事業(yè)單位改革后，這些人員工資待遇將遠(yuǎn)高于公務(wù)員
在很多人心目中，總覺得事業(yè)單位不如公務(wù)員，總覺得事業(yè)單位待遇比公務(wù)員低，其實(shí)這是錯(cuò)覺，簡單一個(gè)例子，我國很多科學(xué)研究所都是事業(yè)單位，他們的工資會(huì)比公務(wù)員低嗎？當(dāng)然，大家有這個(gè)印象，也是有來源的，那就是基層，確實(shí)很多事業(yè)單位工資待遇比同層級的公務(wù)員要低，因?yàn)樗麄儧]有車補(bǔ)，沒有科研，干的活是和公務(wù)員差不多的行政事務(wù)，走的也不是專業(yè)技術(shù)道路，所以給大家造成了誤解，其實(shí)，事業(yè)單位比公務(wù)員工資高的人員比比皆是，即使是在基層，也不乏超過公務(wù)員的。江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)小編分析到。
第一，公立醫(yī)院醫(yī)生。
公立醫(yī)院一直屬于差額撥款事業(yè)單位，所謂差額撥款，也就是相關(guān)的經(jīng)費(fèi)國家只承擔(dān)一部分，剩下的經(jīng)費(fèi)（包括運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)、人員工資獎(jiǎng)金等）需要單位自己找一部分來補(bǔ)足。現(xiàn)行的公立醫(yī)院收入分配雖然基本和事業(yè)單位相同，但還是有不小的差別，有一定的自由度，如果找的錢多，績效工資就可以多發(fā)，當(dāng)然有上限，不可以無限制發(fā)放，加入經(jīng)營不行，那工資也少，而其他事業(yè)單位是不行的。事業(yè)單位改革后，公立醫(yī)院依然保留事業(yè)單位，但人員將失去事業(yè)編制，成為合同制人員，可以預(yù)見的是，在工資待遇上，肯定不再實(shí)行事業(yè)單位的工資制度，將是彈性更大的收入分配制度，收入肯定會(huì)大大提高（其實(shí)現(xiàn)在的醫(yī)生都已經(jīng)早就比公務(wù)員高了），否則將留不住好醫(yī)生。當(dāng)然，唯一影響的是假如醫(yī)院經(jīng)營不下去，可能會(huì)導(dǎo)致收入降低，但可能嗎？醫(yī)生可以說是永不失業(yè)的職業(yè)，醫(yī)院同樣是永不會(huì)消亡的單位。
第二，大學(xué)教師。
大學(xué)在此輪事業(yè)單位改革中和縣級以上公立醫(yī)院一樣，單位屬于事業(yè)單位，但大學(xué)教師將失去事業(yè)編制，變?yōu)楹贤茊T工了。在大學(xué)的事業(yè)身份不改變的情況下，意味著國家對大學(xué)的投入不會(huì)減少，教師的收入和現(xiàn)行體制比肯定也不會(huì)減少。隨著教師身份的轉(zhuǎn)變，更有利于大學(xué)教師的流動(dòng)，如果大學(xué)教師覺得學(xué)校給的待遇不太讓人滿意，可以在合約到期之后解約。如果大學(xué)覺得教師的工作實(shí)績不太令學(xué)校滿意，也可以在合同到期之后不再續(xù)約。在這種情況下，真正有能力有實(shí)力的大學(xué)教師，到處都會(huì)受歡迎，能夠拿到更高的工資。同時(shí)，大家都清楚，教師的收入工資只占一部分，可能更多還來源于科研收入、兼職等，肯定會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于公務(wù)員。
第三，專業(yè)技術(shù)人員。
大家都知道，在事業(yè)單位中，有兩類人員，一是管理類人員，一是專業(yè)技術(shù)人員。管理類人員晉升很難，到管理九級就是天花板了，但專業(yè)技術(shù)人員走的是職稱道路，天花板相對較高。我們以縣級中學(xué)教師為例，能升到高級教師的人占比還是比較大的，中級是標(biāo)配，而中級就已經(jīng)相當(dāng)于公務(wù)員的正科級了。隨著教師待遇不低于公務(wù)員的規(guī)定得到真正落實(shí)，事業(yè)單位中的專業(yè)技術(shù)人員工資也是高于公務(wù)員的。
怎么樣，你是上述單位中的一員嗎？如果是，恭喜你了。如果不是，或者你正在準(zhǔn)備就業(yè)，也不要只盯著公務(wù)員考，上面這些單位都可以作為就業(yè)的好選擇。
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