2014年江蘇公務(wù)員考試之如何做好篇章閱讀題
篇章閱讀這種題型主要考查考生對(duì)語言文字的綜合分析能力。通過分析歷年江蘇公務(wù)員考試行測(cè)真題，每年篇章閱讀考一道，共5個(gè)題，科技類和人文社科類文章均有涉及。主要形式是給出一篇500-700字的綜合性資料，后面給出幾個(gè)問題，在備選答案中進(jìn)行選擇。類似于我們高中語文經(jīng)常練習(xí)的閱讀理解。
篇章閱讀這類題型在國(guó)家公務(wù)員考試中是不考的，也是屬于江蘇公務(wù)員考試的一大特色。每年必考篇章閱讀。它是一種綜合性很強(qiáng)的題目，融合了選詞填空、片段閱讀、語句表達(dá)等全部題型。因此，對(duì)考生言語各方面的考察更具有全面性�？忌獙�(duì)這種題型加以重視，加強(qiáng)文章的閱讀訓(xùn)練，同時(shí)注意時(shí)間的分配和掌握一定閱讀技巧。
言語理解中篇章閱讀題目的5道小題，可以籠統(tǒng)劃分為兩大類型--對(duì)局部信息理解能力的考查和對(duì)整體信息把握能力的考查。其中對(duì)局部信息的考查，主要包括如下一些題型：細(xì)節(jié)理解題、詞句理解題、代詞（詞語）指代題、語句銜接題、選詞填空題。而對(duì)整體信息把握能力的考查，則主要表現(xiàn)為主旨概括題、意圖推斷題、標(biāo)題填入題、行文脈絡(luò)題。本文將針對(duì)這些題型，進(jìn)行詳細(xì)的說明，同時(shí)對(duì)篇章閱讀題目的做題順序和方法進(jìn)行闡述，以期對(duì)廣大考生在以后的復(fù)習(xí)中有一定的幫助。
一、對(duì)局部信息的理解和把握能力
閱讀一篇文章，考生只有在理解了每個(gè)段落內(nèi)部的信息之后，才能夠?qū)⒍温渲g連接起來，對(duì)全文有整體和系統(tǒng)的把握。因此，理解段落內(nèi)部信息是基礎(chǔ)和前提。而考生是否理解了這些段落內(nèi)部的信息，出題人是根據(jù)以下一些題型進(jìn)行考察的。
細(xì)節(jié)理解題：該題型主要考查考生對(duì)文段中具體語句信息準(zhǔn)確理解和把握的能力，其中包括對(duì)語句的理解、判斷、推理、歸納等。江蘇省公務(wù)員考試中言語理解與表達(dá)里的細(xì)節(jié)理解題又分為兩個(gè)類別，包括典型的細(xì)節(jié)理解題和變型的細(xì)節(jié)理解題。典型的細(xì)節(jié)題，是指題干籠統(tǒng)地詢問四個(gè)選項(xiàng)哪一個(gè)正確或哪一個(gè)不正確，這往往需要考生通過排除法將四個(gè)選項(xiàng)逐一代入原文對(duì)照和驗(yàn)證，才能選出符合題干要求的一項(xiàng)；而變型的細(xì)節(jié)理解題，指的是題干只針對(duì)某一個(gè)文中信息，詢問考生四個(gè)選項(xiàng)中哪一個(gè)描述的正確或不正確，這時(shí)考生需要做的是迅速將題干所問的對(duì)象定位原文，之后根據(jù)原文信息來檢驗(yàn)四個(gè)選項(xiàng)的正確性，從而選出答案。
詞句理解題：指的是題干針對(duì)原文的某一個(gè)詞語或句子，詢問考生哪一項(xiàng)描述的符合原文或不符合原文。代詞（詞語）指代題則是問文中的某一個(gè)詞指代的對(duì)象是什么，需要考生根據(jù)就近原則進(jìn)行定位和尋找。語句銜接題一般是要求考生選出一項(xiàng)能夠通順銜接在原文某句話之后的一項(xiàng)。選詞填空題則是原文刪除一個(gè)詞語（或成語），讓考生從四個(gè)詞語（或成語）中選出一個(gè)填入原文，使之通順，語義銜接。
對(duì)于這些細(xì)節(jié)性的題目，一般不需要考生閱讀太多信息即可完成。因此比較節(jié)省時(shí)間，考生應(yīng)該在較短時(shí)間內(nèi)迅速完成。
二、對(duì)整體信息的理解和把握能力
篇章閱讀題目的題型，除了以上所說的，還包括對(duì)整體信息的考查。這種考查主要通過以下題型來呈現(xiàn)：主旨概括題、意圖判斷題、標(biāo)題填入題、行文脈絡(luò)題。
其中主旨概括題和意圖判斷題，不僅在篇章中出現(xiàn)，在片段中也是常有出現(xiàn)的，它需要考生在把握全文大意的基礎(chǔ)上，才能選出正確答案。而標(biāo)題填入題，則是變化了的主旨概括題——一方面，正確答案要涵蓋原文主旨，另一方面正確答案的語言風(fēng)格要符合文章的體裁。
而對(duì)于行文脈絡(luò)題，則是要求考生劃分原文的段落結(jié)果，如總分總、總分、分總等。
不論題目以何種形式呈現(xiàn)，實(shí)際上其特點(diǎn)仍然和片段閱讀中的各類題型一致，因此這些題目的做題方法，考生可參照片段閱讀當(dāng)中各類題型的解題思路來完成。
