2021年江蘇公務(wù)員考試每日一練之片段閱讀（10.19）
片段閱讀是江蘇公務(wù)員考試行測(cè)常見(jiàn)題型。言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查應(yīng)試人員運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力。常見(jiàn)的題型有：片段閱讀、文章閱讀、選詞填空等。
相關(guān)文章
在江蘇公務(wù)員考試中，言語(yǔ)理解與表達(dá)在個(gè)別考點(diǎn)的考查上會(huì)有一些微調(diào)，例如2016年的片段閱讀只考查了主旨觀點(diǎn)題、細(xì)節(jié)理解題，但語(yǔ)句表達(dá)卻增加了對(duì)語(yǔ)句填充的考查;而2017年的片段閱讀則又增加了對(duì)主旨觀點(diǎn)題的考查力度，而且語(yǔ)句表達(dá)只考查語(yǔ)句排序。從整體來(lái)看，言語(yǔ)理解與表達(dá)的材料的內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等多方面，且越來(lái)越貼近社會(huì)熱點(diǎn)，更加注重考查考生的綜合分析能力、言語(yǔ)表達(dá)能力、言語(yǔ)理解能力。
2021年江蘇公務(wù)員考試暫未啟動(dòng)，考生可參考2021年江蘇公務(wù)員考試通用教程（點(diǎn)擊訂購(gòu)），掌握江蘇省考重點(diǎn)題型，了解省考命題規(guī)律。
接下來(lái)完成1--5題！
1.使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用，絕不是說(shuō)市場(chǎng)是萬(wàn)能的，可以把一切交給市場(chǎng)；更不是認(rèn)為政府對(duì)市場(chǎng)可以撒手不管。更好發(fā)揮政府作用，一方面是要解決政府越位，即對(duì)市場(chǎng)干預(yù)過(guò)多和干預(yù)不當(dāng)問(wèn)題；另一方面是要解決政府缺位，政府要把該做的事做好，把該管的事管好。政府“有形的手”有效配合市場(chǎng)“無(wú)形的手”發(fā)揮作用，才能保證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。
對(duì)這段文字的主旨理解最準(zhǔn)確的是：（ ）
A.政府要把該管的事管牢管好
B.要正確處理政府與市場(chǎng)的關(guān)系
C.市場(chǎng)在資源配置中具有天然優(yōu)勢(shì)
D.政府的監(jiān)管是對(duì)市場(chǎng)失靈的矯正
2.在現(xiàn)代社會(huì)，疾病永遠(yuǎn)是最大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)。因此，在社會(huì)保障制度的整體設(shè)計(jì)中，理應(yīng)有一個(gè)輕重緩急的排序。類似中山等地對(duì)于住房公積金可用于支付個(gè)人醫(yī)療費(fèi)用的政策安排既體現(xiàn)了以人為本的施政理念，同時(shí)也是急群眾之所急的惠民之舉。對(duì)于家庭成員患重大疾病可動(dòng)用公積金支付醫(yī)療費(fèi)用，能在最大程度上體現(xiàn)公積金的互助性和保障性。正如有關(guān)人土所言，將原本用于購(gòu)房的資金用來(lái)治病自然是合情合理的，“在生命與住房之間，我們選擇生命，因?yàn)闆](méi)有生命，一切資金都將失去意義。”作為專款專用的住房公積金用于存儲(chǔ)人家庭成員重大疾病的救治，無(wú)疑是制度人性化的充分體現(xiàn)。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)>( )
A.社會(huì)制度保障應(yīng)以治病救人為先
B.住房公積金用于救命體現(xiàn)以人為本
C.住房公積金用于支付醫(yī)療費(fèi)用合理合法
D.住房公積金用于救命值得仿效
3.進(jìn)入人屬的演化演變，我們的祖先便確定無(wú)疑地開(kāi)始成為人類�，F(xiàn)在，我們有證據(jù)證明這一重大事件并非出現(xiàn)在非洲而是歐亞大陸。作為演化學(xué)曾經(jīng)的世紀(jì)重大發(fā)現(xiàn)，一塊身材矮小的類人的化石曾讓我們不得不對(duì)關(guān)于人類起源的種種基本預(yù)設(shè)進(jìn)行重新思考。不過(guò)，它并非是十年前的九月在印度尼西亞被發(fā)現(xiàn)的佛羅勒斯人，或稱為哈比人。這個(gè)麻煩的制造者，一個(gè)同樣矮小的人類家族的成員——人族——在早于佛羅勒斯人大約80年前就被發(fā)掘出土了，它就是1924年被發(fā)現(xiàn)的“陶格孩童”。這個(gè)發(fā)現(xiàn)曾使學(xué)術(shù)界深感震驚和不安，因?yàn)樗c當(dāng)時(shí)的人類演化圖譜不相吻合，這塊化石來(lái)自那片很少被認(rèn)為在人類演化過(guò)程中起關(guān)鍵作用的大陸——非洲。
這段文字未暗示的信息是( )。
A.佛羅勒斯人大約被發(fā)掘出土于2003年9月
B.哈比人的發(fā)現(xiàn)可證明人類起源于歐亞大陸
C.一直以來(lái)，主流觀點(diǎn)認(rèn)為人類起源于非洲
