2015年江蘇公務(wù)員考試：片段閱讀習(xí)題（39）
1.審慎原則并不是不尊重科學(xué)，面對(duì)科學(xué)就用的務(wù)實(shí)態(tài)度，科研成果的取得及其社會(huì)認(rèn)可，往往代表著巨大的經(jīng)濟(jì)利益甚或科學(xué)家的終身成就，這就很難保證科學(xué)家不會(huì)放松科學(xué)原則要求而無(wú)盡無(wú)休；科研成果的社會(huì)化往往與企業(yè)利益相連，企業(yè)逐利難免會(huì)刻意隱瞞危害：由于科研的未知性因素和危險(xiǎn)的發(fā)現(xiàn)難度及時(shí)間跨度過(guò)大，即使科學(xué)家和企業(yè)都秉承原則，也很難保證能發(fā)現(xiàn)科研成果的潛在危害。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)（ ）
A.對(duì)科學(xué)成果的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)秉承謹(jǐn)慎態(tài)度
B.科研成果應(yīng)和的潛在危險(xiǎn)無(wú)法被預(yù)測(cè)
C.科學(xué)附帶的經(jīng)濟(jì)效益腐化了科學(xué)精神
D.道德原則是科學(xué)研究首要遵循的原則
2.很早以前科學(xué)家就發(fā)現(xiàn)有些人對(duì)于某些藥物的反應(yīng)和其他病人不同。例如，某種麻醉用肌肉松弛劑會(huì)導(dǎo)致特定的人無(wú)法呼吸。后來(lái)，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因在于這類人擁有特定的基因。這也就帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題：研究人們之間的遺傳差異是否可以促進(jìn)醫(yī)學(xué)發(fā)展出更高級(jí)的治療手段，也就是說(shuō)，根據(jù)個(gè)人的基因進(jìn)行“量體裁藥”?科學(xué)家已經(jīng)辨認(rèn)出了一批與藥物相互作用的基因，但是要真正實(shí)現(xiàn)，恐怕為時(shí)尚早。
根據(jù)這段文字，以下說(shuō)法正確的是（ ）
A.基因?qū)W的研究成果已廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)
B.醫(yī)學(xué)用藥不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致人體遺傳基因變異
C.人體的基因差異可能會(huì)體現(xiàn)在藥物反應(yīng)上
D.基因與藥物能夠相互作用的假設(shè)還無(wú)法證明
3.一個(gè)人買了一個(gè)鳥(niǎo)籠放在自家客廳里，過(guò)一段時(shí)間，他會(huì)丟掉鳥(niǎo)籠或者買只鳥(niǎo)養(yǎng)。因?yàn)�，即使他本人長(zhǎng)期面對(duì)空鳥(niǎo)籠并不感到別扭，可來(lái)訪者卻不然，幾乎所有客人面對(duì)空籠子都會(huì)產(chǎn)生好奇和疑惑。主人會(huì)因反復(fù)的解釋而不勝其煩，最后只好丟掉鳥(niǎo)籠或者真的買只鳥(niǎo)回來(lái)養(yǎng)。這就是著名的“鳥(niǎo)籠效應(yīng)”.
對(duì)這句話理解錯(cuò)誤的是（ ）
A.馬克思唯物辯證法告訴我們，事物是普遍聯(lián)系的，所以才有“鳥(niǎo)籠效應(yīng)”
B.掛鳥(niǎo)籠本身不說(shuō)明什么，但是有了一個(gè)鳥(niǎo)籠，主人就有可能買一只鳥(niǎo)與之相配
C.“鳥(niǎo)籠效應(yīng)”是指大多數(shù)時(shí)候人們都受制于強(qiáng)大的慣性思維，而缺乏邏輯思維
D.鳥(niǎo)籠里應(yīng)該有鳥(niǎo)是人們的思維定勢(shì)，人們見(jiàn)到鳥(niǎo)籠，就一定會(huì)聯(lián)想到里面應(yīng)該有鳥(niǎo)
4.“和諧”是什么？人人都有飯吃，人人都可以說(shuō)話，就是一種最為樸素的“和諧”,這也是構(gòu)建和諧社會(huì)的題中應(yīng)有之義。
這段話是說(shuō)（ ）
A.人人有飯吃、可以表達(dá)個(gè)人看法，是和諧社會(huì)的主要特征
B.人人有飯吃、可以表達(dá)個(gè)人看法，是和諧社會(huì)的必要條件
C.人人有飯吃、可以表達(dá)個(gè)人看法，是和諧社會(huì)的最高標(biāo)準(zhǔn)
D.人人有飯吃、可以表達(dá)個(gè)人看法，是和諧社會(huì)的最終目標(biāo)
5.在學(xué)習(xí)壓倒一切評(píng)價(jià)體系下，孩子們面臨著嚴(yán)重的伙伴關(guān)系缺失和游戲缺失。中國(guó)青少年心理成長(zhǎng)基地的專家表示，現(xiàn)實(shí)給不了的東西在網(wǎng)絡(luò)中可以輕松獲得，然而孩子一旦接觸到網(wǎng)絡(luò)，便會(huì)被其深深吸引。如果缺乏自制力和正確引導(dǎo)，孩子就可能沉迷進(jìn)去而無(wú)法自拔。
文中的“現(xiàn)實(shí)給不了的東西”指的是（ ）
A.自我認(rèn)可 B.學(xué)習(xí)壓力下的放松
