江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)：片段閱讀練習(xí)1
【1】美元的貶值只是個(gè)相對(duì)概念：美元的貶值，就是其他的貨幣升值，對(duì)于中國來說，就是人民幣的升值。未來即使美元出現(xiàn)貶值，但對(duì)人民幣資產(chǎn)卻不會(huì)出現(xiàn)縮水。相反，中國的外匯儲(chǔ)備、基礎(chǔ)貨幣、銀行流動(dòng)性可能以超過人們的想象而增加，并重復(fù)2002-2007年的結(jié)果，當(dāng)然，“中國制造”也將把日本和德國的一些高端制造徹底拿下，就象2002年以來，“中國制造”在全球擴(kuò)張一樣。
這段文字著重強(qiáng)調(diào)的是( )。
A.美元貶值對(duì)中國的影響
B.人民幣升值對(duì)“中國制造”的影響
C.“中國制造”的前景
D.人民幣資產(chǎn)的前景
【2】文化消費(fèi)作為人類消費(fèi)的一種方式，與物質(zhì)消費(fèi)一樣，受文化產(chǎn)業(yè)的制約，又對(duì)生產(chǎn)有著巨大的影響，具有不可忽視的反作用。人們消費(fèi)某些文化產(chǎn)品，就會(huì)產(chǎn)生繼續(xù)消費(fèi)的愿望，還會(huì)產(chǎn)生對(duì)其他文化用品的消費(fèi)聯(lián)想，這樣就為文化生產(chǎn)提供了源源不斷的信息和動(dòng)力，也為文化創(chuàng)新提供了精神文化條件。
這段文字意在說明( )。
A.消費(fèi)者對(duì)文化生產(chǎn)的引導(dǎo)作用
B.文化消費(fèi)對(duì)文化生產(chǎn)的反作用
C.文化生產(chǎn)對(duì)文化創(chuàng)新的促進(jìn)作用
D.文化生產(chǎn)對(duì)文化消費(fèi)的制約作用
【3】一個(gè)善于思考、用心思考、有強(qiáng)烈創(chuàng)新欲望的人，哪里都是他產(chǎn)生創(chuàng)新火花和靈感的風(fēng)水寶地。從某種意義上說，無論創(chuàng)作、創(chuàng)新還是創(chuàng)造，都永遠(yuǎn)屬于那些用心思考、積極思考的人。作為教學(xué)一線的課堂也是一個(gè)不可忽視的創(chuàng)新場(chǎng)所，有許多知識(shí)和學(xué)術(shù)問題等待人們?nèi)パ芯�，這里應(yīng)該成為科技創(chuàng)新的不竭源泉。
這段文字意在說明( )。
A.課堂也可以成為創(chuàng)新的重要場(chǎng)所
B.教師應(yīng)在課堂上注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)
C.善于思考的人才能產(chǎn)生創(chuàng)新的火花
D.課堂教學(xué)既要傳授知識(shí)也要培養(yǎng)創(chuàng)新思維
【4】看來，不只是貴族有偏見，平民也自有平民的偏見。這種偏見就是看不見每個(gè)人都應(yīng)該享有人之為人的尊嚴(yán)和獨(dú)自為人的權(quán)利。由于我們?cè)谶@方面迷失太久，今天，無論是尊重自己的權(quán)利，還是尊重他者的權(quán)利，都需要經(jīng)過艱苦的學(xué)習(xí)。我們要早一天學(xué)會(huì)這些東西才好。只有先學(xué)會(huì)了尊重自己和尊重他者，我們才能開始學(xué)習(xí)有尊嚴(yán)地生活，我們才能尊嚴(yán)地生活在這片大地上。
這段話主要支持的觀點(diǎn)是( )。
A.尊重自己和尊重他人是自己獲得尊嚴(yán)的前提
B.不論貴族或平民，都有得到別人尊重的權(quán)利
C.先尊重自己，還是先尊重他人，困擾著世人
D.當(dāng)今很多人都不會(huì)尊重別人，只知索取尊重
【5】為了保護(hù)中華傳統(tǒng)文化資源，傳承和弘揚(yáng)中華文明，傳統(tǒng)文化申遺無疑意義重大，但是更值得思考的是，申遺只能給這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一個(gè)名分，要想使傳統(tǒng)文化真正發(fā)揚(yáng)光大、深入人心，還有許多文章要做。其中最重要的是要豐富傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，使之與當(dāng)代人的文化定位接軌，這樣才能喚起當(dāng)代中國人對(duì)傳統(tǒng)文化的濃厚興趣，激發(fā)人們參與傳統(tǒng)文化的熱情，從而達(dá)到保護(hù)傳統(tǒng)文化的目的。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)( )。
A.要提升國人對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知度、參與度
B.要豐富傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，使之適應(yīng)當(dāng)代人的口味
C.要給傳統(tǒng)文化資源申請(qǐng)文化遺產(chǎn)保護(hù)，使其發(fā)揚(yáng)光大
D.要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的宣傳力度，激發(fā)國人的民族認(rèn)同感
