2020年江蘇公務(wù)員考試每日一練之片段閱讀（10.26）
片段閱讀是江蘇公務(wù)員考試行測(cè)常見題型。言語理解與表達(dá)主要測(cè)查應(yīng)試人員運(yùn)用語言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力。常見的題型有：片段閱讀、文章閱讀、選詞填空等。
接下來完成1--5題！
1.桂林的山主要由石灰?guī)r構(gòu)成，在地質(zhì)學(xué)上屬喀斯特地形，這在中國(guó)南方是很多的，如果僅就其地質(zhì)學(xué)意義來講，桂林的山水比之別的地方的山水未必有什么優(yōu)勢(shì)，但如若從審美意義上講，它們的審美潛能是大不一樣的。桂林的山遠(yuǎn)優(yōu)于其他的同樣由石灰?guī)r構(gòu)成的山，桂林的水遠(yuǎn)勝于其他地方的水。有詩(shī)詠桂林的山水，云：“江作青羅帶，山如碧玉簪。”這如青羅帶的漓江與像碧玉簪的青山才是桂林山水優(yōu)于別處山水的地方。正因如此，人們才說“桂林山水甲天下”。
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在江蘇公務(wù)員考試中，言語理解與表達(dá)在個(gè)別考點(diǎn)的考查上會(huì)有一些微調(diào)，例如2016年的片段閱讀只考查了主旨觀點(diǎn)題、細(xì)節(jié)理解題，但語句表達(dá)卻增加了對(duì)語句填充的考查;而2017年的片段閱讀則又增加了對(duì)主旨觀點(diǎn)題的考查力度，而且語句表達(dá)只考查語句排序。從整體來看，言語理解與表達(dá)的材料的內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等多方面，且越來越貼近社會(huì)熱點(diǎn)，更加注重考查考生的綜合分析能力、言語表達(dá)能力、言語理解能力。
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接下來完成1--5題！
1.桂林的山主要由石灰?guī)r構(gòu)成，在地質(zhì)學(xué)上屬喀斯特地形，這在中國(guó)南方是很多的，如果僅就其地質(zhì)學(xué)意義來講，桂林的山水比之別的地方的山水未必有什么優(yōu)勢(shì)，但如若從審美意義上講，它們的審美潛能是大不一樣的。桂林的山遠(yuǎn)優(yōu)于其他的同樣由石灰?guī)r構(gòu)成的山，桂林的水遠(yuǎn)勝于其他地方的水。有詩(shī)詠桂林的山水，云：“江作青羅帶，山如碧玉簪。”這如青羅帶的漓江與像碧玉簪的青山才是桂林山水優(yōu)于別處山水的地方。正因如此，人們才說“桂林山水甲天下”。
下列對(duì)這段話的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）。
A.別的地方的山水也很美，只是沒有桂林的山水那么有名。
B.人們之所以說“桂林山水甲天下”是因?yàn)橛性?shī)人寫詩(shī)贊美了它們美麗的景色。
C.桂林的山水有著別的地方的山水所不具有的審美潛能。
D.桂林山水之美源于它獨(dú)特的地質(zhì)結(jié)構(gòu)和人文蘊(yùn)涵。
2.野生動(dòng)物個(gè)體在環(huán)境中的絕大部分行為，都可以回溯到它的基因；個(gè)體間不同文化傳承即便存在，影響也通常微乎其微。如果兩群狼面對(duì)同一場(chǎng)景做出了不同反應(yīng)，那是因?yàn)樗鼈兊倪z傳特征不同，而不是因?yàn)樗鼈兏髯越?jīng)歷了不同的狼群歷史、有不同的狼群文化。就算有動(dòng)物因?yàn)楹腿说南嗵幎鴱娜祟愡@里習(xí)得了復(fù)雜的行為，當(dāng)它們回歸野外時(shí)也幾乎不可能把自己學(xué)會(huì)的“人類>技巧”教給其他同類，改變?cè)形幕?/span>
這段文字主要說明：
A.文化對(duì)野生動(dòng)物行為的影響甚微
B.野生動(dòng)物的行為主要源于遺傳
C.與人相處對(duì)野生動(dòng)物的影響甚微
D.野生動(dòng)物沒有真正意義上的文化
3.個(gè)人極端行為區(qū)別于其他犯罪的最大特征，就是組織、策劃、實(shí)施多由一人進(jìn)行。它的隱秘性強(qiáng)、不確定性大，防范、預(yù)警和處置都較為困難。毫無疑問，單單依靠政府的力量，根本無法完成對(duì)個(gè)人極端行為的管控。加強(qiáng)安檢和巡邏，亦非有效的應(yīng)對(duì)之策�；庵溃�在于政府、社會(huì)、媒體和個(gè)人的協(xié)同努力。當(dāng)政府守住了公正底線，社會(huì)守住了公平底線，媒體守住了平衡底線，個(gè)人守住法律底線就是可期待的。
這段文字意在說明( )。
A.個(gè)人極端行為的特征
B.個(gè)人應(yīng)如何守住法律底線
C.管控個(gè)人極端行為是一件棘手的事
