2015江蘇公務(wù)員面試備考：領(lǐng)導(dǎo)人講話類(lèi)題目作答方法
2015年江蘇公務(wù)員考試筆試成績(jī)已出，通過(guò)筆試的考生不要驕傲，因?yàn)橥ㄟ^(guò)筆試僅僅只是一場(chǎng)爭(zhēng)奪入場(chǎng)卷的比賽，要想取得最終的勝利，還需在面試選拔中脫穎而出。這段時(shí)間，江蘇已經(jīng)有很多考生在認(rèn)真準(zhǔn)備面試。為了讓廣大考生能夠進(jìn)一步了解江蘇省考面試，進(jìn)行更有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。特別提示各位考生，一定要特別關(guān)注哲理題與領(lǐng)導(dǎo)人講話。
考察綜合分析能力的題目當(dāng)中存在一類(lèi)，我們稱(chēng)之為哲理類(lèi)題目，通常給定考生一篇故事或一句(段)話或一個(gè)原理效應(yīng)，讓考生談理解。既然歸屬于綜合分析這一類(lèi)題目，基本解題思路當(dāng)然逃不出提出觀點(diǎn)、論證觀點(diǎn)、落實(shí)觀點(diǎn)的圈子，又既然同樣都屬于哲理類(lèi)綜合分析題，提出觀點(diǎn)部分又無(wú)非對(duì)題干進(jìn)行解讀，秉持短變長(zhǎng)、長(zhǎng)變短的原則尋求真理;探究觀點(diǎn)部分，又無(wú)非運(yùn)用多種論證方式，以例證或理證的策略達(dá)到說(shuō)服聽(tīng)眾的目的;落實(shí)觀點(diǎn)部分，又無(wú)非牢記四字箴言，踐行道理�？伤自捳f(shuō)，一母生九子，連母十個(gè)樣，哲理類(lèi)綜合分析題即是這樣的母親，雖然總體包含事例故事、名言俗語(yǔ)、原理效應(yīng)三大類(lèi)，但具體到名言俗語(yǔ)這一大類(lèi)，后續(xù)分支又實(shí)現(xiàn)了基因突變。下面請(qǐng)跟隨中公教育腳步，一塊探究一下名言俗語(yǔ)類(lèi)哲理類(lèi)綜合分析題的具體解法。
名言俗語(yǔ)，字面意思大家也能夠理解，即有名、世代流傳的話語(yǔ)，以給考生這樣的一句話或是一段話來(lái)考察考生對(duì)此的理解。近年來(lái)，隨著哲理類(lèi)綜合分析題與自我認(rèn)知題的雜糅，名言俗語(yǔ)類(lèi)綜合分析題漸成兩派：一派為傳統(tǒng)派，延續(xù)以往名言俗語(yǔ)類(lèi)綜合分析題的傳統(tǒng)，以歷史上有名的言論或生活中常見(jiàn)的俗語(yǔ)作為命題素材，考察考生對(duì)名言、俗語(yǔ)所反映道理的理解，純粹語(yǔ)文意義上的翻譯理解題目，如請(qǐng)談?wù)?ldquo;千里之行，始于足下”這句話對(duì)你的啟示、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“給你一根拐杖，你不會(huì)跌倒，但是你也不能快跑”的理解;一派為現(xiàn)代派，突破以往名言俗語(yǔ)類(lèi)綜合分析題命題的局限，以國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的一些重要講話作為命題素材，一方面考察考生對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人講話精神的理解，另一方面考察考生對(duì)報(bào)考崗位的認(rèn)識(shí)，著重探究考生對(duì)當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)以及對(duì)崗位的理解，重點(diǎn)在于考察考生的大局觀，必須能夠清晰透徹的看透當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)、當(dāng)前社會(huì)發(fā)展干部隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題，如國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在談到就業(yè)問(wèn)題時(shí)指出，“只有‘下得去’，本事才能‘上得來(lái)’，干事才能‘拿得起’，基層最能鍛煉人。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)、習(xí)近平總書(shū)記指出：世界上怕就怕“認(rèn)真”二字，共產(chǎn)黨就最講“認(rèn)真”，只要我們動(dòng)真抓格，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這段論述的認(rèn)識(shí)。