D.佛羅勒斯人是一個(gè)矮小的人類家族的成員
4.每個(gè)人都希望自己的工作水平和能力能有所長(zhǎng)進(jìn)。但實(shí)際上總有一些人，確實(shí)就停留在一個(gè)水平上沒(méi)有任何進(jìn)步，甚至退步。安于現(xiàn)狀，今天和昨天沒(méi)有什么不同，明天也不會(huì)有什么新的打算。這種心態(tài)讓一些人做什么事情都提不起勁來(lái)。能不能長(zhǎng)進(jìn)，怎樣能長(zhǎng)進(jìn)，需要每一個(gè)職場(chǎng)中人認(rèn)真思考。激情地投入工作與麻木而呆滯地工作，是完全不同的兩個(gè)天地。
這段話的主旨是（ ）。
A.在職場(chǎng)中要充滿激情的工作
B.態(tài)度決定“高度”
C.職場(chǎng)中人應(yīng)對(duì)未來(lái)有計(jì)劃
D.每個(gè)人都應(yīng)該提高自己工作水平和能力
5.許多關(guān)于不借助外力能夠漂浮起來(lái)的斷言，幾百年前就已經(jīng)有了。但是，那些作為斷言的人，只要不是在欺騙的條件下，從來(lái)就沒(méi)有達(dá)到過(guò)十五英尺的高度。如果漂浮起來(lái)是可能的，那么，其科學(xué)意義，甚至更廣泛地說(shuō)，它對(duì)人類的意義將是極其巨大的。然而，那些不如批判的觀察，或提出不誠(chéng)實(shí)主張的人，會(huì)把人們引入歧途，并使我們偏離理解世界這一人類的主要目標(biāo)。
這段話中，作者對(duì)于“關(guān)于人不借助外力能夠漂浮起來(lái)的斷言”的態(tài)度是（ ）。
A.肯定
B.否定
C.欣賞
D.贊美
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)參考與解析
1.答案: B
解析:
文段主要是說(shuō)政府和市場(chǎng)兩方面相互配合才能保證市場(chǎng)健康發(fā)展，論述涉及到政府和市場(chǎng)兩個(gè)主體。A和C只涉及了一個(gè)主體，而D項(xiàng)對(duì)兩者關(guān)系的概括不夠全面，因此應(yīng)該選B。
2.答案: D
解析:
文段前兩句為背景鋪墊，引出住房公積金可用于支付個(gè)人醫(yī)療費(fèi)用這一政策，并對(duì)該政策的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了分析。隨后引用有關(guān)人士的話進(jìn)行輔證，進(jìn)一步說(shuō)明該政策的優(yōu)越之處。文段分析論證了住房公積金可用于支付個(gè)人醫(yī)療費(fèi)用這一政策的優(yōu)點(diǎn)，即意在說(shuō)明該政策是值得仿效的。故本題選D。A項(xiàng)是背景鋪墊中的內(nèi)容，排除。B、C兩項(xiàng)均是對(duì)該政策的分析論證，并非文段的意圖所在，排除。
3.答案: C
解析:
文段討論的是對(duì)人類演化起關(guān)鍵作用的大陸，第一句話是背景介紹，第二句話是當(dāng)前研究成果介紹，后面全是敘述此前主流觀點(diǎn)的緣起。逐項(xiàng)觀察，A項(xiàng)是由“十年前的九月”“大約80年前”“1924年”這三個(gè)時(shí)間推出的，合理；B項(xiàng)，文中說(shuō)“我們有證據(jù)證明這一重大事件并非出現(xiàn)在非洲而是歐亞大陸”，且始終將佛羅勒斯人(即哈比人)與“陶格孩童”并列，后者是證明人類起源于非洲的證據(jù)，那么前者自然是人類起源于歐亞大陸的證據(jù)，故B項(xiàng)正確；C項(xiàng)，“這個(gè)發(fā)現(xiàn)曾使學(xué)術(shù)界深感震驚和不安，因?yàn)樗c當(dāng)時(shí)的人類演化圖譜不相吻合”可以推出，人類起源于非洲的觀點(diǎn)并非一直是主流，故C項(xiàng)不正確；D項(xiàng)從“一個(gè)同樣矮小的人類家族的成員”而來(lái)。本題選C。
4.答案: B
解析:
據(jù)提問(wèn)知此題為表面主旨題。
材料中提到“這種心態(tài)讓一些人做什么事情都提不起勁來(lái)”，可見(jiàn)作者強(qiáng)調(diào)的是心態(tài)的重要性。“激情地投入工作”與“麻木而呆滯地工作”是兩種不同的工作態(tài)度，而這兩種態(tài)度產(chǎn)生的是“完全不同的兩個(gè)天地”，即一個(gè)人的態(tài)度決定了他的發(fā)展高度，B項(xiàng)正確。
A選項(xiàng)表述片面，材料重點(diǎn)在于激情工作和麻木工作的對(duì)比，而非只是對(duì)激情工作的提倡；材料中提到的是工作的態(tài)度，而非“計(jì)劃”，所以C不選；D選項(xiàng)“提高工作與能力”不是材料論述的主要內(nèi)容。
故正確答案為B。
5.答案: B
解析:
據(jù)提問(wèn)知此題為態(tài)度理解題。
作者先指出在幾百年以前就已經(jīng)有了關(guān)于人能漂浮起來(lái)的斷言，接著“但是”后面轉(zhuǎn)折引出事實(shí)“只要不是在欺騙的條件下，從來(lái)就沒(méi)有達(dá)到過(guò)十五英尺的高度”，即擺明了自己的觀點(diǎn)：在真實(shí)的情況下，人不可能漂浮起來(lái)，由此可知作者對(duì)漂浮觀點(diǎn)持否定態(tài)度。
故正確答案為B。
« 上一篇
|
沒(méi)有了
相關(guān)文章
