2015年江蘇公務(wù)員申論文章寫作常見錯誤分析
申論是2015年江蘇公務(wù)員A類考生必考科目，歷年有很大一部分考生無緣面試就在于申論，由此下去，很多考生會放棄A類職位，下面江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.5yxx.com）介紹兩種申論寫作常見錯誤分析：
一、申論文章寫作是對寫作能力的考察
文章寫作的確是對寫作能力的考察，但是又不單單是對寫作能力的考察。申論文章寫作中加入了很大成分對考生獨(dú)立分析能力和獨(dú)立解決問題能力的考察，在此基礎(chǔ)上通過考生對文字的駕馭體現(xiàn)自己特有的能力。因此，有的考生用了平實(shí)的語言卻也可以拿到申論寫作的高分。因?yàn)檫@一部分考生用語雖然平實(shí)，卻把自己對整篇申論材料的理解拿捏的非常到位，很好的體現(xiàn)出了自己的獨(dú)立分析和解決問題的能力。因此，在申論寫作的時候，考生需要注意以自己對申論材料的理解為基礎(chǔ)進(jìn)行分析和寫作，這才是真正的文章寫作。
二、文章寫作是對原材料的重新拼湊
有一部分考生認(rèn)為申論文章寫作答題就是對前邊幾類題的綜合，第一題概括問題，第二題分析問題，第三題提出對策。于是，第四題的文章寫作就來一個大雜燴，把前面幾道題的答案重新整合一下，到原材料中抄一抄，綜合大作文就大功告成了。殊不知這樣拼湊出來的答案是申論考試中得分最低的答案，尤其是在近兩年的考試中。近兩年的申論命題趨勢中，越來越多的考察細(xì)微的內(nèi)容，第一題可能是對材料特定事實(shí)表現(xiàn)一的問題的概括;第二題可能是對材料特定事實(shí)表現(xiàn)二產(chǎn)生的諸多原因的分析;而第三題可能是針對特定事實(shí)中表現(xiàn)三產(chǎn)生的問題提出可行的對策。這樣，考生通過對原材料重新拼湊整合之后形成的大作文就如同一篇大雜燴，沒有明確的中心論點(diǎn)，沒有足夠的論據(jù)支撐，論述的也極不充分，這就成了申論閱卷中的四類卷!
文章寫作既謂之綜合，就是說考察了考生對整篇材料的把控，細(xì)節(jié)之處見真章，只有考生對材料理解透徹，對材料中的每一個細(xì)節(jié)都能有很好的把控，才能占領(lǐng)申論文章寫作的高地。而不是圖一時輕松，隨意拿捏幾個材料的重新拼湊就企圖蒙混過關(guān)，這是對考試的不負(fù)責(zé)任，也是對自己人生的不負(fù)責(zé)任。
羅馬不是一日建成的，文章寫作也不是四十分鐘簡單的語言拼湊完成的，需要的是考生們持之以恒的不斷寫作不斷修改練就的。在參考2015年江蘇公務(wù)員考試提前復(fù)習(xí)教材復(fù)習(xí)時，要注重這方面的引導(dǎo)，在申論文章寫作這一模塊還是需要考生們拿出歷年的優(yōu)秀作文作為范例（公考博士團(tuán)江蘇省公務(wù)員考試真題解析系列）進(jìn)行練習(xí)。
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二、文章寫作是對原材料的重新拼湊
有一部分考生認(rèn)為申論文章寫作答題就是對前邊幾類題的綜合，第一題概括問題，第二題分析問題，第三題提出對策。于是，第四題的文章寫作就來一個大雜燴，把前面幾道題的答案重新整合一下，到原材料中抄一抄，綜合大作文就大功告成了。殊不知這樣拼湊出來的答案是申論考試中得分最低的答案，尤其是在近兩年的考試中。近兩年的申論命題趨勢中，越來越多的考察細(xì)微的內(nèi)容，第一題可能是對材料特定事實(shí)表現(xiàn)一的問題的概括;第二題可能是對材料特定事實(shí)表現(xiàn)二產(chǎn)生的諸多原因的分析;而第三題可能是針對特定事實(shí)中表現(xiàn)三產(chǎn)生的問題提出可行的對策。這樣，考生通過對原材料重新拼湊整合之后形成的大作文就如同一篇大雜燴，沒有明確的中心論點(diǎn)，沒有足夠的論據(jù)支撐，論述的也極不充分，這就成了申論閱卷中的四類卷!
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