。
3)分析結(jié)果：結(jié)果的分析主要圍繞可持續(xù)性、有效性（標(biāo)本兼治）進(jìn)行分析
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1.定義：當(dāng)題干信息多，或事件多，審題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)信息量比較大不好下手，考慮用切片法進(jìn)行分析。這不是一個(gè)普適性的方法，對(duì)于題干較短的題目不太適用，不能看到一道題就使用切片分析。
2.適用場景
1)事件較多切片。當(dāng)題干中事件較多，比較復(fù)雜，切分出來層次，就著切分出來的一件件事情進(jìn)行分析。
2)事件就一個(gè)，但是題干給的有效信息比較多，可以圍繞著單一事件的流程，切出事前、事中、事后或者切出一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果進(jìn)行分析。
特殊題型的注意事項(xiàng)
例題：調(diào)查發(fā)現(xiàn)40%的大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后仍要靠父母共同負(fù)擔(dān)生活成本，有人認(rèn)為是大學(xué)生能力不足，也有人認(rèn)為是生活壓力大，對(duì)此你怎么看。
注意：
題干信息不是割裂的，需要明確現(xiàn)象和觀點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確內(nèi)在聯(lián)系之后，通過觀點(diǎn)概括出來這道題目問的是事件的哪個(gè)角度，接下來的觀點(diǎn)——分析——落實(shí)都應(yīng)該圍繞這個(gè)角度去談，因?yàn)橹攸c(diǎn)不僅僅是觀點(diǎn)，而是觀點(diǎn)和分析。以上述例題為例，現(xiàn)象說的是大學(xué)生靠父母；后面緊跟的兩個(gè)有人說討論的是大學(xué)生靠父母的原因，通過觀點(diǎn)和現(xiàn)象之間的聯(lián)系，明確這道題的分析重點(diǎn)就是圍繞著大學(xué)生靠父母負(fù)擔(dān)生活成本的原因展開。
大家應(yīng)該提前準(zhǔn)備面試?yán)�！需要備考的考生可參�?/span>2021年江蘇事業(yè)單位面試系統(tǒng)課程。
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