2016江蘇公務(wù)員考試申論真題答案解析（B類）
2016年江蘇公務(wù)員考試筆試在3月12日落下帷幕。為幫助考生估分，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)根據(jù)網(wǎng)友回憶，將考試真題及參考答案解析整理如下，僅供參考。特別提醒，估分僅供參考，具體分值還需以最終查詢到的實際分數(shù)為準。
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2016江蘇公務(wù)員考試申論真題答案解析（B類）
1.給定資料列舉了新形勢下呈現(xiàn)出的一些社會現(xiàn)象，請歸納概括出這些現(xiàn)象對形成社會風(fēng)氣所產(chǎn)生的影響。(20分)
要求：緊扣“給定資料”準確全面，條理清楚，不超過250字。
【作答思路】
通過審題可知，本題要求歸納概括出“給定資料”列舉的新形勢下呈現(xiàn)的一些社會現(xiàn)象對形成社會風(fēng)氣所產(chǎn)生的影響，屬于歸納概括題，在作答時直接從資料中提煉影響要點即可。要求中提到“條理清楚”，為此，要注意作答結(jié)構(gòu)。另外，要精簡語言，不超過250字。
本題沒有明確給出作答范圍，為此，要在通讀給定資料的基礎(chǔ)上確實作答范圍。以給定資料1為例，其介紹了好媳婦小娟照顧婆婆、公公的事例以及對其的獎勵，對形成社會風(fēng)氣所產(chǎn)生的影響是：吸引鄰里仿效，傳播德孝文化。同時，該則資料還介紹了磨刀老人吳錦泉熱心捐助的事例，對形成社會風(fēng)氣所產(chǎn)生的影響是：感動社會，指引愛心人士，傳播愛心捐獻的精神。再來看資料2，其介紹了“為讓孩子上幼兒園，媽媽教孩子說謊”所引發(fā)的熱議，對形成社會風(fēng)氣所產(chǎn)生的影響是：兒童自小接受虛假教育，會徹底破壞誠信氛圍，使得社會虛假泛濫。其他資料所含要點的提煉也是這樣。在將所有要點提煉出來后，考生要對其進行合并、加工，按照一定的邏輯結(jié)構(gòu)組織，以體現(xiàn)作答的條理性。
2.“給定資料6”中說：“道德傳家，十代以上;耕讀傳家，次之;詩書傳家，又次之;富貴傳家，不過三代。”請結(jié)合“給定材料”，談?wù)勀銓@句話的理解和認識。(15分)
要求：分析透徹、觀點正確，篇幅在250字左右。
【作答思路】
閱讀題目，本題要求談?wù)剬σ痪湓挼睦斫夂驼J識，是句子理解型的綜合分析題。題干明確要求結(jié)合“給定材料”，所以答案要點并不一定局限于“給定材料6”，要著眼全篇材料，以免遺漏要點。作答此類型的題目，可以按照“直接點明本質(zhì)含義—回到資料深入闡述—結(jié)合實際適當(dāng)引申”的思路組織答案，同時注意答案要分析透徹、觀點正確，篇幅在250字左右。
“給定材料6”中的這句話是對道德的贊揚，進行對比的是耕讀、詩書和富貴。因此，我們的觀點必須明確，即對于道德傳承要進行充分肯定。這點在其他給定資料中也有所體現(xiàn)，需要我們結(jié)合材料深入闡述。如“給定材料1”闡述了X市Y區(qū)各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)都要舉行“夸媳婦比賽”以及對孝順媳婦的獎勵政策，提到年輕媳婦小娟承擔(dān)起操持家務(wù)、照顧生病公婆的重任，精心照料著公婆，贏得了家人和鄰舍的稱贊。“感動中國”人物之一——江蘇省南通市家喻戶曉的磨刀老人——吳錦泉，他用磨刀掙的錢向災(zāi)區(qū)，孤殘兒童、貧困家庭捐款達4萬多元。他的事跡感染著無數(shù)胸懷善意的愛心人士和村里的每一個家庭。再結(jié)合其他材料可以看出，道德傳承對于家庭、社會的重要性。
考生將提煉出來的要點進行合并、加工，按照清晰的邏輯思路作答即可。
3.“給定資料4”中S村暴露的違法問題引起了所在縣相關(guān)職能部分的重視，決定開展一次專項整治活動，如果你是該職能部門的一名工作人員，請就如何開展這項活動提出你的工作思路(25分)
要求：措施具體，針對性強，條理清楚，250字左右。
【作答思路】
首先，我們要認真審題。題干明確提到“給定材料4”中S村暴露的違法問題，我們基本可以鎖定本題的作答要點就從給定材料4里面去挖掘。作答任務(wù)是針對S村的問題開展一次專項整治活動，結(jié)合具體要求中的“措施具體，針對性強”，我們可以把答題的重點就放在“解決問題提對策”上面來。由于是要求寫工作思路，并不是擬寫完整的工作方案，在格式上可以不必苛求，寫出主體內(nèi)容即可。注意本題給考生設(shè)定了身份是S村所在縣相關(guān)職能部門的一名工作人員，無論是作答角度還是行為舉措方面都要符合縣級政府部門人員的行為規(guī)范。
