2018年江蘇公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：幼兒頻繁被虐，扎到了誰(shuí)的痛點(diǎn)？
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幼兒頻繁被虐，扎到了誰(shuí)的痛點(diǎn)？
近日，有家長(zhǎng)在網(wǎng)上爆料房山良鄉(xiāng)一幼兒園7名男童身上出現(xiàn)莫名小紅點(diǎn)，良鄉(xiāng)醫(yī)院診斷證明顯示其中一男童“右小腿后上方近腘窩處可見三處針眼遺留”。事發(fā)幼兒園相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，幼兒園自查未發(fā)現(xiàn)異常，三名教師仍在正常教學(xué)。目前，警方已介入調(diào)查。
孩子是上天送給每個(gè)父母最好的禮物，他們不僅是父母生命的延續(xù)，更是祖國(guó)的未來與希望�？墒�，還未來得及綻放的花朵就頻頻遭到“園丁”的毒手，任誰(shuí)看了不感到痛心。幼兒教師的虐童行為，不僅僅傷害了孩子的身體，更傷害了孩子們幼小的心靈。
縱觀頻頻發(fā)生的教師虐童事件，不難發(fā)現(xiàn)不少共同點(diǎn)：或是涉事教師沒有從業(yè)資格證；或是涉事幼兒園事發(fā)后態(tài)度不端正，處理輕描淡寫；或是教育管理部門失職失責(zé)、推諉扯皮。一方面，幼兒教師準(zhǔn)入門檻低，造成教師素質(zhì)參差不齊，面對(duì)大量適齡兒童的入園需求和提升緩慢的學(xué)前教育水平之間的矛盾，大量沒有資質(zhì)的幼兒園教師流向?qū)W前教育，也使得大量沒有辦學(xué)資質(zhì)的幼兒園在夾縫中得以生存。另一方面，幼兒園或是教育部門缺少有效的監(jiān)管和教師資質(zhì)的審核，管理不規(guī)范，更是縱容了低素質(zhì)幼教的存在。凡此種種，都為此類事件的再次上演埋下了隱患。
家長(zhǎng)和老師都是孩子心靈暫時(shí)的舵手，應(yīng)該憑著良心繼續(xù)為孩子們掌握好航向。解決教師虐童事件不能僅僅止于處理個(gè)人，必須形成合力。一方面，教育部門應(yīng)加大學(xué)前教育的投入力度，嚴(yán)查各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)資格的審查，提高教師的準(zhǔn)入門檻。不僅要注重提高教師的教學(xué)水平，更要關(guān)注教師的心理健康。另一方面，要加大行業(yè)監(jiān)管和對(duì)違規(guī)行為的處罰力度。對(duì)于此類虐童事件，除了按照法律規(guī)定給相關(guān)當(dāng)事人處以拘留、罰款乃至有期徒刑的處罰。
盡管幼教虐童只是個(gè)例，但影響惡劣，讓眾多家長(zhǎng)難安。面對(duì)最稚嫩的孩子，教師怎下得了手？筆者以為，如果愛，請(qǐng)深愛；如果不愛，也請(qǐng)別傷害，給年幼的孩子們留下一個(gè)美好的童話。
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