分類(lèi)的不同決定了作答方式的不同，對(duì)于傳統(tǒng)型的名言俗語(yǔ)類(lèi)綜合分析題，那我們的作答思路也是傳統(tǒng)路徑，提出觀點(diǎn)部分通過(guò)解讀題干闡明道理，論證觀點(diǎn)部分通過(guò)多種論證方式進(jìn)行論證，最常用的是舉例論證，落實(shí)觀點(diǎn)部分牢記四字箴言“踐行道理”，如例題1。
例題1:人能走多遠(yuǎn)，不是靠雙腳而是志向。人能攀多高，不是靠體能而是毅力。結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
【提出觀點(diǎn)(解讀題干，闡明道理)】
這句話是說(shuō)，一個(gè)人要想走得遠(yuǎn)，攀得高，就要擁有遠(yuǎn)大的志向，擁有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的意志和能力。
【論證觀點(diǎn)(多種方式論證道理)】
鴻鵠志在蒼宇，燕雀心系檐下，人能走多遠(yuǎn)，關(guān)鍵還是在于自身的志向。遼寧科技大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的2012年畢業(yè)生梁翰琦放棄了城里的高薪就業(yè)機(jī)會(huì)，返鄉(xiāng)當(dāng)起了農(nóng)民去創(chuàng)業(yè)。糾結(jié)、痛苦、失敗……一年中，梁翰琦經(jīng)歷了人生中各種苦澀滋味：父母的不理解與反對(duì)、曾經(jīng)天之驕子的身份落差、最初養(yǎng)殖的1500顆君子蘭也在第一次換土后全部爛根。但在當(dāng)?shù)貓F(tuán)市委、花卉種植專(zhuān)家以及YBC組織等在技術(shù)以及資金的幫助下，最終走向了成功，不僅不到一年時(shí)間償還了貸款和借款，更是成立了鞍山金田華晟君子蘭專(zhuān)業(yè)合作社，帶動(dòng)了600多人就業(yè)，年凈利潤(rùn)1000萬(wàn)元，成為了遠(yuǎn)近聞名的花卉大王。
強(qiáng)者遇挫越勇，弱者逢敗彌傷，人能攀多高，不是靠身軀而是意志。越王勾踐，臥薪嘗膽，十余年磨難，終于完成心愿，打敗了吳國(guó)。感動(dòng)中國(guó)人物林俊德院士，在住院期間，為了整理移交一生積累的全部科研試驗(yàn)技術(shù)資料，先后9次向家人和醫(yī)護(hù)人員提出要下床工作，病危的他，在眾人的攙抬下，向數(shù)步之外的辦公室，開(kāi)始了一生中最艱難也是最后的沖鋒。他的動(dòng)力，源于他對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，源于他對(duì)理想的追求，源于他對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)持�？恐鴪�(jiān)強(qiáng)的意志和毅力，他攀登到了他的人生最高峰，到達(dá)了事業(yè)的最高峰。
【落實(shí)觀點(diǎn)(踐行道理)】
對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，一要有宏偉的志向，二要有為志向不斷努力的毅力。正如孫中山所說(shuō)：“吾志所向，一往無(wú)前，愈挫愈奮，再接再厲。”因此，在以后的工作中，我會(huì)時(shí)刻明確工作目標(biāo)，根據(jù)自身情況設(shè)置人生目標(biāo)，將工作融入人生之中。同時(shí)，要不斷磨礪自己的意志和毅力，遇到困難和挫折不退縮，直面問(wèn)題，讓自己走得更遠(yuǎn)，攀得更高，直到實(shí)現(xiàn)自己的志向。
