2017江蘇公務(wù)員申論指導(dǎo)：辯論詞寫作思路
2017江蘇公務(wù)員筆試即將來(lái)臨，歷年真題是考生們一定要掌握的內(nèi)容。為此，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)特為廣大考生總結(jié)了往年考察過(guò)的貫徹執(zhí)行文體之一辯論詞的寫作思路，為廣大考生掌握該文體提供指導(dǎo)。
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要想掌握辯論詞這一文種寫作，其實(shí)關(guān)鍵在于掌握它的寫作框架，進(jìn)而確定自己要答什么內(nèi)容。作為實(shí)際工作過(guò)程中應(yīng)用文的一種，辯論詞的寫作框架主要分為三部分，即“亮明觀點(diǎn)——闡述理由——作出結(jié)論”，每一部分都有相對(duì)應(yīng)的注意點(diǎn)。
一、亮明觀點(diǎn)
注意申請(qǐng)題干限定要素，明確身份以及辯論主題，進(jìn)而明確己方觀點(diǎn)。
二、闡述理由
這部分內(nèi)容是辯論詞的重點(diǎn)內(nèi)容，一般應(yīng)圍繞己方觀點(diǎn)多個(gè)角度闡述理由，分條分點(diǎn)寫出。
三、作出結(jié)論
這部分內(nèi)容對(duì)前面的觀點(diǎn)做一個(gè)總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)己方觀點(diǎn)。篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)簡(jiǎn)短精煉。
【參考示例】
我方觀點(diǎn)是“空巢青年”并非注定是一個(gè)悲情群體。“空巢青年”乍聽略感凄涼，但若用“悲情”來(lái)形容實(shí)屬偏頗。眼下，這個(gè)群體確實(shí)滋生了孤獨(dú)、迷茫、悲傷的社會(huì)情緒，但這只是一個(gè)人生階段，過(guò)度渲染悲情色彩過(guò)于矯情。
首先，“空巢青年”是個(gè)偽命題。它是在普遍浮躁的社會(huì)情緒下，多數(shù)人因渴望成功卻不得，遂對(duì)生活不滿而產(chǎn)生自嘲心態(tài)。這與自我定位有關(guān)，且該詞匯本身并無(wú)新意，它更像北漂、蟻?zhàn)宓仍~語(yǔ)的更新進(jìn)化，其背后都是大城市病、高房?jī)r(jià)等問題；其次，“空巢”和“孤獨(dú)”并不等同。這一現(xiàn)象發(fā)達(dá)國(guó)家也有，但并無(wú)證據(jù)證明這是造成孤獨(dú)感的元兇；且“空巢”并不一定會(huì)導(dǎo)致社交圈狹窄，與父母同住者社交圈也可能因受限而狹�。蛔詈�，“空巢生活”維護(hù)個(gè)體尊嚴(yán)和自主性，可促進(jìn)青年獨(dú)立選擇、自我約束，掌控好生活秩序，獲得更多滿足感。
綜上所述，來(lái)大城市工作、生活和學(xué)習(xí)是一種積極生活的選擇，青年可以發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)社交，積極參加社會(huì)組織避免孤獨(dú)。因此，“空巢”同樣可以精彩。
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