2015年江蘇公務(wù)員考試申論指導(dǎo)：詳解綜合分析題
《申論》為歷年江蘇省考A類職位必考科目，從字面來理解，“申”為引申、申述，“論”為議論、論證，“申論”則指針對特定話題提出自己的觀點(diǎn)，并展開論述。在申論考試中申論綜合分析題的設(shè)置相對多樣，可以問有何啟示、對此怎么看以及兩者存在何種關(guān)系等等，考生們對這類題型在備考時要全面鋪開，重點(diǎn)突破。下面，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.5yxx.com）專家對申論綜合分析題進(jìn)行全面講解，供考生參考：
第一、綜合分析題的類型
綜合分析類試題出題形式非常靈活，就目前的出題形式而言，可分為三個基本類型：啟示型、評論型、關(guān)系型。
1.評論型分析題，主要針對材料中出現(xiàn)的社會現(xiàn)象、事件、措施或觀點(diǎn)，讓考生對此進(jìn)行評價并作出結(jié)論，主要提問形式有“請對上述觀點(diǎn)進(jìn)行評述”、“對……進(jìn)行分析，談?wù)勀愕囊娊?rdquo;、“對此怎么評價”、“就……進(jìn)行分析評論”等。“評論”、“評點(diǎn)”、“評價”、“評述”等是該題型的關(guān)鍵詞。
評論的對象包括兩種：一種是針對某一個觀點(diǎn)或現(xiàn)象進(jìn)行評論；另一種是針對幾種不同的觀點(diǎn)或做法進(jìn)行評論。
2.啟示型分析題，主要要求考生準(zhǔn)確理解給定資料中所出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題，并從中得出經(jīng)驗或教訓(xùn)。該題型的主要提問形式有“說明從……中受到哪些啟示”、“談?wù)勀銖?hellip;…中得到哪些啟示”、“……提供了哪些啟示”、“應(yīng)從……中吸取哪些教訓(xùn)”、“對……的經(jīng)驗、教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)”等。
3.關(guān)系型分析題，就是要求考生分析出兩種以上（包含兩種）事物間相互作用、相互影響的狀態(tài)。這類題型在近幾年才出現(xiàn)，與哲學(xué)科目中的辯證思維題類似，但它不僅僅是道簡單的哲學(xué)題，因為，對這類題的分析論述還需要緊密結(jié)合給定資料。如果考生只從哲學(xué)角度分析，而不結(jié)合材料，那么肯定會出現(xiàn)自說自話的現(xiàn)象，得分也就可想而知了。這類題型的典型提問形式有“闡述××與××的關(guān)系”、“談?wù)?times;×、××、××之間的內(nèi)在關(guān)系”等，即有的是要求談二者之間的關(guān)系，有的則要求闡釋三者之間的關(guān)系。
第二、作答綜合分析題的基本要求
綜合分析類試題，最常出現(xiàn)的作答要求為：條理清晰、觀點(diǎn)明確、分析合理。這三點(diǎn)是作答綜合分析類試題過程中貫徹始終的要求，對作答題目具有指導(dǎo)性意義。
1.條理清晰，就是要求考生在形成答案的過程中要做到有條有理、層次分明。
從結(jié)構(gòu)上來說，條理清晰包含兩方面內(nèi)容：一是根據(jù)具體情況，答案按照“總——分”、“總——分——總”、“宏觀——微觀”、“總體——具體”、“是什么——為什么——怎么做”或者時間順序等結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織，以體現(xiàn)邏輯層次。二是使用能夠區(qū)分層次的詞匯：首先……，其次……，再次……，最后……；一是……，二是……，三是……，四是……；一方面……，另一方面……；主要……，次要……；直接……，間接……，根本……等。
從內(nèi)容上來說，條理清晰指的是一種邏輯思維，考生在形成答案的過程中要仔細(xì)斟酌，保證在落筆之前就已完成了對要點(diǎn)的加工整合。如果邏輯混亂，形成的答案也將雜亂無章。
2.觀點(diǎn)明確，是指考生支持什么、反對什么，都要明確予以陳述，不能模棱兩可。
需要注意的是，觀點(diǎn)正確是觀點(diǎn)明確的前提，不正確的觀點(diǎn)再清楚也是無用的�？忌浞致�(lián)系給定資料，在宏觀把握材料大背景的基礎(chǔ)上，透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，進(jìn)而獲得給定資料所要表達(dá)的實(shí)質(zhì)觀點(diǎn)，在作答中“為我所用”。
3.要做到分析合理，需把握以下三點(diǎn)：（1）找準(zhǔn)、找全分析對象；（2）分析要合乎事理，符合邏輯；（3）結(jié)合材料，不添加個人判斷。需要特別注意的是第三條，考生可以對材料內(nèi)容作適當(dāng)引申，但是不能隨便發(fā)揮，無論是觀點(diǎn)還是論據(jù)，都要在給定資料中找到依據(jù)。