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.5yxx.com）參考答案及解析：
1、解析：文段中反復(fù)提到“貶值”一詞，可見“貶值”極有可能是文段主要強(qiáng)調(diào)的對(duì)象，可初步確定答案為A。
2、解析：文段為總分結(jié)構(gòu)。首句總括點(diǎn)明“文化消費(fèi)與物質(zhì)消費(fèi)一樣受文化產(chǎn)業(yè)的制約，又對(duì)生產(chǎn)有著巨大的影響，具有不可忽視的反作用”。之后從文化消費(fèi)對(duì)文化生產(chǎn)提供“信息、動(dòng)力”，為文化創(chuàng)新提供“精神文化條件”兩個(gè)角度闡述這種反作用。所以，文段意在說明的是文化消費(fèi)對(duì)文化生產(chǎn)的反作用。本題答案為B。
3、解析：文段為分總結(jié)構(gòu)。作者首先闡述了一般理論：善于思考的人，不拘場(chǎng)所，在哪里都可以創(chuàng)新;最后落腳到課堂，認(rèn)為課堂也可以成為創(chuàng)新的場(chǎng)所。C項(xiàng)屬一般理論的內(nèi)容，首先排除。B、D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的都是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，而作者強(qiáng)調(diào)的是教師應(yīng)該將課堂營(yíng)造成一個(gè)適合創(chuàng)新的場(chǎng)所，重點(diǎn)在于課堂成為創(chuàng)新的場(chǎng)所。排除B、D。故本題答案選A。
4、解析：文段末尾出現(xiàn)了表示條件關(guān)系的“只有……才”，它揭示了作者的觀點(diǎn)。根據(jù)此類條件復(fù)句強(qiáng)調(diào)條件的原則可知，文段強(qiáng)調(diào)的是要“先學(xué)會(huì)尊重自己和尊重他者”，A項(xiàng)與此表述一致。
5、解析：題干中出現(xiàn)了“最重要的是”，根據(jù)它對(duì)重點(diǎn)的指示作用可知，文段強(qiáng)調(diào)的是它后面的內(nèi)容——要豐富傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，使之與當(dāng)代人的文化定位接軌，B項(xiàng)與此表述最為一致。A項(xiàng)同樣是文段最后一句的內(nèi)容，但具體而言，它概括的是“這樣才能”后的內(nèi)容。根據(jù)條件關(guān)系關(guān)聯(lián)詞強(qiáng)調(diào)的一般是條件的原則可知，“這樣才能”前面的內(nèi)容才是句子強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，故A項(xiàng)不是最后一句的重點(diǎn)。本題答案選B。
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D.人民幣資產(chǎn)的前景
【2】文化消費(fèi)作為人類消費(fèi)的一種方式，與物質(zhì)消費(fèi)一樣，受文化產(chǎn)業(yè)的制約，又對(duì)生產(chǎn)有著巨大的影響，具有不可忽視的反作用。人們消費(fèi)某些文化產(chǎn)品，就會(huì)產(chǎn)生繼續(xù)消費(fèi)的愿望，還會(huì)產(chǎn)生對(duì)其他文化用品的消費(fèi)聯(lián)想，這樣就為文化生產(chǎn)提供了源源不斷的信息和動(dòng)力，也為文化創(chuàng)新提供了精神文化條件。
這段文字意在說明( )。
A.消費(fèi)者對(duì)文化生產(chǎn)的引導(dǎo)作用
B.文化消費(fèi)對(duì)文化生產(chǎn)的反作用
C.文化生產(chǎn)對(duì)文化創(chuàng)新的促進(jìn)作用
D.文化生產(chǎn)對(duì)文化消費(fèi)的制約作用
【3】一個(gè)善于思考、用心思考、有強(qiáng)烈創(chuàng)新欲望的人，哪里都是他產(chǎn)生創(chuàng)新火花和靈感的風(fēng)水寶地。從某種意義上說，無論創(chuàng)作、創(chuàng)新還是創(chuàng)造，都永遠(yuǎn)屬于那些用心思考、積極思考的人。作為教學(xué)一線的課堂也是一個(gè)不可忽視的創(chuàng)新場(chǎng)所，有許多知識(shí)和學(xué)術(shù)問題等待人們?nèi)パ芯�，這里應(yīng)該成為科技創(chuàng)新的不竭源泉。
這段文字意在說明( )。
A.課堂也可以成為創(chuàng)新的重要場(chǎng)所
B.教師應(yīng)在課堂上注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)
C.善于思考的人才能產(chǎn)生創(chuàng)新的火花
D.課堂教學(xué)既要傳授知識(shí)也要培養(yǎng)創(chuàng)新思維
