2015江蘇公務(wù)員考試片段閱讀常見題型及解題方法
在江蘇公務(wù)員考試行測(cè)中，言語(yǔ)理解部分通常包含三種題型，即選詞填空、片段閱讀和篇章閱讀。其中篇章閱讀部分的題目也相當(dāng)于片段閱讀。江蘇公務(wù)員考試片段閱讀題目包含主旨概括題、意圖推斷題、細(xì)節(jié)判斷題等多種題型。針對(duì)不同題型采取不同解題思路之前，先要學(xué)會(huì)識(shí)別不同的題型。識(shí)別不同的題型可以從材料分析題題目的問法入手。下面，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.5yxx.com）專家就為廣大考生進(jìn)行講解。
一、主旨概括題的問法主要有：“對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是……”、“這段文字談?wù)摰暮诵膯栴}是……”、“這段文字主要介紹了……”等。
二、意圖推斷題的問法主要有：“這段文字意在說明……”、“這段文字想要傳遞的信息是……”、“根據(jù)這段文字，可以看出作者的意圖是……”等。
三、意圖強(qiáng)調(diào)題的問法主要有：“這段文字意在強(qiáng)調(diào)……”、“作者通過這段文字意在強(qiáng)調(diào)……”等。
四、細(xì)節(jié)判斷題的問法主要有：“根據(jù)這段文字，下列說法正確的是……”、“下列說法與原文不符的是……”、“以下說法與原文相符的是……”等。
五、語(yǔ)句填空題的問法主要有：“填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?hellip;…”等。
在識(shí)別題型之后，可以根據(jù)不同題型的特點(diǎn)來采取相應(yīng)的解題思路，下面結(jié)合幾個(gè)例題來介紹解材料分析題的一些思路。
【例1】隨著社會(huì)環(huán)境的影響和對(duì)兒童閱讀市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)不斷加深，越來越多的作家自覺地思考讀者定位，發(fā)揮自己的創(chuàng)作特長(zhǎng)。從讀者年齡段來說，有的作家專心致志地為幼兒寫作，有的專門為小學(xué)低年級(jí)寫作，還有的著力滿足小學(xué)中高年級(jí)的閱讀需求;從寫作內(nèi)容來說，有的作家專門為孩子寫科幻故事，有的一心寫冒險(xiǎn)小說，有的則認(rèn)真地為孩子寫生活故事。
對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是( )
A 兒童圖書寫作的目的性不斷增強(qiáng)
B 兒童圖書作者的創(chuàng)作定位趨向精準(zhǔn)
C 定位準(zhǔn)確的兒童圖書更適合兒童閱讀
D 作家應(yīng)結(jié)合自身特長(zhǎng)與市場(chǎng)需求確定創(chuàng)作方向
【解析】B。這題是一道典型的主旨概括題，主旨概括題的關(guān)鍵在于要概括全面、準(zhǔn)確、有重點(diǎn)。這段材料的主要講了兒童圖書作家發(fā)揮自身創(chuàng)作特長(zhǎng)，將創(chuàng)作定位進(jìn)一步精確，因此B選項(xiàng)概括最為準(zhǔn)確。A選項(xiàng)中的“目的性”沒有在材料中體現(xiàn)，材料中的根據(jù)讀者來定位創(chuàng)作方向不等于寫作的目的性增強(qiáng)。C選項(xiàng)也不符合材料，材料中沒有講到定位準(zhǔn)確的兒童讀書是否更適合兒童閱讀，這是推理過當(dāng)。D選項(xiàng)將“兒童圖書作家”的范圍擴(kuò)大到“作家”，因此也不能選擇。
【例2】城墻是古代城市的標(biāo)志，也是研究城市發(fā)展的獨(dú)特角度。對(duì)中國(guó)城墻的描述，自古以來就大量出現(xiàn)在正史、方志、文學(xué)作品或繪圖繪畫中，并且是都城學(xué)、規(guī)劃學(xué)、軍事學(xué)等多門學(xué)科的重要研究對(duì)象，這說明城墻并非一堵“墻”那么簡(jiǎn)單�？梢哉f，每一座古城墻，都是一本厚重的大書，每一塊城磚、每一座城門、每一段護(hù)城河，都是這本大書中的一行一頁(yè)。面對(duì)如此厚重的中國(guó)城墻，我們當(dāng)心存敬畏。
這段文字意在說明( )
A 應(yīng)對(duì)古城墻的文化遺產(chǎn)價(jià)值予以重視
B 古城墻的文化價(jià)值遠(yuǎn)高于其商業(yè)價(jià)值
C 亟須對(duì)現(xiàn)存的古城墻開展保護(hù)和研究
D 城墻為研究城市發(fā)展提供了獨(dú)特視角
【解析】A。這題是一道意圖推斷題，問考生這段文字意在說明什么。意圖推斷題是要求考生根據(jù)材料的描述來推斷作者的意圖，主要做題原則是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，透過描述來看意圖，推理把握好準(zhǔn)確性和適當(dāng)性。這段材料將的是古城墻的各種重要性，因此作者意在說明應(yīng)對(duì)古城墻的文化遺產(chǎn)價(jià)值予以重視，故A 選項(xiàng)最為合適。B選項(xiàng)推理的方向不準(zhǔn)確，材料并不是意在說明古城墻文化價(jià)值與商業(yè)價(jià)值的比較。C選項(xiàng)屬于推理過當(dāng)，根據(jù)材料只能推理到“予以重視”，而不是“保護(hù)和研究”。D選項(xiàng)屬于沒有推理，雖然這句話是正確的，但材料第一句話已經(jīng)表明了，不屬于“意在說明”的范疇。
