申論熱點(diǎn)如何分析?試試這個(gè)二維法!
熱點(diǎn)對(duì)于申論學(xué)習(xí)的重要性是顯而易見(jiàn)的,無(wú)論是客觀題還是申發(fā)論述,都需要有足夠的熱點(diǎn)知識(shí)儲(chǔ)備才能輕松應(yīng)對(duì)。發(fā)現(xiàn)很多考生在熱點(diǎn)學(xué)習(xí)上存在兩個(gè)問(wèn)題:一個(gè)是對(duì)熱點(diǎn)知之甚少,或者只是停留在一些非常表面的層次;二是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),已經(jīng)知道了這個(gè)熱點(diǎn)事件的原因、影響、對(duì)策……但也只停留在這個(gè)層次,很難把握各個(gè)熱點(diǎn)之間的關(guān)系,找不到材料所指向的主題,因此在文章寫作時(shí)就很容易遭遇障礙。
針對(duì)熱點(diǎn)分析,江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)小編給大家整理了兩種方法:橫向思維法和縱向思維法!
縱向分析法強(qiáng)調(diào)縱向分析、由淺入深、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。在具體備考時(shí)我們可以采用“縱向思維”的方式針對(duì)材料中提及的某一問(wèn)題或者某一主題進(jìn)行深入分析,分析概括其發(fā)生的原因、影響,并提出切實(shí)可行的對(duì)策。
橫向分析法講究辯證、全面、多角度。在作答時(shí)要求我們能把材料所反映的主題或者“類主題”歸納出來(lái),并進(jìn)行橫向的聯(lián)系、思考。
以“旅游”話題為例:
首先從橫向考慮,命題人可以從哪幾方面進(jìn)行考查。圍繞旅游的“門票經(jīng)濟(jì)、帶薪休假、國(guó)民素質(zhì)、資源保護(hù)、擴(kuò)大消費(fèi)、特色旅游”都是命題的切入點(diǎn)。光知道命題切入點(diǎn)還不夠,我們還要弄清楚具體如何考查。以門票經(jīng)濟(jì)為例,利用縱向思維法去思考何謂門票經(jīng)濟(jì),旅游業(yè)中“門票經(jīng)濟(jì)”利益方有哪些,門票依賴的根源在哪里,又如何解決門票依賴……只有經(jīng)過(guò)這樣分析我們才能真正深入了解這個(gè)熱點(diǎn)。
首先從橫向考慮,命題人可以從哪幾方面進(jìn)行考查。圍繞旅游的“門票經(jīng)濟(jì)、帶薪休假、國(guó)民素質(zhì)、資源保護(hù)、擴(kuò)大消費(fèi)、特色旅游”都是命題的切入點(diǎn)。光知道命題切入點(diǎn)還不夠,我們還要弄清楚具體如何考查。以門票經(jīng)濟(jì)為例,利用縱向思維法去思考何謂門票經(jīng)濟(jì),旅游業(yè)中“門票經(jīng)濟(jì)”利益方有哪些,門票依賴的根源在哪里,又如何解決門票依賴……只有經(jīng)過(guò)這樣分析我們才能真正深入了解這個(gè)熱點(diǎn)。
當(dāng)然,一個(gè)熱點(diǎn)當(dāng)中橫向分析和縱向分析并不是對(duì)立的,而是相互融合的。我們?cè)趯?duì)“門票經(jīng)濟(jì)”進(jìn)行縱向分析的時(shí)候,也可以就“門票經(jīng)濟(jì)”下的一個(gè)小主題進(jìn)行橫向分析。比如“門票經(jīng)濟(jì)”中的利益各方,包括游客、旅行社、小商戶、管理者等,他們?cè)?ldquo;門票經(jīng)濟(jì)”中處于何種地位,扮演什么角色,對(duì)門票依賴等問(wèn)題起到了哪些積極或消極的作用……等等。最后,結(jié)合題目的要求,將分析的內(nèi)容條理化、邏輯化,最終形成答案。
每年都有很多人參加公考,這樣一來(lái)就導(dǎo)致每年省考競(jìng)爭(zhēng)壓力大。所謂“得申論者得天下”,想要順利“上岸”,申論提分必不可少!而申論筆試如何審清題目要求,如何吃透給定材料,如何歸納作答技巧,這些又總是困擾眾多考生,如何解決呢?2021年江蘇公務(wù)員考試通用教程或許能給你答案!
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