首先就是對(duì)做題順序的要求。這里所說的做題順序包括兩個(gè)方面：一個(gè)是完成一道題，考生應(yīng)首先讀什么其次看什么，另一個(gè)是指對(duì)于5道小題，又該按照什么順序去完成。
由于是篇章呈現(xiàn)，所以考生不可盲目地一上來就閱讀文章，否則將造成時(shí)間的浪費(fèi)，并且在閱讀了大量文章信息后也不利于考生有針對(duì)性地完成每道小題。因此，考生正確的做題順序應(yīng)仍然和片段閱讀一樣，首先閱讀題目設(shè)問，之后帶著問題有的放矢地去讀文章，從而一一完成毎道小題。但這并不意味著考生一定要按照題目的先后順序去做題。因?yàn)槌鲱}人也不完全是按照文章段落內(nèi)容的先后順序出題的，所以鑒于此，考生可以先做考點(diǎn)1所說的題目，因?yàn)檫@些題目較之考點(diǎn)2所說的題型，并不需要閱讀太多的信息，只要定位到準(zhǔn)確的段落，即可完成。之后再回頭做考點(diǎn)2所說的題型，原因在于考點(diǎn)2所說的題型是要建立在考生了解了文章整體大意的基礎(chǔ)上，才能做出正確選擇。
其次，考生在做篇章閱讀時(shí)，要注意閱讀文章的技巧。一般來說，一篇文章的行文脈絡(luò)，主要包含以下幾種結(jié)構(gòu)：總——分——總、總——分、分——總、分——分。因此，對(duì)于一篇文章來說，考生在完成考點(diǎn)2所說的題目時(shí)，需要重點(diǎn)閱讀文章的首尾段，以及每段話的首尾句，這樣才能在宏觀上把握文段的整體意義。
第三，考生也可以根據(jù)文章中的一些特殊信息來便于自己定位內(nèi)容。這些特殊信息主要包括關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和人名地名等。
可以起到提示作用的關(guān)聯(lián)詞主要有：轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞、因果關(guān)聯(lián)詞、遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞、必要條件關(guān)聯(lián)詞、并列關(guān)聯(lián)詞等。
而可以起到提示作用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有：分號(hào)和頓號(hào)（表示文段中的并列關(guān)系）；雙引號(hào)（表示援引、強(qiáng)調(diào)或者反語，正向的援引常用來直接支持作者觀點(diǎn)，有助于理解作者的意圖）；問號(hào)（表示設(shè)問、反問和疑問的語氣，往往出現(xiàn)作者的觀點(diǎn)）；破折號(hào)和冒號(hào)（表示解釋說明）。通過這些特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以更加便捷的找到文段中的重點(diǎn)位置，把握文段的主要內(nèi)容。
文中的人名、地名、數(shù)字、年份、專有名詞、專業(yè)術(shù)語、英文等信息，往往是文段中舉例的標(biāo)志，考生也應(yīng)該關(guān)注這些特殊的信息詞來快速定位，尋找解題中的信息和關(guān)鍵語句。
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言語理解中篇章閱讀題目的5道小題，可以籠統(tǒng)劃分為兩大類型--對(duì)局部信息理解能力的考查和對(duì)整體信息把握能力的考查。其中對(duì)局部信息的考查，主要包括如下一些題型：細(xì)節(jié)理解題、詞句理解題、代詞（詞語）指代題、語句銜接題、選詞填空題。而對(duì)整體信息把握能力的考查，則主要表現(xiàn)為主旨概括題、意圖推斷題、標(biāo)題填入題、行文脈絡(luò)題。本文將針對(duì)這些題型，進(jìn)行詳細(xì)的說明，同時(shí)對(duì)篇章閱讀題目的做題順序和方法進(jìn)行闡述，以期對(duì)廣大考生在以后的復(fù)習(xí)中有一定的幫助。
一、對(duì)局部信息的理解和把握能力
閱讀一篇文章，考生只有在理解了每個(gè)段落內(nèi)部的信息之后，才能夠?qū)⒍温渲g連接起來，對(duì)全文有整體和系統(tǒng)的把握。因此，理解段落內(nèi)部信息是基礎(chǔ)和前提。而考生是否理解了這些段落內(nèi)部的信息，出題人是根據(jù)以下一些題型進(jìn)行考察的。
