2015年江蘇公務(wù)員定義判斷題型精選（8）
1.皮格馬利翁效應(yīng)是指當(dāng)某人獲得他人信任和期望時，便會產(chǎn)生積極向上的動力，更加努力地實現(xiàn)他人對自己的期望。
根據(jù)以上定義，下列屬于皮格馬利翁效應(yīng)的是（ ）
A.王東一心想成為奧運會冠軍，在教練的嚴格訓(xùn)練和自身的努力下終于夢想成真
B.小明幼年時因口吃而自我封閉，但在他父母的鼓勵和幫助下，長大后竟成為了一名優(yōu)秀的演說家
C.高考落榜學(xué)生周某受周圍人的歧視而自暴自棄
D.民警小劉懷著為民服務(wù)的崇高理想，在工作中努力滿足群眾提出的各種要求
2.發(fā)泄：指通過激烈的情緒表達而使情緒穩(wěn)定的一種方法。
根據(jù)上述定義，下列不屬于發(fā)泄的行為是（ ）
A.甲得知自己彩票中獎后，一路高歌、手舞足蹈
B.小蘭受到家長的批評后，將布藝小狗的耳朵扯下
C.甲在就餐時與餐館發(fā)生爭執(zhí)，肢體沖突中高喊“打人了！救命！”
D.小丁高考落榜后，蒙頭大睡三日，不吃不喝
3.雙面心理：指人們在工作、學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)出來的一方面十分投入、加倍努力，另一方面又心生厭惡甚至排斥的矛盾心理現(xiàn)象。
下列不屬于雙面心理的是（ ）
A．某集團公司財務(wù)部經(jīng)理唐某，平日加班加點是常事；忙了工作忙應(yīng)酬打點，唐某曾坦言，負擔(dān)大得幾近難以承受，很想不干，卻又一刻離不開
B．某銀行職員小潘對他的朋友說：“說實話，我很累，也很想逃避，可事實上，我們是金融單位，不能有絲毫懈怠，必須全力以赴，一旦出了差錯，后果將不堪設(shè)想。”
C．小榮今年將參加高考，最近他已進入了復(fù)習(xí)的緊張階段，每天只能睡4小時，不想記公式又不得不記，不想背書又必須背得很熟，不想做題又不得不認真做題
D．只要經(jīng)理要小剛做的事，小剛每次都愉快地接受任務(wù)。有的不費力的事小剛就自己做完，那些費力的事小剛一般悄悄請同事代他做，有些事經(jīng)理不追就先擱在一旁
4.極端制造：指在極端條件下，制造極端尺度或極高功能的器件和功能系統(tǒng)，集中表現(xiàn)在微細制造、超精密制造、巨系統(tǒng)制造等方面。
下列不屬于極端制造的是（ ）
A．無縫鋼管、電子秤、折疊自行車等的制造
B．飛機制造與熱連軋機組制造等復(fù)雜系統(tǒng)制造
C．以激光、電子束、離子束刻蝕等強能束制造為代表的激光加工
D．生物礦石破碎、微生物冶金技術(shù)等生物制造
5.約拿情結(jié)就是對成長的恐懼，它來源于心理動力學(xué)理論上的一個假設(shè)：“人不僅害怕失敗，也害怕成功。”它是一種情緒狀態(tài)。并導(dǎo)致我們不敢去做自己能做得很好的事，甚至逃避發(fā)掘自己的潛力。
根據(jù)上述定義，下列不屬于約拿情結(jié)的是：（ ）
A. 甲在學(xué)校里成績很好，但總是在重要考試前突然生病。以至發(fā)揮失常
B. 乙能力很強，頗得賞識，但是在他馬上就要得到一次關(guān)鍵的升遷機會的時候，他卻辭職了
C. 丙是大齡單身女性。當(dāng)她心儀的對象向她表白時卻拒絕了
D. 丁大學(xué)畢業(yè)后求職不順利。他覺得這是由于自己不是名牌大學(xué)畢業(yè)生
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)參考答案及解析：
1.B【解析】A項王東是在努力實現(xiàn)自己的理想，而非他人對自己的期望；C項是受到歧視自暴自棄，正好與皮格馬利翁效應(yīng)相反；D項小劉是在努力滿足另d人的要求，而非別人對自己的期望。該定義最重要的關(guān)鍵點是“獲得他人信任和期望”，只有B項符合。
2.C【解析】發(fā)泄有兩個前提條件：第一，行為是激烈情緒的表達；第二，目的是使情緒穩(wěn)定。而選項C不符合第二個條件，甲呼喊的內(nèi)容和目的不是使情緒穩(wěn)定，而是擴大事態(tài)影響，從而尋求對他有利的因素。
3.D【解析】根據(jù)定義，“雙面心理”既要投入又要排斥。選項A、B和C中都具有這兩方面的特征，選項D則只有投入而沒有排斥。故正確選項為D。
4.A【解析】根據(jù)定義，“極端制造”包括“微細制造”“超精密制造”和“巨系統(tǒng)制造”等。選項B屬于“巨系統(tǒng)制造”；選項C屬于“超精密制造”；選項D屬于“微細制造”，只有選項A不屬于任何情況。故正確選項為A。
5.D【解析】約拿情結(jié)的定義要點是：害怕成功。A、B、C三項都體現(xiàn)了這一要點。D項“將求職不順利歸結(jié)為自己不是名牌大學(xué)畢業(yè)生”并不是害怕成功。不屬于約拿情結(jié)。故答案選D。