【4】看來，不只是貴族有偏見，平民也自有平民的偏見。這種偏見就是看不見每個(gè)人都應(yīng)該享有人之為人的尊嚴(yán)和獨(dú)自為人的權(quán)利。由于我們?cè)谶@方面迷失太久，今天，無論是尊重自己的權(quán)利，還是尊重他者的權(quán)利，都需要經(jīng)過艱苦的學(xué)習(xí)。我們要早一天學(xué)會(huì)這些東西才好。只有先學(xué)會(huì)了尊重自己和尊重他者，我們才能開始學(xué)習(xí)有尊嚴(yán)地生活，我們才能尊嚴(yán)地生活在這片大地上。
這段話主要支持的觀點(diǎn)是( )。
A.尊重自己和尊重他人是自己獲得尊嚴(yán)的前提
B.不論貴族或平民，都有得到別人尊重的權(quán)利
C.先尊重自己，還是先尊重他人，困擾著世人
D.當(dāng)今很多人都不會(huì)尊重別人，只知索取尊重
【5】為了保護(hù)中華傳統(tǒng)文化資源，傳承和弘揚(yáng)中華文明，傳統(tǒng)文化申遺無疑意義重大，但是更值得思考的是，申遺只能給這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一個(gè)名分，要想使傳統(tǒng)文化真正發(fā)揚(yáng)光大、深入人心，還有許多文章要做。其中最重要的是要豐富傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，使之與當(dāng)代人的文化定位接軌，這樣才能喚起當(dāng)代中國人對(duì)傳統(tǒng)文化的濃厚興趣，激發(fā)人們參與傳統(tǒng)文化的熱情，從而達(dá)到保護(hù)傳統(tǒng)文化的目的。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)( )。
A.要提升國人對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知度、參與度
B.要豐富傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，使之適應(yīng)當(dāng)代人的口味
C.要給傳統(tǒng)文化資源申請(qǐng)文化遺產(chǎn)保護(hù)，使其發(fā)揚(yáng)光大
D.要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的宣傳力度，激發(fā)國人的民族認(rèn)同感
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1、解析：文段中反復(fù)提到“貶值”一詞，可見“貶值”極有可能是文段主要強(qiáng)調(diào)的對(duì)象，可初步確定答案為A。
2、解析：文段為總分結(jié)構(gòu)。首句總括點(diǎn)明“文化消費(fèi)與物質(zhì)消費(fèi)一樣受文化產(chǎn)業(yè)的制約，又對(duì)生產(chǎn)有著巨大的影響，具有不可忽視的反作用”。之后從文化消費(fèi)對(duì)文化生產(chǎn)提供“信息、動(dòng)力”，為文化創(chuàng)新提供“精神文化條件”兩個(gè)角度闡述這種反作用。所以，文段意在說明的是文化消費(fèi)對(duì)文化生產(chǎn)的反作用。本題答案為B。
3、解析：文段為分總結(jié)構(gòu)。作者首先闡述了一般理論：善于思考的人，不拘場(chǎng)所，在哪里都可以創(chuàng)新;最后落腳到課堂，認(rèn)為課堂也可以成為創(chuàng)新的場(chǎng)所。C項(xiàng)屬一般理論的內(nèi)容，首先排除。B、D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的都是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，而作者強(qiáng)調(diào)的是教師應(yīng)該將課堂營(yíng)造成一個(gè)適合創(chuàng)新的場(chǎng)所，重點(diǎn)在于課堂成為創(chuàng)新的場(chǎng)所。排除B、D。故本題答案選A。
4、解析：文段末尾出現(xiàn)了表示條件關(guān)系的“只有……才”，它揭示了作者的觀點(diǎn)。根據(jù)此類條件復(fù)句強(qiáng)調(diào)條件的原則可知，文段強(qiáng)調(diào)的是要“先學(xué)會(huì)尊重自己和尊重他者”，A項(xiàng)與此表述一致。
5、解析：題干中出現(xiàn)了“最重要的是”，根據(jù)它對(duì)重點(diǎn)的指示作用可知，文段強(qiáng)調(diào)的是它后面的內(nèi)容——要豐富傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，使之與當(dāng)代人的文化定位接軌，B項(xiàng)與此表述最為一致。A項(xiàng)同樣是文段最后一句的內(nèi)容，但具體而言，它概括的是“這樣才能”后的內(nèi)容。根據(jù)條件關(guān)系關(guān)聯(lián)詞強(qiáng)調(diào)的一般是條件的原則可知，“這樣才能”前面的內(nèi)容才是句子強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，故A項(xiàng)不是最后一句的重點(diǎn)。本題答案選B。
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