2015年江蘇公務員申論答題時如何融入領導人言論
領導人的精彩之言、精妙之語，通�？梢灾苯右�，也可以參考范式，寫出類似的語句，給自己的文章增添華彩；領導人的深刻之識、精辟之論，作為論據時通常不能引完就算了，而要輔以一定的闡發(fā)詮釋，讓它自然合理地融入到上下文之中，成為文章論述的一部分，而不是孤立、機械地引用。大多數考生申論文章之所以引用效果不好，就是因為缺乏結合論述本體展開的闡發(fā)，為引而引，硬嵌進文章里，沒有融為一體，即便是一顆珍珠，孤立地使用，也會把整體效果破壞了，起不到應有作用。江蘇公務員考試（www.5yxx.com）專家將其歸納起來，領導言論在申論文章中有以下種功用：
一是作為行文菜譜
把領導言論作為擬詞、造句、修辭論證的范本，仿照其中的思維規(guī)律和行文特點，寫出與之相類似的文字，按譜做菜、照方煎藥。比之略作變動或作為論點、論據引用，仿寫是對領導言論更高層次的利用。它需要在保持大方向正確的前提下，按照領導人的觀點和語言風格，仿寫出幾十、幾百字的一段文字，精神是符合領導思想的，語言風格看著像領導的，高屋建瓴、大氣奔放，但具體思想和文字實際是自己的。這是在準確把握領導人思想精髓和語言風格基礎上的大膽加工，在實踐中，較為聰敏和有文字敏感的考生已經能在分論點層次或具體分析中仿出近似領導的句子和段落。例如根據李克強放開市場的手、激發(fā)社會創(chuàng)造潛力這句話，可以仿出：放開市場看不見的手，激發(fā)市場主體創(chuàng)造財富的潛力;放開社會看不見的手，激發(fā)社會組織供給服務的潛力;用好政府看得見的手，激發(fā)政府創(chuàng)新管理和服務的潛力。較前幾種運用方式更進一層，棋高一籌。
二是作為文本著料
少量引用領導言論，給文章的口味帶來一些變化，形式上、觀感上高端、大氣、上檔次一些。引領導言論只看其文字上的精彩，不考慮它的含意，在需要增強表達效果時引用一點，但和文章自有的文字結合得巧妙，像給炒菜加調味品一樣，把材料原有的味道激發(fā)出來，讓文章外在的香味更濃。例如：政府限權是壯士斷腕，推進社會力量進入服務領域是背水一戰(zhàn)，雖然還是用政府工作報告的文字或總理的原話，但稍加變通，跟自己所做的論述結合得天衣無縫，并沒有增加觀點的深度，但一定程度上增加了文字魅力。
三是作為文字點綴
直接引用領導的話，不考慮與文章觀點是否契合，甚至把話用錯。對領導言論語言和觀點兩個層次的精妙之處都沒有理解，只是習慣上覺得應該有，孤立地引用一兩句，如看不見的手和看得見的手，具體是什么意思不求甚解，只為追求一種表達效果，領導人的言論僅僅起到文字上的點綴的作用，考生可以參考2015年江蘇公務員考試提前復習教材，這種孤立引述引得文題相符，符合自己要表達的意思，略有加分效果；引得文不對題，不符合自己意思，就會破壞整體效果，一般孤立地、不加詮釋、不照顧上下文的引用容易引起閱卷者反感。
四是作為文本輔料
把領導的話作為文章分論點和部分論據。文章的論點和主要論證、核心證據為主料，以領導人言論作為次要的觀點和論據則是輔料，起到配合主要觀點和論據、加強論證觀點的作用。一般來說，申論文章是就事論事、就材料論材料，由材料引申開去，沒有人會把領導人的言論作為主論點，那樣先入為主，往往削足適履，不能適合具體的材料和論題。寫作者在引用時通常是把權威言論作為次要的論點和論據，比如作為一項工作原則、一項對策，或者作為補充事實、引領事實的理論性論據。這種引述方法立足于對領導言論的理解，在吃透思想之后達到一定層次的領悟，活用其精神，運用到思路、原則、對策等分論點的論述中。例如推動政府簡政放權、改革行政審批制度，“建立權力清單”出自政府工作報告，是一項權威的對策，在全國范圍各個層級的政府機關可以普遍適用;這話出自高層文獻和高層領導，本身又是一個權威的論據，可以用是政府工作報告提出的、李總理指出的，來證明推行權力清單制度的必要性、合法性。
五是作為文章主料
把領導言論作為文章的主要論點和主要內容，通篇圍繞領導論述來展開，根據如何闡釋領導的話來結構全文。領導說對貧困宣戰(zhàn)，文章就具體論證從哪幾個方面對貧困宣戰(zhàn);領導說對污染宣戰(zhàn)，文章就詳細論述怎么對污染宣戰(zhàn)，機制建設要做什么、執(zhí)法處罰要做什么、社會動員要做什么等，領導指哪兒就打哪兒，領導的思想去哪兒，文章的論述就去哪兒，每一個層面的論述就是文章結構的一個組成部分。結合材料內容和社會現實，對領導思想做出引申、詮釋，使領導的言論細化成為同具體問題緊密結合的一篇文章。這是運用領導言論的最高境界，到了這個層次，已經不是一般意義上的申論，而是貫徹落實領導講話精神的體會文章或工作部署了。
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