為何越來越多教師選擇考公務(wù)員？除了待遇不一樣，還有其他原因
對(duì)于每年的大學(xué)畢業(yè)生來說，就業(yè)都是一個(gè)必須面對(duì)的問題，而且在現(xiàn)在的就業(yè)環(huán)境中，學(xué)生所面對(duì)的形勢(shì)也是越來越嚴(yán)峻了。很多畢業(yè)生干脆在畢業(yè)之后直接把就業(yè)的希望寄托在考公務(wù)員上面，也有很多學(xué)生在校期間就考了教師資格證，以便自己能在日后往教師這個(gè)就業(yè)有保障的職業(yè)上去發(fā)展。
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為何越來越多教師選擇考公務(wù)員？除了待遇不一樣，還有其他原因
其實(shí)教師和公務(wù)員都是學(xué)生就業(yè)的一個(gè)不錯(cuò)的選擇，但是現(xiàn)在社會(huì)上越來越多的老師放棄自己的職業(yè)去考公務(wù)員，這個(gè)現(xiàn)象讓很多手里拿著教師資格證的學(xué)生緊張了，難道說自己選擇教師這條路錯(cuò)了嗎？到底是公務(wù)員好還是教師好呢？我們可以從這幾點(diǎn)上進(jìn)行分析
1.錄用的難度
公務(wù)員考試是國家部門統(tǒng)一舉行的公開考試，有嚴(yán)格的報(bào)考制度，條件以及篩選。學(xué)生除了要過筆試以外，還要在面試上表現(xiàn)出色。每個(gè)崗位報(bào)考和錄取的人數(shù)是相差很大的，學(xué)生想考上公務(wù)員不僅要搞定筆試和面試，還要把其他同自己競爭的人比下去。所以從難度上說更加能考查出一個(gè)人的真實(shí)能力。而教師則相對(duì)來說是一種社會(huì)與國家的需求，因?yàn)槟壳敖處熑瞬刨Y源是緊缺的，所以對(duì)待這些愿意從事教育崗位的人，只要符合最基本要求，國家都會(huì)根據(jù)其具體能力安排到相應(yīng)的工作崗位上。
2.工資待遇
近幾年來，與教師相關(guān)的熱點(diǎn)話題似乎都是與漲工資有關(guān)。由于現(xiàn)在國家對(duì)教師行業(yè)的重視，確實(shí)教師的工資待遇有了很大的提高，但是與公務(wù)員比較起來，其實(shí)差別并不是很大的。不過如果是不同地區(qū)的教師和公務(wù)員，那么他們之間的差距還是存在的，主要是因?yàn)槊總�(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不一樣，所以造成了有的地方公務(wù)員工資高，有的地方教師工資低的現(xiàn)象。
3.工作時(shí)間
比起公務(wù)員坐辦公室吹空調(diào)，早九晚五甚至早九晚四的工作環(huán)境和時(shí)間，教師的工作簡直算是一個(gè)體力活，雖然他們教授的知識(shí)只是動(dòng)動(dòng)嘴皮子的事情，但是面對(duì)一群調(diào)皮搗蛋的孩子，教師這個(gè)工作真的一點(diǎn)都不省心，上課時(shí)間雖然只有45分鐘，但從備課到批改作業(yè)，再加上班級(jí)里的一些瑣事，基本上就足夠讓老師從早忙到晚了。很多教師都是放棄了自己教育自己子女的機(jī)會(huì)去教育別人的孩子，這一點(diǎn)可以說是每個(gè)教師心中的痛。
4.工作壓力
壓力這個(gè)東西其實(shí)是比較抽象的。因?yàn)橛行〇|西你在乎就有壓力，不在乎就無所謂什么壓力了。教師這個(gè)職業(yè)從本質(zhì)上來說就是傳授知識(shí)，只要做到了這一點(diǎn)教師就是稱職的。而公務(wù)員的本職工作不過就是為了服務(wù)人民。但是人在社會(huì)上肯定是想往高處走的，不是為名就是為利。如果有了這些追求，那么壓力自然也就有了。所以在壓力上是分不了大小的。
所以總的來說，公務(wù)員和教師與學(xué)生預(yù)想的一樣，都是有就業(yè)優(yōu)勢(shì)有發(fā)展前途的，但是若非要選出個(gè)最好的，學(xué)生只能從自己身上去尋找答案。
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