2015年江蘇公務(wù)員考試：片段閱讀習題（17）
1.歷史的遺產(chǎn)一旦被看作鮮活的對象并與自己的人生體驗相結(jié)合，就成了活生生的東西，也就不會有尸臭了。一些學者專家教授的文章之所以那么僵硬、呆板、枯燥無趣，味同蠟，不堪卒讀，并不完全是一個文字表述能力問題。歸根結(jié)底，還是沒有把自己的研究對象看作活物，他們在研究木乃伊的同時把自己也變成了木乃伊。
這段文字主要說明的是( )
A．歷史的遺產(chǎn)與人生體驗的關(guān)系
B．研究者與研究對象的關(guān)系
C．研究者的文字表述問題
D．一些歷史研究文章呆板、無趣的原因
2.讀書是個人的一種生活習慣，是由文化素養(yǎng)決定的。沒有對知識的追求，沒有對文化的愛好，很難想能讓人靜下心來去讀書、閱讀的習慣，要從小抓起，從小處做起，只有對文化知識的熱愛和追求，才能讓我們習慣于閱讀。而國人的讀書習慣和愛好絕非一個國家閱讀日就能解決，所以，閱讀，請尊重個人的選擇，別以節(jié)日的名義。
這段文字的中心議題是( )
A．閱讀 B．國家閱讀日
C．讀書習慣 D．閱讀要尊重個人的選擇
3.會議決定，城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法（草案）經(jīng)進一步修改后，由國務(wù)院公布( )，同時( )1982年5月國務(wù)院發(fā)布的城市流浪乞討人員收容遣送辦法
A．實行 廢止 B．施行 廢止
C．實行 廢除 D．施行 廢除
4.現(xiàn)代中國大學生求職的壓力越來越大，到畢業(yè)找工作的時候，很多同學都會有失落的感覺和悲觀情緒。如何提高自己的心理承受能力，用更積極的心態(tài)去面對激烈的市場競爭，在更廣闊的領(lǐng)域?qū)ふ揖蜆I(yè)機會和發(fā)展前景，對于大部分從小到大按照家長和老師的指令拼命讀書，考上重點大學后卻不知道該干什么的中國大學生來說，無疑需要切實有效的指導(dǎo)。
這段文字的論述中心是（ ）
A．大學生的求職壓力
B．如何尋找就業(yè)機會和發(fā)展前途
C．用積極的心態(tài)去面對激烈的市場競爭
D．大學生需要增強心理承受力的指導(dǎo)
5.以植樹造林為主，建設(shè)京津地區(qū)生態(tài)屏障；以退耕還林為中心，在內(nèi)蒙古中西部渾善達克建設(shè)生態(tài)恢復(fù)保護帶，嚴禁過度放牧，恢復(fù)和保護草地資源，適度建設(shè)防風林；建設(shè)以黃河灌溉帶和毛烏素沙地為中心的鄂爾多斯生態(tài)屏障，保護水資源和天然綠洲，控制土地沙化，逐步擴大人工林。上述措施的共同目標是（ ）
A．建設(shè)生態(tài)屏障 B．保護草地資源
C．控制土地沙漠化 D．建設(shè)防風林帶
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)參考答案及解析：
1.A【解析】“歷史的遺產(chǎn)一旦被看作鮮活的對象并與自己的人生體驗相結(jié)合，就成了活生生的東西。”這句話是材料的中心。材料主要強調(diào)了人文研究者的人生體驗對研究歷史遺產(chǎn)的重要性。B項的范圍過大，CD理解片面，只有A概括了題干的主要內(nèi)容。故選A。
2.B【解析】材料圍繞“國家閱讀日”談了對于讀書的看法，表明作者反對設(shè)立“國家閱讀日”的態(tài)度。所以“國家讀書日”是材料的中心議題。故選B。
3.B【解析】實行：用行動來實現(xiàn)（綱領(lǐng)、政策、計劃等），實行的內(nèi)容較抽象。施行：表示按照某種方式或辦法去做，施行的內(nèi)容較具體。施行內(nèi)容顯得較為具體�？梢�，第一空應(yīng)填入施行，排除選項AC。廢止：取消，不再行使（法令、制度）。廢除：取消；廢止（法令、制度、條約等）。兩者的區(qū)別在于，廢止了一個法令（制度）之后，一般應(yīng)當有一個新的法令（制度）取而代之，但廢除一個法令（制度、條約），一般就是因為該法令（制度、條約）已經(jīng)落后，不適應(yīng)時代的發(fā)展，或已喪失存在的條件，有必要停止它，并且沒有新的來替代它。故正確答案為B。