其次，精讀材料組織作答。作答申論試題一定要仔細閱讀材料，答案要點大部分都需要依據(jù)材料。針對題干中“S村暴露的違法問題”，我們帶著目的去找問題的表現(xiàn)，就很容易抓到本題的命脈。但本題的作答重點并不是歸納概括問題，而是提對策。材料中并沒有直接給出相應(yīng)的對策，需要我們針對問題進行合理反推。注意具體要求中有“條理清楚”，結(jié)構(gòu)不能亂，答題講究一定的邏輯性。在本題中可以從“問題—對策”兩方面作答，先簡要概述S村的違法問題有什么，可以濃縮成一句話，再詳細列舉解決問題的對策。注意字數(shù)最好不要超過270字以上，以免字數(shù)過多造成扣分。
4.給定資料8中提到“一家仁，一國興仁，一家讓，一國興讓”。談?wù)勀銓@句話的理解，結(jié)合社會現(xiàn)實和自己的感受，自擬標題，寫一篇議論文。(40分)
要求：不必拘泥于“給定資料”，符合議論文寫作要素，800字左右。
【寫作思路】
本題為給定主題的文章論述題。題干中引用了《禮記·大學(xué)》中的一句話：“一家仁，一國興仁;一家讓，一國興讓。”這就為考生的作文立意做出了明確提示。文章寫作應(yīng)以此作為切入點闡釋自己對于這句話的理解。
第二段為過渡段，通過引用《林家祖訓(xùn)》和學(xué)者觀點進一步指出家風(fēng)對于國風(fēng)的重要意義，段尾提出文章的總論點：家風(fēng)決定了國風(fēng)，甚至決定了一國的前途。第三段是分論點一：家風(fēng)是個人成長的關(guān)鍵。第四段是分論點二：公民品格決定了國家的前途。兩個部分互相支撐，接力論證了家風(fēng)對于國風(fēng)的決定作用。文章尾段闡述了“領(lǐng)導(dǎo)干部”在家風(fēng)與國風(fēng)中的特殊地位，緊扣文章主題。
【參考例文】
家風(fēng)決定國家前途
《大學(xué)·禮記》中對“齊家”也有這樣的表述：“一家仁，一國興仁;一家讓，一國興讓。”簡單理解為家風(fēng)里充滿了“仁”和“讓”，國風(fēng)中必定也會遍布“仁”與“讓”。家風(fēng)是家庭教育的精華和積淀，家風(fēng)既是家庭的靈魂，也塑造著國家的靈魂。
《林家祖訓(xùn)》有言：凡林子孫，父慈子孝，兄友弟恭，夫正婦順，內(nèi)外有別，尊幼有序，禮義廉恥，兼修思四維，氣必正，心必厚，行必公。試想，如果一個人從小就受到這種家風(fēng)的熏陶，那么他在生活上、處世上則必定會有“章”可尋，有“法”可依。記得有位學(xué)者說過，你是怎樣的，你周圍的人就是怎樣的。我們處在同一個時代，我們都是身在其中的一員。“我們”二字就是靠著一個個小人物的印記勾勒而成的，小人物們的情緒相互堆積交疊，便是一個時代下的民族表情�？梢哉f，家風(fēng)決定了國風(fēng)，甚至決定了一國的前途。
家風(fēng)是個人成長的關(guān)鍵。“天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”無論是在傳統(tǒng)社會還是在當(dāng)代中國，家庭始終是國人安身立命之所，而重視家庭和家庭建設(shè)則是中華民族自古以來的傳統(tǒng)。習(xí)近平總書記在2015年春節(jié)團拜會上指出：“不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)。”這彰顯了家庭建設(shè)任務(wù)之重要，揭示了家庭建設(shè)在公民思想道德建設(shè)和社會和諧發(fā)展中的突出地位。
公民品格決定了國家的前途。馬丁·路德·金曾說，一個國家的前途，不取決于它的國庫之殷實、城堡之堅固、公共設(shè)施之華麗，而在于公民品格之高下。一個國家擁有的前途，同時也塑造了它的整體風(fēng)格。從價值取向來講，愛國、敬業(yè)、誠信、友善等基本價值準則內(nèi)蘊藏著公民品格。這種公民品格在利益沖突不可避免的市場經(jīng)濟條件下，能自覺地協(xié)調(diào)好個人與國家、與社會、與他人之間的發(fā)生沖突時，就會少一些戾氣，多一分禮讓，而這對于成就富強、民主、文明、和諧的國家夢想至關(guān)重要。
整理思緒，我們不難發(fā)現(xiàn)，家風(fēng)之于國家的前途命運意味著什么。而在所有的個體品格中，“居官”者的個體品格尤為特殊。《中共中央廉潔自律準則》也首次將“廉潔齊家，自覺帶頭樹立良好家風(fēng)”列為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律規(guī)范的重要內(nèi)容之一。每一位領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)認識到自己的家風(fēng)不是小事，不是家庭私事，而是“一人貪戾”則“一國作亂”的大事。
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