區(qū)別于傳統(tǒng)型名言俗語(yǔ)類(lèi)綜合分析題，現(xiàn)代型名言俗語(yǔ)類(lèi)綜合分析題的答題思路略有不同，一方面需要考生明確領(lǐng)導(dǎo)人講話當(dāng)中所包含的指示精神，另一方面需要考生結(jié)合當(dāng)下發(fā)現(xiàn)我國(guó)在社會(huì)領(lǐng)域、干部隊(duì)伍建設(shè)方面存在的問(wèn)題。所以提出觀點(diǎn)部分、論證觀點(diǎn)部分與傳統(tǒng)型名言俗語(yǔ)類(lèi)綜合分析題沒(méi)有區(qū)別，但是論證觀點(diǎn)部分卻需考生談出兩點(diǎn)，一是領(lǐng)導(dǎo)人講話當(dāng)中所包含道理的重要意義，二是指出當(dāng)下我國(guó)在領(lǐng)導(dǎo)人講話所涉及的此一方面建設(shè)中所存在的問(wèn)題，具體我們看例題2來(lái)體會(huì)一下。
例題2:習(xí)近平總書(shū)記指出，年輕干部多“墩墩苗”沒(méi)什么壞處，把基礎(chǔ)搞扎實(shí)了，后面的路才能走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，探討那你對(duì)這句話的認(rèn)識(shí)。
【提出觀點(diǎn)(解讀題干，闡明道理)】
習(xí)總書(shū)記提出的讓年輕干部多“墩墩苗”，就是要讓年輕干部把基礎(chǔ)搞扎實(shí)，不斷地磨礪心智、鍛煉意志、豐富閱歷、增長(zhǎng)才干，使得未來(lái)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。
【論證觀點(diǎn)(重要意義+現(xiàn)今問(wèn)題)】
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，早熟的果子長(zhǎng)不大，拔苗助長(zhǎng)易夭折。因此，在農(nóng)作物的種植中，人們用“墩苗”的做法抑制幼苗莖葉徒長(zhǎng)、促進(jìn)根系發(fā)育，目的就是“鍛煉”幼苗，促使植株生長(zhǎng)健壯。莊稼生長(zhǎng)是這樣，年輕干部的成長(zhǎng)更是如此�；鶎幼钅苠憻捜耍且粋�(gè)“墩墩苗”的好地方，可以開(kāi)闊年輕干部的視野、增長(zhǎng)年輕干部的見(jiàn)聞、磨練其吃苦耐勞的優(yōu)良素質(zhì)、增強(qiáng)做群眾工作、處理實(shí)際問(wèn)題、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力，更好地促其成長(zhǎng)。
當(dāng)下，許多年輕干部普遍存在從校門(mén)到機(jī)關(guān)門(mén)的問(wèn)題，往往畢業(yè)后就直接進(jìn)入機(jī)關(guān)部門(mén)，缺少基層工作經(jīng)驗(yàn)，難以學(xué)以致用，有效開(kāi)展基層工作;更有甚者根本不愿意下基層鍛煉，碰到下基層各種阻、推，只知在城市“享福”，失去了在基層“墩苗”的過(guò)程，就沒(méi)有深入基層的“根系”，必然經(jīng)不起日后的風(fēng)吹雨打。
【落實(shí)觀點(diǎn)(踐行道理)】
為使年輕干部真正深入下基層，實(shí)現(xiàn)“墩墩苗”，還需從以下方面著手：
首先，年輕干部要樂(lè)于“墩墩苗”，在艱苦的環(huán)境中涵養(yǎng)精氣、修養(yǎng)新型，在實(shí)踐鍛煉中磨練意志、砥礪作風(fēng)。心平氣和對(duì)待瑣事、急事，凝心靜氣面對(duì)大事、難事，努力練就“每臨大事有靜氣”的功力，力戒浮躁之風(fēng)、虛名之惑。
其次，年輕干部要善于在基層“墩苗”的歷練中，接好地氣。常在基層走走看看，多去傾聽(tīng)群眾心聲、了解群眾愿望，感受群眾情緒、體會(huì)群眾疾苦。在與基層群眾面對(duì)面的溝通交流中，掌握政策落實(shí)情況、發(fā)掘群眾經(jīng)驗(yàn)智慧，提高群眾工作“知民度”，找準(zhǔn)工作著力點(diǎn)。
最后，年輕干部要主動(dòng)到一些急難險(xiǎn)重的崗位工作，比如計(jì)生服務(wù)、信訪維穩(wěn)、征地拆遷、突發(fā)事件處理等工作中歷練成長(zhǎng)，努力成為處理基層工作的“多面手”，不斷豐富工作閱歷、增長(zhǎng)工作才干。
名言出處的不同決定了作答方法的差異，在此也提醒廣大考生在后續(xù)的備考過(guò)程中注意求同存異，具體問(wèn)題具體分析!
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