4.D【解析】題干末句“對于……的中國大學生來說，無疑需要切實有效的指導(dǎo)。”回答了“如何提高自己的心理承受能力，用更積極的心態(tài)去面對激烈的市場競爭，在更廣闊的領(lǐng)域?qū)ふ揖蜆I(yè)機會和發(fā)展前景”的疑問，也是解決“失落的感覺和悲觀情緒”的關(guān)鍵。故選D。
5.A【解析】BCD都是建設(shè)生態(tài)屏障所采取的措施，只有A概括了題干主旨。故選A。
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3.會議決定，城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法（草案）經(jīng)進一步修改后，由國務(wù)院公布( )，同時( )1982年5月國務(wù)院發(fā)布的城市流浪乞討人員收容遣送辦法
A．實行 廢止 B．施行 廢止
C．實行 廢除 D．施行 廢除
4.現(xiàn)代中國大學生求職的壓力越來越大，到畢業(yè)找工作的時候，很多同學都會有失落的感覺和悲觀情緒。如何提高自己的心理承受能力，用更積極的心態(tài)去面對激烈的市場競爭，在更廣闊的領(lǐng)域?qū)ふ揖蜆I(yè)機會和發(fā)展前景，對于大部分從小到大按照家長和老師的指令拼命讀書，考上重點大學后卻不知道該干什么的中國大學生來說，無疑需要切實有效的指導(dǎo)。
這段文字的論述中心是（ ）
A．大學生的求職壓力
B．如何尋找就業(yè)機會和發(fā)展前途
C．用積極的心態(tài)去面對激烈的市場競爭
D．大學生需要增強心理承受力的指導(dǎo)
5.以植樹造林為主，建設(shè)京津地區(qū)生態(tài)屏障；以退耕還林為中心，在內(nèi)蒙古中西部渾善達克建設(shè)生態(tài)恢復(fù)保護帶，嚴禁過度放牧，恢復(fù)和保護草地資源，適度建設(shè)防風林；建設(shè)以黃河灌溉帶和毛烏素沙地為中心的鄂爾多斯生態(tài)屏障，保護水資源和天然綠洲，控制土地沙化，逐步擴大人工林。上述措施的共同目標是（ ）
A．建設(shè)生態(tài)屏障 B．保護草地資源
C．控制土地沙漠化 D．建設(shè)防風林帶
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)參考答案及解析：
1.A【解析】“歷史的遺產(chǎn)一旦被看作鮮活的對象并與自己的人生體驗相結(jié)合，就成了活生生的東西。”這句話是材料的中心。材料主要強調(diào)了人文研究者的人生體驗對研究歷史遺產(chǎn)的重要性。B項的范圍過大，CD理解片面，只有A概括了題干的主要內(nèi)容。故選A。
2.B【解析】材料圍繞“國家閱讀日”談了對于讀書的看法，表明作者反對設(shè)立“國家閱讀日”的態(tài)度。所以“國家讀書日”是材料的中心議題。故選B。
3.B【解析】實行：用行動來實現(xiàn)（綱領(lǐng)、政策、計劃等），實行的內(nèi)容較抽象。施行：表示按照某種方式或辦法去做，施行的內(nèi)容較具體。施行內(nèi)容顯得較為具體�？梢�，第一空應(yīng)填入施行，排除選項AC。廢止：取消，不再行使（法令、制度）。廢除：取消；廢止（法令、制度、條約等）。兩者的區(qū)別在于，廢止了一個法令（制度）之后，一般應(yīng)當有一個新的法令（制度）取而代之，但廢除一個法令（制度、條約），一般就是因為該法令（制度、條約）已經(jīng)落后，不適應(yīng)時代的發(fā)展，或已喪失存在的條件，有必要停止它，并且沒有新的來替代它。故正確答案為B。
4.D【解析】題干末句“對于……的中國大學生來說，無疑需要切實有效的指導(dǎo)。”回答了“如何提高自己的心理承受能力，用更積極的心態(tài)去面對激烈的市場競爭，在更廣闊的領(lǐng)域?qū)ふ揖蜆I(yè)機會和發(fā)展前景”的疑問，也是解決“失落的感覺和悲觀情緒”的關(guān)鍵。故選D。
5.A【解析】BCD都是建設(shè)生態(tài)屏障所采取的措施，只有A概括了題干主旨。故選A。
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