2015年江蘇公務員行測論證類題型解題三步走
論證類題型是公務員行政能力職業(yè)測試"判斷推理"中的"邏輯判斷"版塊的常考題。而論證類考題中的"削弱論證"尤為重要，掌握了削弱論證題的解題技巧加快邏輯判斷題型的做題速度及正確率，江蘇公務員考試網(wǎng)（www.5yxx.com）結合2015年江蘇公務員考試提前復習教材的實用案例，解析削弱論證題解題的"三步法"：
【三步法】第一步：看問法，讓削弱"誰"（對象）；第二步：看題干，找到這個"誰"（對象）；第三步：找到"誰"（對象）的反面。
【注意】關鍵是"第二步"，我們能否找到讓我們削弱的"對象"。
【例題】當代知名的動漫設計大師，絕大部分還沒從動漫設計學校畢業(yè)就已經(jīng)離開學校，開始自己的動漫設計生涯。因此，有人認為動漫設計的專業(yè)學習對學生們今后的職業(yè)發(fā)展并沒能提供有力的幫助。以下哪項如果為真，能夠最有利地反駁上述推論？
A.動漫設計大師都承認，他們學習了動漫設計學校的基礎課程
B.知名動漫公司在招聘設計師時，很看重應聘人員的畢業(yè)院校
C.調查顯示，動漫設計學校畢業(yè)生的平均年收入要顯著高于同類院校其他專業(yè)的畢業(yè)生
D.在動漫設計行業(yè)中職業(yè)發(fā)展比較好的從業(yè)者，基本都畢業(yè)于動漫設計學校
【解析】第一步：看問法。讓我們削弱"上述推論"；第二步：看題干找"上述推論"。上述推論是："動漫設計的專業(yè)學習對學生們今后的職業(yè)發(fā)展并沒能提供有力的幫助"，討論的是：專業(yè)課學習與職業(yè)發(fā)展之間的關系；第三步，找到"上述推測"的反面，即"動漫設計的專業(yè)學習對學生們今后的職業(yè)發(fā)展提供有力的幫助"，即"專業(yè)課學習對職業(yè)發(fā)展有幫助"。D和B都是說的：動漫行業(yè)從業(yè)者與學校的關系；C討論的是：收入情況；A說的的是：從業(yè)者都學習了基本課程，即專業(yè)課學習對職業(yè)發(fā)展有幫助，因此正確答案為A。
【例題】在許多鳥群中，首先發(fā)現(xiàn)捕食者的鳥會發(fā)出警戒的叫聲，于是鳥群散開。有一種理論認為，發(fā)出叫聲的鳥通過將注意力吸引到自己身上而拯救了同伴，即為了鳥群的利益而自我犧牲。最能直接削弱上述結論的一項是（ ）
A.許多鳥群棲息時，會有一些鳥輪流擔任警戒，危險來臨時發(fā)出叫聲，以此增加群體的生存機會
B.喊叫的鳥想找到更為安全的位置，但是不敢擅自打破原有的隊形，否則捕食者會發(fā)現(xiàn)脫離隊形的單個鳥
C.危險來臨時，喊叫的鳥和同伴相比可能處于更安全的位置，它發(fā)出喊叫是為了提醒它的伴侶
D.鳥群之間存在親緣關系，同胞之間有相同的基因，喊叫的鳥雖然有可能犧牲自己，但卻可以挽救更多的同胞，從而延續(xù)自己的基因
【解析】第一步：看問法。讓我們削弱"上述結論"；第二步：看題干找"上述結論"。上述結論是："鳥發(fā)出叫聲是因為拯救鳥群而自我犧牲"；第三步，找到"上述結論"的反面，即"鳥發(fā)出叫聲不是為了鳥群的整體利益而自我犧牲"。核對備選項，B項說喊叫的鳥是想找到更安全的位置，由此知道，鳥喊叫不是為了拯救同伴，不是為了鳥群的利益，只是為了保護自己，這就削弱了題干的結論。因此正確答案為B。
閱讀此文的人還閱讀了
2015年江蘇公務員定義判斷復習：復雜題干應對方法
相關文章
【三步法】第一步：看問法，讓削弱"誰"（對象）；第二步：看題干，找到這個"誰"（對象）；第三步：找到"誰"（對象）的反面。
【注意】關鍵是"第二步"，我們能否找到讓我們削弱的"對象"。
【例題】當代知名的動漫設計大師，絕大部分還沒從動漫設計學校畢業(yè)就已經(jīng)離開學校，開始自己的動漫設計生涯。因此，有人認為動漫設計的專業(yè)學習對學生們今后的職業(yè)發(fā)展并沒能提供有力的幫助。以下哪項如果為真，能夠最有利地反駁上述推論？
A.動漫設計大師都承認，他們學習了動漫設計學校的基礎課程
B.知名動漫公司在招聘設計師時，很看重應聘人員的畢業(yè)院校
C.調查顯示，動漫設計學校畢業(yè)生的平均年收入要顯著高于同類院校其他專業(yè)的畢業(yè)生
D.在動漫設計行業(yè)中職業(yè)發(fā)展比較好的從業(yè)者，基本都畢業(yè)于動漫設計學校
【解析】第一步：看問法。讓我們削弱"上述推論"；第二步：看題干找"上述推論"。上述推論是："動漫設計的專業(yè)學習對學生們今后的職業(yè)發(fā)展并沒能提供有力的幫助"，討論的是：專業(yè)課學習與職業(yè)發(fā)展之間的關系；第三步，找到"上述推測"的反面，即"動漫設計的專業(yè)學習對學生們今后的職業(yè)發(fā)展提供有力的幫助"，即"專業(yè)課學習對職業(yè)發(fā)展有幫助"。D和B都是說的：動漫行業(yè)從業(yè)者與學校的關系；C討論的是：收入情況；A說的的是：從業(yè)者都學習了基本課程，即專業(yè)課學習對職業(yè)發(fā)展有幫助，因此正確答案為A。
【例題】在許多鳥群中，首先發(fā)現(xiàn)捕食者的鳥會發(fā)出警戒的叫聲，于是鳥群散開。有一種理論認為，發(fā)出叫聲的鳥通過將注意力吸引到自己身上而拯救了同伴，即為了鳥群的利益而自我犧牲。最能直接削弱上述結論的一項是（ ）
A.許多鳥群棲息時，會有一些鳥輪流擔任警戒，危險來臨時發(fā)出叫聲，以此增加群體的生存機會
B.喊叫的鳥想找到更為安全的位置，但是不敢擅自打破原有的隊形，否則捕食者會發(fā)現(xiàn)脫離隊形的單個鳥
C.危險來臨時，喊叫的鳥和同伴相比可能處于更安全的位置，它發(fā)出喊叫是為了提醒它的伴侶
D.鳥群之間存在親緣關系，同胞之間有相同的基因，喊叫的鳥雖然有可能犧牲自己，但卻可以挽救更多的同胞，從而延續(xù)自己的基因
【解析】第一步：看問法。讓我們削弱"上述結論"；第二步：看題干找"上述結論"。上述結論是："鳥發(fā)出叫聲是因為拯救鳥群而自我犧牲"；第三步，找到"上述結論"的反面，即"鳥發(fā)出叫聲不是為了鳥群的整體利益而自我犧牲"。核對備選項，B項說喊叫的鳥是想找到更安全的位置，由此知道，鳥喊叫不是為了拯救同伴，不是為了鳥群的利益，只是為了保護自己，這就削弱了題干的結論。因此正確答案為B。
閱讀此文的人還閱讀了
2015年江蘇公務員定義判斷復習：復雜題干應對方法
相關文章
