2015年江蘇公務員言語理解解題兩大技巧
江蘇公務員考試言語理解部分包括片段閱讀、選詞填空和篇章閱讀三種題型，其中篇章閱讀考查內(nèi)容與片段閱讀基本相似。江蘇公務員考試網(wǎng)專家介紹解答選詞填空和片段閱讀的兩大核心方法，以幫助考生輕松解題。
兩大核心解題方法：邏輯填空——對應分析法，片段閱讀——關鍵信息識別法。
技巧一 對應分析法
對應分析法包括正對應分析法和逆對應分析法。
正對應：包括概括關系、解釋關系、順承關系三種表現(xiàn)形式;
逆對應：包括反義關系和背離關系兩種表現(xiàn)形式。
【例題1】知識，不是靜止的，知識人總是與他的時代發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系。在看似()的書齋生活的背后，精神世界的豐富圖景卻使任何“一言以蔽之”的企圖成為() 。
依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検? )。
A.平淡 空談 B.普通 泡影
C.雷同 徒勞 D.相同 可能
【解析】本題答案選C。分析句意可知，第一空與“一言以蔽之”是正對應關系。“一言以蔽之”指用一句話來概括，與“豐富”相反，強調了相同和一致性，故排除A、B。既然“豐富”，就不可能“一言以蔽之”，故第二空排除“可能”，答案為C。
【例題2】為了自己想過的生活，勇于放棄一些東西。這個世界沒有公正之處，你也永遠得不到兩全之計。若要自由，就得________安全;要閑散，就不能________別人評價中的成就;要愉悅，就別________身邊人給予的態(tài)度;要前行，就得________你現(xiàn)在停留的地方。【2015上海B行測真題】
A.放棄 獲得 計較 犧牲 B.放棄 計較 獲得 離開
C.犧牲 計較 獲得 放棄 D.犧牲 獲得 計較 離開
(以上真題依據(jù)考生回憶還原，中公教育搜集整理)
【答案】D。解析：本題解題的關鍵是：詞語的搭配。從第二空和第三空入手，“獲得成就”“計較態(tài)度”是常用固定搭配，先排除B、C。再看第四空，“犧牲地方”搭配不當，“離開地方”搭配得當，排除A。因此本題答案為D。
技巧二 關鍵信息識別法
“關鍵”信息主要有以下三大類：關鍵詞、關鍵句和關鍵暗示信息。
關鍵詞：包括高頻詞(用來確定文段論述主題、重點)、表示某一特定含義的概念(用來確定文段落腳點)、提示文段重點或結構的詞(用來指示重點、區(qū)分層次)。
關鍵句：包括首句(總分結構)、尾句(分總結構)、承啟句。
關鍵暗示信息：包括修辭手法(比喻、排比、擬人、對比等)、標點符號(引號、冒號、問號、破折號)和數(shù)字信息等。
【例題3】對一項科學工作的評價不能簡單地歸結為一個數(shù)字的大小，任何數(shù)字都不能取代同行評議及對該工作科學意義的具體分析和歷史檢驗。然而，不好的評價指標有可能誤導評審人員，導致錯誤的結果;而好的評價指標可以提供更準確的信息，使相應的評審更加客觀和公正。
這段文字意在強調，對科學工作的評價( )。
A.應該是主觀評價和客觀評價的統(tǒng)一
B.關鍵在于建立科學的評價指標體系
C.不應以數(shù)字結論作為主要參考依據(jù)
D.需要綜合考慮多種因素才能實現(xiàn)公正
【解析】本題答案選B。文段首先指出對科學工作的評價不能簡單地歸結為數(shù)字的大小，然后從正反兩方面論證了評價指標對評價結果的影響。由此可知，文段強調的是建立科學的評價指標體系的重要性。
【例題4】雖然“發(fā)展”和“增長”在有些場合被替換使用，但其確切含義是有區(qū)別的。“增長”通常指經(jīng)濟增長，是指一個國家和地區(qū)生產(chǎn)的物質產(chǎn)品和服務的增加，即社會財富的增長，生產(chǎn)或產(chǎn)出的增長;“發(fā)展”則是指以經(jīng)濟增長為核心的社會進步，包括投入產(chǎn)出、產(chǎn)業(yè)形態(tài)、收入分配、消費方式、社會福利、文化教育、生態(tài)環(huán)境等各方面的改善�！�2015上海B行測真題】
對上面語段的意思理解有誤的是________。
A.沒有“增長”就不可能由“發(fā)展”
B.“增長”強調財富“量”的增加，“發(fā)展”強調的是經(jīng)濟、政治、社會的“質”的提高
C.“增長”注重“有多少”，“發(fā)展”注重“有多好”
D.“發(fā)展”以“增長”為核心
【答案】B。解析：本題解題的關鍵是：掌握細節(jié)理解題的錯誤類型，仔細對照原文進行判斷。由最后一句可知，“發(fā)展”包括多方面的內(nèi)容，例如社會福利、文化教育、生態(tài)環(huán)境等等，B項只提到了“政治、經(jīng)濟、社會”概括不全，故本題答案為B。
