2018江蘇公務員考試時政：補齊教育短板，今年江蘇全面消除“超大班額”
時事政治一直是行測常識模塊的一個常規(guī)考點，只是每年所占比重略有不同。江蘇公務員考試網(wǎng)提醒考生多關(guān)注國內(nèi)和國際的時事政治，以及關(guān)注江蘇本省的相關(guān)熱點新聞，建議廣大考生備考時不僅要掌握常規(guī)知識點，更要具備宏觀的知識結(jié)構(gòu)和臨場的應變發(fā)揮能力。
以破解難題和補齊短板為重點營造健康教育生態(tài) ——
今年江蘇全面消除“超大班額”
一個班級學生超過66人，如此“超大班額”苦了孩子也累了老師。昨天全省教育工作會傳出消息，今年江蘇將全面消除超大班額，一個班動輒七八十個學生的現(xiàn)象將成歷史。
“去年，全省教育系統(tǒng)圍繞當前教育改革發(fā)展的基本矛盾，倡導‘適合的教育就是最好的教育’理念，聚焦重點難點問題解決，聚力體制機制改革，教育現(xiàn)代化建設取得顯著成績。”省教育廳廳長葛道凱介紹，去年江蘇省級財政教育經(jīng)費預算244.79億元，比上年增長4.6%。
截至去年底，全省學前三年教育毛入園率達98.0%，義務教育鞏固率100.0%，高中階段教育毛入學率達99.3%，高等教育毛入學率達56.7%，教育現(xiàn)代化水平處于從中高收入國家平均水平向更高水平邁進的轉(zhuǎn)折時期。
高等教育內(nèi)涵建設水平進一步提升。全省15所高校進入國家“雙一流”建設行列，466個學科入圍教育部第四輪學科評估公布結(jié)果，居全國第二。23所高校的109個學科進入ESI全球同類學科前1%，11個學科進入前1‰。全省高校共獲2017年度國家科學技術(shù)獎22項，獲教育部高�？蒲袃�(yōu)秀成果獎72項，均居全國第二。
高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。智慧就業(yè)平臺覆蓋省內(nèi)152所高校，累計注冊大學生273.1萬余名、用人單位19.3萬家，全年發(fā)布崗位需求255.2萬個，年訪問量逾9.2億人次。高校畢業(yè)生年終總就業(yè)率達97.2%。
扶困助學體系更加完善。省級財政統(tǒng)籌中央及地方資金，共撥付學生資助經(jīng)費60.14億元，資助學生225.36萬人。發(fā)放各類國家助學貸款7.1億元，資助在校大學生10萬人。
當前江蘇教育基本矛盾主要為教育供給的單一、粗放，與人民群眾教育需求的多樣、個性及社會對教育參與不充分之間的矛盾。今年，江蘇教育將以破解難題和補齊短板為重點，推進教育平衡充分發(fā)展，開啟教育現(xiàn)代化新征程，深入推進教育強省建設。
基礎(chǔ)教育方面，江蘇將加強學前教育和義務教育資源的預警預測和前瞻規(guī)劃，制訂幼兒園、小學建設規(guī)劃和年度實施計劃，強化責任意識，增加資源供給。去年江蘇高中一年級招生60萬人，初中一年級招生75萬人，小學一年級招生95萬人。這意味著6年以后，江蘇初中招生將達95萬人，9年以后高中招生達95萬人。省教育廳負責人表示，“江蘇學齡人口正在快速增加，現(xiàn)有教育資源無法滿足當前學齡人口的高質(zhì)量教育需求。我們的預警預測包括新增學齡人口、‘大班額’化解、‘大校額’化解等，供各級黨委政府參考，盡早謀劃學校建設和改造，提前培養(yǎng)配備師資。”
職業(yè)教育方面，江蘇將保持中職招生規(guī)模與普通高中大體相當，推進校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學徒制試點。全省將建設一批現(xiàn)代化示范性職業(yè)學校、優(yōu)質(zhì)特色職業(yè)學校，新建80個中等職業(yè)學校省級以上實訓基地、100個面向中小學生和市民開放的職業(yè)體驗中心。
高等教育方面，江蘇將推進一流大學一流學科建設，推動各類高校辦出特色、提升水平、爭創(chuàng)一流。全省將持續(xù)實施高校優(yōu)勢學科建設工程、品牌專業(yè)建設工程、協(xié)同創(chuàng)新計劃、特聘教授計劃等四大專項，推動高校提升綜合實力和整體水平。支持高校轉(zhuǎn)化重大科技創(chuàng)新成果100 項，扶持高校師生創(chuàng)辦的科技型企業(yè)100家。
在昨天的會議上，“大班額”、中小學生課外負擔較重等問題格外受到關(guān)注，葛道凱予以回應。
葛道凱表示，江蘇將繼續(xù)消除“大班額”，今年底前全部消除“超大班額”，努力實現(xiàn)標準班額辦學，讓百姓有更多獲得感。消除“大班額”要做好規(guī)劃、建設、經(jīng)費保障等方面工作。一方面，要加強學校建設，為新增的學齡人口提供更多的學位；另一方面，通過多渠道解決教師問題。“我們希望能夠通過教師編制調(diào)節(jié)，在總編制數(shù)量不變的情況下，讓有效編制發(fā)揮更大效用。通過政府購買服務，提供一些教師崗位。此外，還將推動中小學和師范院校合作，讓部分在校師范生到相應的中小學提供教學服務。”
對社會高度關(guān)注的減負問題，葛道凱認為，這是長期積累的問題，減輕過重的課外負擔需全社會努力。家長要根據(jù)孩子成長的需要和特點，幫助設計相應的人生道路。學校改進教學，提高教育質(zhì)量，減少課外培訓需求。這方面也要有相應的政策制度和法律保障。對一些錯誤或違反社會公德的做法要堅決打擊，這樣才能營造健康的教育生態(tài)。
來源：新華日報
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