2017年江蘇公務(wù)員考試言語理解例題解析

Tag: 2017年江蘇公務(wù)員江蘇公務(wù)員 2017-03-06 【打印】

　　言語理解不是一個(gè)短時(shí)間內(nèi)能快速提高的專項(xiàng)，它需要我們的理解和積累，所以考生盡早著手準(zhǔn)備也是十分有必要的。言語部分主要有三塊：選詞填空、片段閱讀、文章閱讀。選詞填空側(cè)重考查詞語的積累和上下文的邏輯關(guān)系。而片段閱讀考查材料概括和觀點(diǎn)提煉的能力。文章閱讀的提問方式和解決方式與前兩種題目類似，閱讀篇幅較長。知道考查什么能力了，接下來江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)給大家講解幾道例題，感受一下言語理解題目的魅力。

　　【例1】電子書是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)將一定的文字、圖片、聲音、影像等信息，通過數(shù)碼方式________在以光、電、磁為介質(zhì)的設(shè)備中，再借助________的設(shè)備來讀取、復(fù)制和傳輸。

　　依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A.存儲先進(jìn)

　　B.記錄特定

　　C.保存固有

　　D.記憶專門

　　【解析】B.由“信息通過數(shù)碼方式________在設(shè)備中”可知，“設(shè)備”為一具體實(shí)物，用“記憶”一詞不夠恰當(dāng)，且后文強(qiáng)調(diào)的是這種設(shè)備的特別與唯一，“特定”比“先進(jìn)”、“固有”更為合適，故B項(xiàng)最為恰當(dāng)。

　　這道題目我們可以感受到邏輯填空題目側(cè)重材料語意的理解，以及實(shí)詞含義的辨析，所以我們需要注意實(shí)詞的積累。

　　【例2】許多調(diào)查顯示，實(shí)現(xiàn)了地域轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動(dòng)力，絕大部分集中在20-35歲之間，其中男性的比重大大高于女性，且受教育程度高于農(nóng)村勞動(dòng)力的平均水平。從遷移者的家庭經(jīng)濟(jì)狀況來看，通常在其家鄉(xiāng)處于中上等水平。和這些已經(jīng)走出去的人相比，還留在農(nóng)村的勞動(dòng)力素質(zhì)相對偏低，要實(shí)現(xiàn)向外轉(zhuǎn)移，需要克服文化、年齡以及經(jīng)濟(jì)條件等方面的限制。

　　這段文字主要說明的問題是：

　　A.農(nóng)民具備什么條件才較易外出務(wù)工

　　B.已外出務(wù)工的農(nóng)村勞動(dòng)力的主要特點(diǎn)

　　C.農(nóng)村勞動(dòng)力留守家鄉(xiāng)的具體緣由

　　D.農(nóng)村勞動(dòng)力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)狀況改善的途徑

　　【答案】A.解析：文段首先指出實(shí)現(xiàn)了地域轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動(dòng)力具備的條件，即大部分集中在20-35歲之間、受教育程度較高、家庭經(jīng)濟(jì)狀況在家鄉(xiāng)處于中上等水平。接著說明留在農(nóng)村的勞動(dòng)力素質(zhì)相對偏低，文化、年齡以及經(jīng)濟(jì)條件等都是其外出務(wù)工的限制條件。綜合可知，本文段主要說明的問題是農(nóng)民需要具備什么條件才較易外出務(wù)工，即A項(xiàng)。

　　片段閱讀側(cè)重常規(guī)主觀題目，即需要通過言語的積累，對材料內(nèi)容進(jìn)行宏觀把握和概括，找到材料重點(diǎn)及作者觀點(diǎn)。

　　【例3】藥檢局對于五種消炎藥進(jìn)行藥效比較，結(jié)果如下：甲與乙藥效相同；丙比甲有效；丁副作用最大；戊藥效最差。因此（）。

　　A.丙最有效

　　B.丁比戊藥效好

　　C.甲比戊副作用大

　　D.甲和乙副作用相同

　　【答案】B.解析：文段提出兩個(gè)比較項(xiàng)，為藥效和副作用。而所給的比較結(jié)果不全面，缺乏丁的藥效情況、除丁外其他四種藥的副作用情況。通過戊藥效最差可推出丁比戊藥效好，但無法推出丙的藥效是否最好，也無法推出C、D兩項(xiàng)。所以B項(xiàng)為正確答案。

　　【例4】中國要擁有一流的國家實(shí)力，必須有一流的教育。只有擁有一流的國家實(shí)力，中國才能做出應(yīng)有的國際貢獻(xiàn)。

　　以下各項(xiàng)都符合題干的意思，除了

　　A.中國難以做出應(yīng)有的國際貢獻(xiàn)，除非擁有一流的教育

　　B.只要中國擁有一流的教育，就能做出應(yīng)有的國際貢獻(xiàn)

　　C.如果中國擁有一流的國家實(shí)力，就不會沒有一流的教育