C.自制力和正確的引導(dǎo) D.伙伴關(guān)系和游戲
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.5yxx.com）參考答案及解析：
1.A【解析】本題屬于意圖判斷題。文段脈絡(luò)為總分結(jié)構(gòu)。首句提出全文重點(diǎn)，即：謹(jǐn)慎原則是對(duì)科學(xué)應(yīng)用的務(wù)實(shí)態(tài)度。第二句利用分號(hào)引導(dǎo)了三個(gè)分句，具體闡明了科研成果在應(yīng)用過(guò)程中的弊端，言外之意是呼吁對(duì)科研成果的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎。B、C、D三個(gè)選項(xiàng)是均對(duì)分論點(diǎn)進(jìn)行闡述，排除。因此，本題答案選擇A選項(xiàng)。
2.C【解析】本題屬于細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)“但是要真正實(shí)現(xiàn)，恐怕為時(shí)尚早”一句可知，基因?qū)W的研究成果還未廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)實(shí)踐，A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，不是用藥不當(dāng)導(dǎo)致基因變異，而是基因的差異使得人體對(duì)藥物的反應(yīng)不一樣。根據(jù)“科學(xué)家發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因在于這類人擁有特定的基因”一句可知C項(xiàng)正確。D項(xiàng)原文沒(méi)有體現(xiàn)，為無(wú)中生有項(xiàng)。因此，本題答案為C選項(xiàng)。
3.A【解析】本題用排除法。B、C、D項(xiàng)都能從文段中得出。而文段中沒(méi)有體現(xiàn)事物是普遍聯(lián)系的，因此A項(xiàng)是對(duì)文段的錯(cuò)誤理解。
4.B【解析】“應(yīng)有之義”即應(yīng)該含有的意義。文段中“構(gòu)建和諧社會(huì)的題中應(yīng)有之義”指構(gòu)建和諧社會(huì)這一命題本身應(yīng)該也必須包含的意思，因此B項(xiàng)“……是和諧社會(huì)的必要條件”表述正確。A項(xiàng)“主要特征”,C項(xiàng)“最高標(biāo)準(zhǔn)”和D項(xiàng)“最終目標(biāo)”都不是“應(yīng)有之義”的同義替換。
5.D【解析】詞語(yǔ)指代題，就近原則從第一句話“孩子們面臨著嚴(yán)重的伙伴關(guān)系缺失和游戲缺失”可以看出D。
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B.科研成果應(yīng)和的潛在危險(xiǎn)無(wú)法被預(yù)測(cè)
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D.道德原則是科學(xué)研究首要遵循的原則
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根據(jù)這段文字，以下說(shuō)法正確的是（ ）
A.基因?qū)W的研究成果已廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)
B.醫(yī)學(xué)用藥不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致人體遺傳基因變異
C.人體的基因差異可能會(huì)體現(xiàn)在藥物反應(yīng)上
D.基因與藥物能夠相互作用的假設(shè)還無(wú)法證明
3.一個(gè)人買了一個(gè)鳥(niǎo)籠放在自家客廳里，過(guò)一段時(shí)間，他會(huì)丟掉鳥(niǎo)籠或者買只鳥(niǎo)養(yǎng)。因?yàn)�，即使他本人長(zhǎng)期面對(duì)空鳥(niǎo)籠并不感到別扭，可來(lái)訪者卻不然，幾乎所有客人面對(duì)空籠子都會(huì)產(chǎn)生好奇和疑惑。主人會(huì)因反復(fù)的解釋而不勝其煩，最后只好丟掉鳥(niǎo)籠或者真的買只鳥(niǎo)回來(lái)養(yǎng)。這就是著名的“鳥(niǎo)籠效應(yīng)”.
對(duì)這句話理解錯(cuò)誤的是（ ）
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C.人人有飯吃、可以表達(dá)個(gè)人看法，是和諧社會(huì)的最高標(biāo)準(zhǔn)
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3.A【解析】本題用排除法。B、C、D項(xiàng)都能從文段中得出。而文段中沒(méi)有體現(xiàn)事物是普遍聯(lián)系的，因此A項(xiàng)是對(duì)文段的錯(cuò)誤理解。
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