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一、主旨概括題的問法主要有：“對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是……”、“這段文字談?wù)摰暮诵膯栴}是……”、“這段文字主要介紹了……”等。
二、意圖推斷題的問法主要有：“這段文字意在說明……”、“這段文字想要傳遞的信息是……”、“根據(jù)這段文字，可以看出作者的意圖是……”等。
三、意圖強(qiáng)調(diào)題的問法主要有：“這段文字意在強(qiáng)調(diào)……”、“作者通過這段文字意在強(qiáng)調(diào)……”等。
四、細(xì)節(jié)判斷題的問法主要有：“根據(jù)這段文字，下列說法正確的是……”、“下列說法與原文不符的是……”、“以下說法與原文相符的是……”等。
五、語(yǔ)句填空題的問法主要有：“填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?hellip;…”等。
在識(shí)別題型之后，可以根據(jù)不同題型的特點(diǎn)來采取相應(yīng)的解題思路，下面結(jié)合幾個(gè)例題來介紹解材料分析題的一些思路。
【例1】隨著社會(huì)環(huán)境的影響和對(duì)兒童閱讀市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)不斷加深，越來越多的作家自覺地思考讀者定位，發(fā)揮自己的創(chuàng)作特長(zhǎng)。從讀者年齡段來說，有的作家專心致志地為幼兒寫作，有的專門為小學(xué)低年級(jí)寫作，還有的著力滿足小學(xué)中高年級(jí)的閱讀需求;從寫作內(nèi)容來說，有的作家專門為孩子寫科幻故事，有的一心寫冒險(xiǎn)小說，有的則認(rèn)真地為孩子寫生活故事。
對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是( )
A 兒童圖書寫作的目的性不斷增強(qiáng)
B 兒童圖書作者的創(chuàng)作定位趨向精準(zhǔn)
C 定位準(zhǔn)確的兒童圖書更適合兒童閱讀
D 作家應(yīng)結(jié)合自身特長(zhǎng)與市場(chǎng)需求確定創(chuàng)作方向
【解析】B。這題是一道典型的主旨概括題，主旨概括題的關(guān)鍵在于要概括全面、準(zhǔn)確、有重點(diǎn)。這段材料的主要講了兒童圖書作家發(fā)揮自身創(chuàng)作特長(zhǎng)，將創(chuàng)作定位進(jìn)一步精確，因此B選項(xiàng)概括最為準(zhǔn)確。A選項(xiàng)中的“目的性”沒有在材料中體現(xiàn)，材料中的根據(jù)讀者來定位創(chuàng)作方向不等于寫作的目的性增強(qiáng)。C選項(xiàng)也不符合材料，材料中沒有講到定位準(zhǔn)確的兒童讀書是否更適合兒童閱讀，這是推理過當(dāng)。D選項(xiàng)將“兒童圖書作家”的范圍擴(kuò)大到“作家”，因此也不能選擇。
【例2】城墻是古代城市的標(biāo)志，也是研究城市發(fā)展的獨(dú)特角度。對(duì)中國(guó)城墻的描述，自古以來就大量出現(xiàn)在正史、方志、文學(xué)作品或繪圖繪畫中，并且是都城學(xué)、規(guī)劃學(xué)、軍事學(xué)等多門學(xué)科的重要研究對(duì)象，這說明城墻并非一堵“墻”那么簡(jiǎn)單�？梢哉f，每一座古城墻，都是一本厚重的大書，每一塊城磚、每一座城門、每一段護(hù)城河，都是這本大書中的一行一頁(yè)。面對(duì)如此厚重的中國(guó)城墻，我們當(dāng)心存敬畏。
這段文字意在說明( )
A 應(yīng)對(duì)古城墻的文化遺產(chǎn)價(jià)值予以重視
B 古城墻的文化價(jià)值遠(yuǎn)高于其商業(yè)價(jià)值
C 亟須對(duì)現(xiàn)存的古城墻開展保護(hù)和研究
D 城墻為研究城市發(fā)展提供了獨(dú)特視角
【解析】A。這題是一道意圖推斷題，問考生這段文字意在說明什么。意圖推斷題是要求考生根據(jù)材料的描述來推斷作者的意圖，主要做題原則是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，透過描述來看意圖，推理把握好準(zhǔn)確性和適當(dāng)性。這段材料將的是古城墻的各種重要性，因此作者意在說明應(yīng)對(duì)古城墻的文化遺產(chǎn)價(jià)值予以重視，故A 選項(xiàng)最為合適。B選項(xiàng)推理的方向不準(zhǔn)確，材料并不是意在說明古城墻文化價(jià)值與商業(yè)價(jià)值的比較。C選項(xiàng)屬于推理過當(dāng)，根據(jù)材料只能推理到“予以重視”，而不是“保護(hù)和研究”。D選項(xiàng)屬于沒有推理，雖然這句話是正確的，但材料第一句話已經(jīng)表明了，不屬于“意在說明”的范疇。
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