歷年江蘇公務(wù)員考試申論真題及命題趨勢(shì)分析
許多考生已經(jīng)在著手準(zhǔn)備2018江蘇公務(wù)員考試，為了幫助考生全面掌握申論考試信息，深入了解考試的出題情況，從而更好地把握備考方向、提高備考效率，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)為考生梳理了2007—2017年江蘇公務(wù)員考試申論真題特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)江蘇歷年真題的研究與分析，可以總結(jié)出江蘇申論主題的變化情況，使考生能夠全面把握江蘇申論考試訊息。
(一)申論演變進(jìn)程
根據(jù)江蘇省公務(wù)員申論試卷的改革情況，可以將江蘇省考的演變進(jìn)程分為兩個(gè)階段：
第一階段：2007—2015年，只有A類(lèi)考試中有申論。
第二階段：2016—2017年，A、B、C類(lèi)考試中都有申論。從2016年起，江蘇省考試卷進(jìn)行了全面改革。 大綱中明確提出“公共科目考試根據(jù)職位類(lèi)別分 A 、B 、 C 三類(lèi)，每類(lèi)考試科目均為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》兩科”，這意味著江蘇省考在筆試環(huán)節(jié)加強(qiáng)了對(duì)主觀性試題的測(cè)查，考試難度有所提升。 2017 年江蘇三類(lèi)考試的申論主題一致、材料完全相同，并沒(méi)有針對(duì)不同職位而作區(qū)分，考生應(yīng)全面?zhèn)淇�，加�?qiáng)對(duì)自己所報(bào)考的崗位相關(guān)領(lǐng)域熱點(diǎn)的了解。
(二)申論主題——偏向社會(huì)領(lǐng)域
黨的十八大報(bào)告提出了全面建成小康社會(huì)的“五位一體”，即政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)，申論主題的考查涉及方方面面，但不會(huì)脫離這五大方向。同時(shí)，由于同一問(wèn)題的處理角度不同、解決方式不同，主題會(huì)出現(xiàn)差異。從近幾年江蘇申論主題來(lái)看，其涵蓋了五大領(lǐng)域，且以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹鳌?/span>
2007—2017年江蘇公務(wù)員考試申論試卷主題、歸屬領(lǐng)域一覽表
| 年份 | 試卷主題 | 問(wèn)題領(lǐng)域 |
| 2017年 | 基層文化建設(shè) | 文化+政治 |
| 2016年 | 家風(fēng)涵養(yǎng)社風(fēng) | 社會(huì) |
| 2015年 | 惠民政策與百姓生活 | 政治+經(jīng)濟(jì)+社會(huì)+文化+生態(tài) |
| 2014年 | 家庭幸福 | 社會(huì) |
| 2013年 | 政府不作為、亂作為 | 政治 |
| 2012年 | 農(nóng)村發(fā)展 | 政治+經(jīng)濟(jì)+社會(huì)+文化+生態(tài) |
| 2011年 | 全國(guó)人口普查 | 經(jīng)濟(jì)+社會(huì) |
| 2010年 | 水資源與市政公用事業(yè)建設(shè) | 經(jīng)濟(jì)+社會(huì) |
| 2009年 | 政府責(zé)任與改善民生 | 社會(huì)+政治 |
| 2008年 | 民族精神與中國(guó)創(chuàng)造 | 經(jīng)濟(jì)+社會(huì) |
| 2007年 | 社會(huì)救助 | 經(jīng)濟(jì)+社會(huì) |
【解析】
2011—2017年江蘇申論對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)文明主題均有所涉及。從整體上看，可以發(fā)現(xiàn)近年來(lái)江蘇公務(wù)員考試命題者關(guān)注的焦點(diǎn)是同人民生活息息相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，在11次考試中，社會(huì)類(lèi)主題單獨(dú)或復(fù)合出現(xiàn)的次數(shù)共有9次，這說(shuō)明江蘇十分關(guān)注在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)的關(guān)乎民情社情的問(wèn)題。
在選材的過(guò)程中，有時(shí)不會(huì)單純從一個(gè)領(lǐng)域出題考查，而是多個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合，加大難度，如2017年考查的“基層文化建設(shè)”主題，同時(shí)涉及文化、政治兩大領(lǐng)域。這就要求考生在復(fù)習(xí)熱點(diǎn)的過(guò)程中，多維發(fā)散思考，全面把握熱門(mén)主題。
(三)給定材料
1.小現(xiàn)象，大視角
申論主題體現(xiàn)在材料中，通常由某一或某些事件入手，再?gòu)牟煌慕嵌群头矫孢M(jìn)行論述和挖掘，審微端而觀大局。這些事件的社會(huì)影響必須是比較廣泛的，所反映的也必須是全國(guó)范圍內(nèi)普遍存在的并對(duì)當(dāng)前和未來(lái)具有重大影響的問(wèn)題。無(wú)關(guān)宏旨的觀點(diǎn)和事實(shí)，都不會(huì)成為江蘇公務(wù)員申論考試命題的選擇。因此，考生的關(guān)注點(diǎn)要盡量宏觀些、全局些。例如，2017年江蘇申論考查的“基層文化建設(shè)”主題，材料涉及“最美基層文化人”事跡、農(nóng)村文化禮堂建設(shè)、“農(nóng)家書(shū)屋+電商”、群眾自辦文化、“網(wǎng)紅”現(xiàn)象、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等多方面內(nèi)容，但最終的落腳點(diǎn)都是“基層文化建設(shè)”這個(gè)大視角。
2.多角度，可重復(fù)
江蘇申論考試的主題并不是那么“單純”和“專(zhuān)一”，雖然每年的主題各不相同，但是考查的領(lǐng)域及方向會(huì)出現(xiàn)交集。 例如，2014年江蘇申論以“家庭幸福”為主題，屬于社會(huì)領(lǐng)域;2016年以“家風(fēng)涵養(yǎng)社風(fēng)”為主題，聚焦家風(fēng)對(duì)人和社會(huì)的影響，同樣屬于社會(huì)領(lǐng)域。由此可見(jiàn)，同一領(lǐng)域可以從不同的角度進(jìn)行考查，考生在平時(shí)的備考中不僅要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更要學(xué)會(huì)從不同的角度分析問(wèn)題，加強(qiáng)發(fā)散思維的訓(xùn)練。從某一問(wèn)題出發(fā)，盡可能向多個(gè)方面引申和思考，只有掌握了各個(gè)角度的思路，才能沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的申論主題。
(四)題目類(lèi)型
江蘇申論題型總體特點(diǎn)是穩(wěn)中有變，但并沒(méi)有脫離申論考試的常規(guī)題型，還是以歸納概括題、綜合分析題、提出對(duì)策題、應(yīng)用文寫(xiě)作題和文章論述類(lèi)題為主�？忌趶�(fù)習(xí)時(shí)一定要圍繞這五大題型進(jìn)行訓(xùn)練，將其放于同等地位，切不可有所“偏科”，越是自己不熟悉的題型，越要加強(qiáng)訓(xùn)練，這樣才能保證復(fù)習(xí)的全面性，從而在真正的考試中發(fā)揮自如，脫穎而出。2018年江蘇公務(wù)員考試不指定用書(shū)，考生可參考最新版2018年江蘇公務(wù)員考試通用教材(免費(fèi)贈(zèng)送200+課時(shí)在線聽(tīng)課，2萬(wàn)道題在線刷題、200套真題在線�？�)復(fù)習(xí)。
« 上一篇
|
沒(méi)有了
相關(guān)文章
