2019年江蘇公務(wù)員考試每日一練之片段閱讀（04.13）
片段閱讀是江蘇公務(wù)員考試行測(cè)常見題型。言語理解與表達(dá)主要測(cè)查應(yīng)試人員運(yùn)用語言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力。常見的題型有：片段閱讀、文章閱讀、選詞填空等。
1.進(jìn)入人屬的演化演變，我們的祖先便確定無疑地開始成為人類�，F(xiàn)在，我們有證據(jù)證明這一重大事件并非出現(xiàn)在非洲而是歐亞大陸。作為演化學(xué)曾經(jīng)的世紀(jì)重大發(fā)現(xiàn)，一塊身材矮小的類人的化石曾讓我們不得不對(duì)關(guān)于人類起源的種種基本預(yù)設(shè)進(jìn)行重新思考。不過，它并非是十年前的九月在印度尼西亞被發(fā)現(xiàn)的佛羅勒斯人，或稱為哈比人。這個(gè)麻煩的制造者，一個(gè)同樣矮小的人類家族的成員——人族——在早于佛羅勒斯人大約80年前就被發(fā)掘出土了，它就是1924年被發(fā)現(xiàn)的“陶格孩童”。這個(gè)發(fā)現(xiàn)曾使學(xué)術(shù)界深感震驚和不安，因?yàn)樗c當(dāng)時(shí)的人類演化圖譜不相吻合，這塊化石來自那片很少被認(rèn)為在人類演化過程中起關(guān)鍵作用的大陸——非洲。
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在江蘇公務(wù)員考試中，言語理解與表達(dá)在個(gè)別考點(diǎn)的考查上會(huì)有一些微調(diào)，例如2016年的片段閱讀只考查了主旨觀點(diǎn)題、細(xì)節(jié)理解題，但語句表達(dá)卻增加了對(duì)語句填充的考查;而2017年的片段閱讀則又增加了對(duì)主旨觀點(diǎn)題的考查力度，而且語句表達(dá)只考查語句排序。從整體來看，言語理解與表達(dá)的材料的內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等多方面，且越來越貼近社會(huì)熱點(diǎn)，更加注重考查考生的綜合分析能力、言語表達(dá)能力、言語理解能力。
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接下來完成1--5題！
這段文字未暗示的信息是( )。
A.佛羅勒斯人大約被發(fā)掘出土于2003年9月
B.哈比人的發(fā)現(xiàn)可證明人類起源于歐亞大陸
C.一直以來，主流觀點(diǎn)認(rèn)為人類起源于非洲
D.佛羅勒斯人是一個(gè)矮小的人類家族的成員
2.隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)潮流的沖擊和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，有些人開始注重名和利，而學(xué)術(shù)則變成了謀取名利的工具。為了能夠盡早地脫穎而出，有些學(xué)人甚至完全放棄學(xué)術(shù)之追求真理性認(rèn)識(shí)的本然功能，將學(xué)術(shù)批判變成自我彰顯的“噱頭”，于是，專批名人、偉人，借助媒體虛造聲勢(shì)，以致鉆進(jìn)為批判而批判的死胡同。不難想象，當(dāng)這種現(xiàn)象泛化為普遍之時(shí)，必將是學(xué)術(shù)死亡之日。
這段文字意在表明：
A.當(dāng)學(xué)術(shù)批判發(fā)展為普遍之時(shí)，將是學(xué)術(shù)死亡之日
B.學(xué)術(shù)批判會(huì)被別有用心的人利用，轉(zhuǎn)而演變成政治斗爭(zhēng)的工具
C.只有經(jīng)過全面調(diào)查和研究，才能使批判真正做到“有的放矢”
D.唯有堅(jiān)持真理取向的學(xué)術(shù)批判才能真正促進(jìn)學(xué)術(shù)的繁榮
3.“小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。臘八粥你喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘……三十晚上熬一宿”。這首兒歌描述的年俗活動(dòng)早已成為烙在華夏兒女身上的中國印，系在炎黃子孫心頭的中國結(jié)。 />以上材料說明（ ）。
A.中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，具有包容性
B.傳統(tǒng)文化對(duì)社會(huì)的發(fā)展起積極的作用
C.傳統(tǒng)習(xí)俗是中華文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?/span>
D.傳統(tǒng)文化具有民族性、相對(duì)穩(wěn)定性
4.閣下的口才縱使可以周旋于老院的眾位元老之中，為生存，眼下卻只能屈尊當(dāng)一名化妝品推銷員，出眾的將才也只能在棋盤上略略施展，或更糟，將漂流長(zhǎng)江、壯行西域的雄心轉(zhuǎn)化為麻將桌上的一碰一杠之中，大量的卡夫卡們龜縮在辦公室里，成為喪失飛行能力的穴鳥；一張雜七雜八的晚報(bào)遮蔽了城市的黃昏，若干個(gè)電視頻道撫慰著人心的不平，層出不窮的電腦軟件幫助精力充沛的少男少女宣泄過剩的欲望。而浩淼無邊的互聯(lián)網(wǎng)甚至已使人喪失承認(rèn)“生有涯而學(xué)無涯”的勇氣。
這段文字的主要觀點(diǎn)是（ ）。
A.很多的人的才華被無情的現(xiàn)實(shí)埋沒了
B.我們的生活中隱藏著很多有潛力的人
C.當(dāng)今的時(shí)代背景下人們?nèi)菀诇S于平庸
D.現(xiàn)代人由于誘惑過多，所以難以成才