閱讀此文的人還閱讀了：
2015江蘇公務員行測：如何科學運用題海戰(zhàn)術
相關文章
兩大核心解題方法：邏輯填空——對應分析法，片段閱讀——關鍵信息識別法。
技巧一 對應分析法
對應分析法包括正對應分析法和逆對應分析法。
正對應：包括概括關系、解釋關系、順承關系三種表現(xiàn)形式;
逆對應：包括反義關系和背離關系兩種表現(xiàn)形式。
【例題1】知識，不是靜止的，知識人總是與他的時代發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系。在看似()的書齋生活的背后，精神世界的豐富圖景卻使任何“一言以蔽之”的企圖成為() 。
依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検? )。
A.平淡 空談 B.普通 泡影
C.雷同 徒勞 D.相同 可能
【解析】本題答案選C。分析句意可知，第一空與“一言以蔽之”是正對應關系。“一言以蔽之”指用一句話來概括，與“豐富”相反，強調了相同和一致性，故排除A、B。既然“豐富”，就不可能“一言以蔽之”，故第二空排除“可能”，答案為C。
【例題2】為了自己想過的生活，勇于放棄一些東西。這個世界沒有公正之處，你也永遠得不到兩全之計。若要自由，就得________安全;要閑散，就不能________別人評價中的成就;要愉悅，就別________身邊人給予的態(tài)度;要前行，就得________你現(xiàn)在停留的地方。【2015上海B行測真題】
A.放棄 獲得 計較 犧牲 B.放棄 計較 獲得 離開
C.犧牲 計較 獲得 放棄 D.犧牲 獲得 計較 離開
(以上真題依據(jù)考生回憶還原，中公教育搜集整理)
【答案】D。解析：本題解題的關鍵是：詞語的搭配。從第二空和第三空入手，“獲得成就”“計較態(tài)度”是常用固定搭配，先排除B、C。再看第四空，“犧牲地方”搭配不當，“離開地方”搭配得當，排除A。因此本題答案為D。
技巧二 關鍵信息識別法
“關鍵”信息主要有以下三大類：關鍵詞、關鍵句和關鍵暗示信息。
關鍵詞：包括高頻詞(用來確定文段論述主題、重點)、表示某一特定含義的概念(用來確定文段落腳點)、提示文段重點或結構的詞(用來指示重點、區(qū)分層次)。
關鍵句：包括首句(總分結構)、尾句(分總結構)、承啟句。
關鍵暗示信息：包括修辭手法(比喻、排比、擬人、對比等)、標點符號(引號、冒號、問號、破折號)和數(shù)字信息等。
【例題3】對一項科學工作的評價不能簡單地歸結為一個數(shù)字的大小，任何數(shù)字都不能取代同行評議及對該工作科學意義的具體分析和歷史檢驗。然而，不好的評價指標有可能誤導評審人員，導致錯誤的結果;而好的評價指標可以提供更準確的信息，使相應的評審更加客觀和公正。
這段文字意在強調，對科學工作的評價( )。
A.應該是主觀評價和客觀評價的統(tǒng)一
B.關鍵在于建立科學的評價指標體系
C.不應以數(shù)字結論作為主要參考依據(jù)
D.需要綜合考慮多種因素才能實現(xiàn)公正
【解析】本題答案選B。文段首先指出對科學工作的評價不能簡單地歸結為數(shù)字的大小，然后從正反兩方面論證了評價指標對評價結果的影響。由此可知，文段強調的是建立科學的評價指標體系的重要性。
【例題4】雖然“發(fā)展”和“增長”在有些場合被替換使用，但其確切含義是有區(qū)別的。“增長”通常指經(jīng)濟增長，是指一個國家和地區(qū)生產(chǎn)的物質產(chǎn)品和服務的增加，即社會財富的增長，生產(chǎn)或產(chǎn)出的增長;“發(fā)展”則是指以經(jīng)濟增長為核心的社會進步，包括投入產(chǎn)出、產(chǎn)業(yè)形態(tài)、收入分配、消費方式、社會福利、文化教育、生態(tài)環(huán)境等各方面的改善�！�2015上海B行測真題】
對上面語段的意思理解有誤的是________。
A.沒有“增長”就不可能由“發(fā)展”
B.“增長”強調財富“量”的增加，“發(fā)展”強調的是經(jīng)濟、政治、社會的“質”的提高
C.“增長”注重“有多少”，“發(fā)展”注重“有多好”
D.“發(fā)展”以“增長”為核心
【答案】B。解析：本題解題的關鍵是：掌握細節(jié)理解題的錯誤類型，仔細對照原文進行判斷。由最后一句可知，“發(fā)展”包括多方面的內(nèi)容，例如社會福利、文化教育、生態(tài)環(huán)境等等，B項只提到了“政治、經(jīng)濟、社會”概括不全，故本題答案為B。
閱讀此文的人還閱讀了：
2015江蘇公務員行測：如何科學運用題海戰(zhàn)術
相關文章