D.對(duì)個(gè)人極端行為的管控需各方協(xié)同努力
4.我國(guó)現(xiàn)階段發(fā)展老齡產(chǎn)業(yè)，不僅能夠滿足老年人人群的特殊需要，還有利于形成新的消費(fèi)熱點(diǎn)，擴(kuò)大內(nèi)需，增加就業(yè)崗位，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。同時(shí)能促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展和代際反饋，它將在應(yīng)對(duì)人口老齡化和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之間架起一座橋梁，達(dá)成雙羸的局面。
對(duì)本文主旨理解最準(zhǔn)確的是（ ）。
A.中國(guó)社會(huì)的老齡化問題亟待解決
B.我國(guó)老年人群的消費(fèi)市場(chǎng)存在巨大潛力
C.目前我國(guó)推動(dòng)老齡產(chǎn)業(yè)發(fā)展的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟
D.老齡產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必將在很大程度上拉動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)
5.古人說過，“讀書當(dāng)用三余”。其中一“余”便是“歲余”。 江南四大才子之一的文征明有詩(shī)云，“人家除夕正忙時(shí)，我自挑燈揀舊詩(shī)”。魯迅過年時(shí)最喜歡上書市購(gòu)書。他的日記載有：1913年春節(jié)，他曾四去書市購(gòu)書60冊(cè)；1915年正月初二“補(bǔ)春節(jié)休息，買《說文系統(tǒng)第一圖》拓本”；1925年除夕“往琉璃廠買石印《王荊公百家唐詩(shī)選》一部六本”。魯迅買書都是要讀的，這也是他別開生面的一種過年方式。
這段文字要表達(dá)的深層涵義是：
A.讀書可以給人們的心靈以溫暖、快樂和充實(shí)
B.春節(jié)長(zhǎng)假最適合讀書
C.古代人喜歡讀書過年
D.讀書過年，更富文化內(nèi)涵和精神品味
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)參考解析
1.C【解析】據(jù)提問知此題為細(xì)節(jié)判斷題。
文段主要介紹了“桂林山水甲天下”的原因：喀斯特地形并非桂林獨(dú)有，桂林山水的優(yōu)勢(shì)在于審美潛能。
A、B項(xiàng)文段未曾提及。
D項(xiàng)錯(cuò)在桂林山水之美并不是源于它獨(dú)特的地質(zhì)結(jié)構(gòu)。
C項(xiàng)是對(duì)文段“但如若從審美意義上講，它們的審美潛能是大不一樣的”的同義概括。故正確答案為C。
2.B【解析】本文為總—分的行文脈絡(luò)，首句通過并列表達(dá)作者核心觀點(diǎn)，即“野生動(dòng)物個(gè)體在環(huán)境中的絕大部分行為，都可以回溯到它的基因”因此同意替換為源于遺傳。因此本題答案選擇B。
3.D【解析】文段先對(duì)個(gè)人極端行為的特征進(jìn)行概括，接著說對(duì)個(gè)人極端行為的管控“單靠政府無法完成”“加強(qiáng)安檢和巡邏，非有效的應(yīng)對(duì)之策”，那么重點(diǎn)便應(yīng)落在這之后的內(nèi)容上，即“化解之道，還在于政府、社會(huì)、媒體和個(gè)人的協(xié)同努力”。如此便不難看出文段要說明內(nèi)容是什么了。本題選D。
4.C【解析】此題為表面主旨題。文段闡述了我國(guó)現(xiàn)在老齡產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有利作用。A選項(xiàng)提出的老齡化問題不是文段闡述的重點(diǎn)，故排除；B選項(xiàng)文段也沒有提到，故排除；D選項(xiàng)“必將”一詞過于絕對(duì)，故排除；C選項(xiàng)老齡產(chǎn)業(yè)發(fā)展的時(shí)機(jī)成熟與文段主旨相符，故正確答案為C。
5.D【解析】文段第一句提出了話題“歲余”也即年末、過年。后面分別列舉了才子文征明過年時(shí)讀書、魯迅過年買書讀書這兩件事。所以結(jié)合整個(gè)文段來看，文段一共兩個(gè)核心信息：過年、讀書。根據(jù)主題一致法，排除A項(xiàng)；C項(xiàng)只提到了古人，而顯然文段中還提到了魯迅；最后比較剩下的B和D項(xiàng)，B項(xiàng)“最適合”在文中沒有體現(xiàn)，而D項(xiàng)的“讀書過年”這種方式與文段主題一致，且表述正確。故本題答案為D。
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