5.科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)發(fā)展的科學(xué)理論，是應(yīng)對(duì)危機(jī)的有力武器。要運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀尋找應(yīng)對(duì)之策，堅(jiān)持走科學(xué)發(fā)展之路，渡過難關(guān)。要進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)，加深對(duì)科學(xué)發(fā)展觀精神實(shí)質(zhì)和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的理解，切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性，要科學(xué)分析形勢(shì)，增強(qiáng)必勝信心，把國際金融危機(jī)帶來的壓力轉(zhuǎn)化為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力，從實(shí)際出發(fā)創(chuàng)造性地貫徹落實(shí)中央“保增長(zhǎng)、擴(kuò)內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)”的方針政策，著力解決經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的突出問題，把國際金融危機(jī)帶來的損失降低到最低程度。
這段文字著重強(qiáng)調(diào)的是（ ）。
A.要進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)，加深對(duì)科學(xué)發(fā)展觀精神實(shí)質(zhì)和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的理解
B.要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，應(yīng)對(duì)國際金融危機(jī)給我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)帶來的挑戰(zhàn)
C.要增強(qiáng)信心，把國際金融危機(jī)帶來的壓力轉(zhuǎn)化為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀的動(dòng)力
D.要從實(shí)際出發(fā)創(chuàng)造性的貫徹落實(shí)中央“保增長(zhǎng)、擴(kuò)內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)”的方針政策
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)參考解析
1.C【解析】文段討論的是對(duì)人類演化起關(guān)鍵作用的大陸，第一句話是背景介紹，第二句話是當(dāng)前研究成果介紹，后面全是敘述此前主流觀點(diǎn)的緣起。逐項(xiàng)觀察，A項(xiàng)是由“十年前的九月”“大約80年前”“1924年”這三個(gè)時(shí)間推出的，合理；B項(xiàng)，文中說“我們有證據(jù)證明這一重大事件并非出現(xiàn)在非洲而是歐亞大陸”，且始終將佛羅勒斯人(即哈比人)與“陶格孩童”并列，后者是證明人類起源于非洲的證據(jù)，那么前者自然是人類起源于歐亞大陸的證據(jù)，故B項(xiàng)正確；C項(xiàng)，“這個(gè)發(fā)現(xiàn)曾使學(xué)術(shù)界深感震驚和不安，因?yàn)樗c當(dāng)時(shí)的人類演化圖譜不相吻合”可以推出，人類起源于非洲的觀點(diǎn)并非一直是主流，故C項(xiàng)不正確；D項(xiàng)從“一個(gè)同樣矮小的人類家族的成員”而來。本題選C。
2.D【解析】文段首句首先給我們闡述了一種不良的學(xué)術(shù)背景，接著第二句說明了在這種背景下，學(xué)術(shù)批判存在一種為了批判而批判的問題，當(dāng)這種問題不去糾正，學(xué)術(shù)研究也就迎來了死亡之日。也就是告訴我們，學(xué)術(shù)批判中追求真理的重要性。對(duì)應(yīng)四個(gè)選項(xiàng)，只有D選項(xiàng)是文段中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的。因此，正確選項(xiàng)為D。
3.D【解析】文段是分總結(jié)構(gòu)。最后一句做出總結(jié)，“這首兒歌描述的年俗活動(dòng)早已成為烙在華夏兒女身上的中國印”，可知傳統(tǒng)文化具有民族性和相對(duì)穩(wěn)定性。故本題正確答案為D
4.C【解析】據(jù)提問知此題屬于表面主旨題。
文章使用多個(gè)并列的分句，列舉大量生活中的事例，表明很多人即使有許多潛在的才能和雄心壯志，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻漸漸磨滅，最后淪為平庸之輩，C項(xiàng)正確。
D項(xiàng)錯(cuò)誤，淪為平庸并非是源于誘惑。B項(xiàng)錯(cuò)誤，文中是說現(xiàn)實(shí)對(duì)這些人的影響，并非介紹他們的潛力如何。A項(xiàng)將才華未能展示的原因歸咎于現(xiàn)實(shí)埋沒，但文章并沒有論證這種因果關(guān)系，僅僅是描述這種情況。
故正確答案為C。
5.B【解析】由提問方式可以判斷出本題為表面主旨題。
閱讀可知，材料為總—分結(jié)構(gòu)。材料首先提出觀點(diǎn)“科學(xué)發(fā)展觀是應(yīng)對(duì)危機(jī)的有力武器”，接下來論述應(yīng)該如何運(yùn)用這種“武器”來應(yīng)對(duì)國際金融危機(jī)。因此，B選項(xiàng)表述符合文意。其他三項(xiàng)表述的內(nèi)容都屬于“分”的部分，不是作者想強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。
故正確答案為B。
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