友情提醒：欲報考2015年江蘇省考的考生現(xiàn)在可著手準(zhǔn)備復(fù)習(xí)了，復(fù)習(xí)可結(jié)合2015年江蘇公務(wù)員考試提前復(fù)習(xí)教材有效備考，較早復(fù)習(xí)參加筆試更有把握！
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第一、綜合分析題的類型
綜合分析類試題出題形式非常靈活，就目前的出題形式而言，可分為三個基本類型：啟示型、評論型、關(guān)系型。
1.評論型分析題，主要針對材料中出現(xiàn)的社會現(xiàn)象、事件、措施或觀點(diǎn)，讓考生對此進(jìn)行評價并作出結(jié)論，主要提問形式有“請對上述觀點(diǎn)進(jìn)行評述”、“對……進(jìn)行分析，談?wù)勀愕囊娊?rdquo;、“對此怎么評價”、“就……進(jìn)行分析評論”等。“評論”、“評點(diǎn)”、“評價”、“評述”等是該題型的關(guān)鍵詞。
評論的對象包括兩種：一種是針對某一個觀點(diǎn)或現(xiàn)象進(jìn)行評論；另一種是針對幾種不同的觀點(diǎn)或做法進(jìn)行評論。
2.啟示型分析題，主要要求考生準(zhǔn)確理解給定資料中所出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題，并從中得出經(jīng)驗或教訓(xùn)。該題型的主要提問形式有“說明從……中受到哪些啟示”、“談?wù)勀銖?hellip;…中得到哪些啟示”、“……提供了哪些啟示”、“應(yīng)從……中吸取哪些教訓(xùn)”、“對……的經(jīng)驗、教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)”等。
3.關(guān)系型分析題，就是要求考生分析出兩種以上（包含兩種）事物間相互作用、相互影響的狀態(tài)。這類題型在近幾年才出現(xiàn)，與哲學(xué)科目中的辯證思維題類似，但它不僅僅是道簡單的哲學(xué)題，因為，對這類題的分析論述還需要緊密結(jié)合給定資料。如果考生只從哲學(xué)角度分析，而不結(jié)合材料，那么肯定會出現(xiàn)自說自話的現(xiàn)象，得分也就可想而知了。這類題型的典型提問形式有“闡述××與××的關(guān)系”、“談?wù)?times;×、××、××之間的內(nèi)在關(guān)系”等，即有的是要求談二者之間的關(guān)系，有的則要求闡釋三者之間的關(guān)系。
第二、作答綜合分析題的基本要求
綜合分析類試題，最常出現(xiàn)的作答要求為：條理清晰、觀點(diǎn)明確、分析合理。這三點(diǎn)是作答綜合分析類試題過程中貫徹始終的要求，對作答題目具有指導(dǎo)性意義。
1.條理清晰，就是要求考生在形成答案的過程中要做到有條有理、層次分明。
從結(jié)構(gòu)上來說，條理清晰包含兩方面內(nèi)容：一是根據(jù)具體情況，答案按照“總——分”、“總——分——總”、“宏觀——微觀”、“總體——具體”、“是什么——為什么——怎么做”或者時間順序等結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織，以體現(xiàn)邏輯層次。二是使用能夠區(qū)分層次的詞匯：首先……，其次……，再次……，最后……；一是……，二是……，三是……，四是……；一方面……，另一方面……；主要……，次要……；直接……，間接……，根本……等。
從內(nèi)容上來說，條理清晰指的是一種邏輯思維，考生在形成答案的過程中要仔細(xì)斟酌，保證在落筆之前就已完成了對要點(diǎn)的加工整合。如果邏輯混亂，形成的答案也將雜亂無章。
2.觀點(diǎn)明確，是指考生支持什么、反對什么，都要明確予以陳述，不能模棱兩可。
需要注意的是，觀點(diǎn)正確是觀點(diǎn)明確的前提，不正確的觀點(diǎn)再清楚也是無用的�？忌浞致�(lián)系給定資料，在宏觀把握材料大背景的基礎(chǔ)上，透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，進(jìn)而獲得給定資料所要表達(dá)的實(shí)質(zhì)觀點(diǎn)，在作答中“為我所用”。
3.要做到分析合理，需把握以下三點(diǎn)：（1）找準(zhǔn)、找全分析對象；（2）分析要合乎事理，符合邏輯；（3）結(jié)合材料，不添加個人判斷。需要特別注意的是第三條，考生可以對材料內(nèi)容作適當(dāng)引申，但是不能隨便發(fā)揮，無論是觀點(diǎn)還是論據(jù)，都要在給定資料中找到依據(jù)。
友情提醒：欲報考2015年江蘇省考的考生現(xiàn)在可著手準(zhǔn)備復(fù)習(xí)了，復(fù)習(xí)可結(jié)合2015年江蘇公務(wù)員考試提前復(fù)習(xí)教材有效備考，較早復(fù)習(xí)參加筆試更有把握！
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