申論提出對(duì)策題如何不失分
解決問(wèn)題的能力是申論大綱中比較重要的測(cè)查要素,對(duì)策建議一直是公考中的考察重點(diǎn),雖單獨(dú)出題不多,但常常包含在綜合分析、貫徹執(zhí)行、甚至作文里,所以考察類型比較靈活。同時(shí)由于眾多考生缺乏實(shí)際解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),往往在對(duì)策題中拿捏不準(zhǔn)、對(duì)策空洞不可行、缺乏操作性,或者材料中要點(diǎn)比較隱蔽,答題思路不明確,在考場(chǎng)上極易失分。因此,江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)小編專門為廣大考生梳理出答題技巧,幫助考生解決一些疑惑。
一、審清題干問(wèn)法及要求
在題干問(wèn)法中,諸多考生往往不清楚題干的問(wèn)數(shù)。有時(shí)候是一問(wèn),有時(shí)候又是兩問(wèn),所以我們要學(xué)會(huì)判斷問(wèn)數(shù)的方法。
第一,題干中需要答2問(wèn)的情況,也就是需要向概括問(wèn)題,再提出對(duì)策;
1.題干中明確呈現(xiàn)兩問(wèn)
例如:根據(jù)給定資料2,概括當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)中所呈現(xiàn)的問(wèn)題并提出解決的建議。
2.要求中暗示有兩問(wèn)
例如:結(jié)合給定材料2,針對(duì)大學(xué)生就業(yè)中的問(wèn)題提出解決的建議。
要求:(1)問(wèn)題概括準(zhǔn)確全面;(2)建議切實(shí)可行
3.題干沒(méi)有明確呈現(xiàn)問(wèn)題是什么,且字?jǐn)?shù)在300字及以上的。
例如:請(qǐng)針對(duì)給定資料2中所反映的問(wèn)題提出解決的建議。
二、審清身份限定
提出對(duì)策中的身份也就決定了解決問(wèn)題的角度,從自身權(quán)限范圍提出對(duì)策,切實(shí)達(dá)到可行和可操作。
1.題干明確限定了政府身份
例如:假如你是一名市政府工作人員,針對(duì)材料里面反映的招工難問(wèn)題,提出決辦法。
2.題干沒(méi)有明確身份要求,你就是政府角度
例如:針對(duì)材料里面反映的農(nóng)工子女入學(xué)難問(wèn)題,請(qǐng)你提出解決思路。
3.題干明確限定了非政府身份,站在設(shè)定的身份角度提對(duì)策
例如:假定你是一名派到農(nóng)村的支教人員,請(qǐng)根據(jù)“給定資料”提出解決希望小學(xué)遭廢棄問(wèn)題的具體建議,供上級(jí)有關(guān)部門參考。
三、找點(diǎn)時(shí)自創(chuàng)對(duì)策如何用
找點(diǎn)時(shí)我們常用的方法是通過(guò)對(duì)策詞找取直接對(duì)策,如“建議、要、應(yīng)該、動(dòng)詞、政府文件表述、權(quán)威表述”,或是間接對(duì)策,通過(guò)問(wèn)題原因推對(duì)策、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)推對(duì)策,亦或是自創(chuàng)對(duì)策?忌赡芊e累了一部分自創(chuàng)對(duì)策,比如“資金、監(jiān)督、制度、懲處、人才”等,但到底什么時(shí)候問(wèn)題原因反推對(duì)策,什么時(shí)候使用自身積累,往往是考生疑惑的地方。
一般來(lái)說(shuō),提出對(duì)策時(shí)首選直接對(duì)策,再是間接推對(duì)策。但是有時(shí)候材料中只給了籠統(tǒng)的問(wèn)題,如“交通條件差”,那我們知道可以推出“改善交通條件”,但具體對(duì)策怎么來(lái)呢,這個(gè)時(shí)候就需要自己結(jié)合自身實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)來(lái)補(bǔ)齊具體對(duì)策;還有一種情況是材料中不僅給了籠統(tǒng)的問(wèn)題,還給了具體細(xì)節(jié)問(wèn)題,比如“交通條件差,缺乏直達(dá)公交,道路坑坑洼洼,沒(méi)有停車場(chǎng)”等,這里面總的問(wèn)題就是“交通差”,其表現(xiàn)在“公交、道路、停車場(chǎng)”,因此反推對(duì)策為“改善交通條件。在有條件的地方開(kāi)通直達(dá)公交線路,修補(bǔ)路面,增設(shè)停車場(chǎng),以滿足行人需求”。因此,直接、間接、自創(chuàng)對(duì)策的使用順序決定了對(duì)策的得分點(diǎn)。
要想做好提出對(duì)策題,仔細(xì)研磨材料是關(guān)鍵,平時(shí)積累也不可少,多做多積累才能逐步克服申論難關(guān)。
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