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A.王東一心想成為奧運會冠軍，在教練的嚴格訓(xùn)練和自身的努力下終于夢想成真
B.小明幼年時因口吃而自我封閉，但在他父母的鼓勵和幫助下，長大后竟成為了一名優(yōu)秀的演說家
C.高考落榜學(xué)生周某受周圍人的歧視而自暴自棄
D.民警小劉懷著為民服務(wù)的崇高理想，在工作中努力滿足群眾提出的各種要求
2.發(fā)泄：指通過激烈的情緒表達而使情緒穩(wěn)定的一種方法。
根據(jù)上述定義，下列不屬于發(fā)泄的行為是（ ）
A.甲得知自己彩票中獎后，一路高歌、手舞足蹈
B.小蘭受到家長的批評后，將布藝小狗的耳朵扯下
C.甲在就餐時與餐館發(fā)生爭執(zhí)，肢體沖突中高喊“打人了！救命！”
D.小丁高考落榜后，蒙頭大睡三日，不吃不喝
3.雙面心理：指人們在工作、學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)出來的一方面十分投入、加倍努力，另一方面又心生厭惡甚至排斥的矛盾心理現(xiàn)象。
下列不屬于雙面心理的是（ ）
A．某集團公司財務(wù)部經(jīng)理唐某，平日加班加點是常事；忙了工作忙應(yīng)酬打點，唐某曾坦言，負擔(dān)大得幾近難以承受，很想不干，卻又一刻離不開
B．某銀行職員小潘對他的朋友說：“說實話，我很累，也很想逃避，可事實上，我們是金融單位，不能有絲毫懈怠，必須全力以赴，一旦出了差錯，后果將不堪設(shè)想。”
C．小榮今年將參加高考，最近他已進入了復(fù)習(xí)的緊張階段，每天只能睡4小時，不想記公式又不得不記，不想背書又必須背得很熟，不想做題又不得不認真做題
D．只要經(jīng)理要小剛做的事，小剛每次都愉快地接受任務(wù)。有的不費力的事小剛就自己做完，那些費力的事小剛一般悄悄請同事代他做，有些事經(jīng)理不追就先擱在一旁
4.極端制造：指在極端條件下，制造極端尺度或極高功能的器件和功能系統(tǒng)，集中表現(xiàn)在微細制造、超精密制造、巨系統(tǒng)制造等方面。
下列不屬于極端制造的是（ ）
A．無縫鋼管、電子秤、折疊自行車等的制造
B．飛機制造與熱連軋機組制造等復(fù)雜系統(tǒng)制造
C．以激光、電子束、離子束刻蝕等強能束制造為代表的激光加工
D．生物礦石破碎、微生物冶金技術(shù)等生物制造
5.約拿情結(jié)就是對成長的恐懼，它來源于心理動力學(xué)理論上的一個假設(shè)：“人不僅害怕失敗，也害怕成功。”它是一種情緒狀態(tài)。并導(dǎo)致我們不敢去做自己能做得很好的事，甚至逃避發(fā)掘自己的潛力。
根據(jù)上述定義，下列不屬于約拿情結(jié)的是：（ ）
A. 甲在學(xué)校里成績很好，但總是在重要考試前突然生病。以至發(fā)揮失常
B. 乙能力很強，頗得賞識，但是在他馬上就要得到一次關(guān)鍵的升遷機會的時候，他卻辭職了
C. 丙是大齡單身女性。當(dāng)她心儀的對象向她表白時卻拒絕了
D. 丁大學(xué)畢業(yè)后求職不順利。他覺得這是由于自己不是名牌大學(xué)畢業(yè)生
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)參考答案及解析：
1.B【解析】A項王東是在努力實現(xiàn)自己的理想，而非他人對自己的期望；C項是受到歧視自暴自棄，正好與皮格馬利翁效應(yīng)相反；D項小劉是在努力滿足另d人的要求，而非別人對自己的期望。該定義最重要的關(guān)鍵點是“獲得他人信任和期望”，只有B項符合。
2.C【解析】發(fā)泄有兩個前提條件：第一，行為是激烈情緒的表達；第二，目的是使情緒穩(wěn)定。而選項C不符合第二個條件，甲呼喊的內(nèi)容和目的不是使情緒穩(wěn)定，而是擴大事態(tài)影響，從而尋求對他有利的因素。
3.D【解析】根據(jù)定義，“雙面心理”既要投入又要排斥。選項A、B和C中都具有這兩方面的特征，選項D則只有投入而沒有排斥。故正確選項為D。
4.A【解析】根據(jù)定義，“極端制造”包括“微細制造”“超精密制造”和“巨系統(tǒng)制造”等。選項B屬于“巨系統(tǒng)制造”；選項C屬于“超精密制造”；選項D屬于“微細制造”，只有選項A不屬于任何情況。故正確選項為A。
5.D【解析】約拿情結(jié)的定義要點是：害怕成功。A、B、C三項都體現(xiàn)了這一要點。D項“將求職不順利歸結(jié)為自己不是名牌大學(xué)畢業(yè)生”并不是害怕成功。不屬于約拿情結(jié)。故答案選D。
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