細(xì)節(jié)理解題：該題型主要考查考生對(duì)文段中具體語句信息準(zhǔn)確理解和把握的能力，其中包括對(duì)語句的理解、判斷、推理、歸納等。江蘇省公務(wù)員考試中言語理解與表達(dá)里的細(xì)節(jié)理解題又分為兩個(gè)類別，包括典型的細(xì)節(jié)理解題和變型的細(xì)節(jié)理解題。典型的細(xì)節(jié)題，是指題干籠統(tǒng)地詢問四個(gè)選項(xiàng)哪一個(gè)正確或哪一個(gè)不正確，這往往需要考生通過排除法將四個(gè)選項(xiàng)逐一代入原文對(duì)照和驗(yàn)證，才能選出符合題干要求的一項(xiàng)；而變型的細(xì)節(jié)理解題，指的是題干只針對(duì)某一個(gè)文中信息，詢問考生四個(gè)選項(xiàng)中哪一個(gè)描述的正確或不正確，這時(shí)考生需要做的是迅速將題干所問的對(duì)象定位原文，之后根據(jù)原文信息來檢驗(yàn)四個(gè)選項(xiàng)的正確性，從而選出答案。
詞句理解題：指的是題干針對(duì)原文的某一個(gè)詞語或句子，詢問考生哪一項(xiàng)描述的符合原文或不符合原文。代詞（詞語）指代題則是問文中的某一個(gè)詞指代的對(duì)象是什么，需要考生根據(jù)就近原則進(jìn)行定位和尋找。語句銜接題一般是要求考生選出一項(xiàng)能夠通順銜接在原文某句話之后的一項(xiàng)。選詞填空題則是原文刪除一個(gè)詞語（或成語），讓考生從四個(gè)詞語（或成語）中選出一個(gè)填入原文，使之通順，語義銜接。
對(duì)于這些細(xì)節(jié)性的題目，一般不需要考生閱讀太多信息即可完成。因此比較節(jié)省時(shí)間，考生應(yīng)該在較短時(shí)間內(nèi)迅速完成。
二、對(duì)整體信息的理解和把握能力
篇章閱讀題目的題型，除了以上所說的，還包括對(duì)整體信息的考查。這種考查主要通過以下題型來呈現(xiàn)：主旨概括題、意圖判斷題、標(biāo)題填入題、行文脈絡(luò)題。
其中主旨概括題和意圖判斷題，不僅在篇章中出現(xiàn)，在片段中也是常有出現(xiàn)的，它需要考生在把握全文大意的基礎(chǔ)上，才能選出正確答案。而標(biāo)題填入題，則是變化了的主旨概括題——一方面，正確答案要涵蓋原文主旨，另一方面正確答案的語言風(fēng)格要符合文章的體裁。
而對(duì)于行文脈絡(luò)題，則是要求考生劃分原文的段落結(jié)果，如總分總、總分、分總等。
不論題目以何種形式呈現(xiàn)，實(shí)際上其特點(diǎn)仍然和片段閱讀中的各類題型一致，因此這些題目的做題方法，考生可參照片段閱讀當(dāng)中各類題型的解題思路來完成。
首先就是對(duì)做題順序的要求。這里所說的做題順序包括兩個(gè)方面：一個(gè)是完成一道題，考生應(yīng)首先讀什么其次看什么，另一個(gè)是指對(duì)于5道小題，又該按照什么順序去完成。
由于是篇章呈現(xiàn)，所以考生不可盲目地一上來就閱讀文章，否則將造成時(shí)間的浪費(fèi)，并且在閱讀了大量文章信息后也不利于考生有針對(duì)性地完成每道小題。因此，考生正確的做題順序應(yīng)仍然和片段閱讀一樣，首先閱讀題目設(shè)問，之后帶著問題有的放矢地去讀文章，從而一一完成毎道小題。但這并不意味著考生一定要按照題目的先后順序去做題。因?yàn)槌鲱}人也不完全是按照文章段落內(nèi)容的先后順序出題的，所以鑒于此，考生可以先做考點(diǎn)1所說的題目，因?yàn)檫@些題目較之考點(diǎn)2所說的題型，并不需要閱讀太多的信息，只要定位到準(zhǔn)確的段落，即可完成。之后再回頭做考點(diǎn)2所說的題型，原因在于考點(diǎn)2所說的題型是要建立在考生了解了文章整體大意的基礎(chǔ)上，才能做出正確選擇。
其次，考生在做篇章閱讀時(shí)，要注意閱讀文章的技巧。一般來說，一篇文章的行文脈絡(luò)，主要包含以下幾種結(jié)構(gòu)：總——分——總、總——分、分——總、分——分。因此，對(duì)于一篇文章來說，考生在完成考點(diǎn)2所說的題目時(shí)，需要重點(diǎn)閱讀文章的首尾段，以及每段話的首尾句，這樣才能在宏觀上把握文段的整體意義。
第三，考生也可以根據(jù)文章中的一些特殊信息來便于自己定位內(nèi)容。這些特殊信息主要包括關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和人名地名等。
可以起到提示作用的關(guān)聯(lián)詞主要有：轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞、因果關(guān)聯(lián)詞、遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞、必要條件關(guān)聯(lián)詞、并列關(guān)聯(lián)詞等。
而可以起到提示作用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有：分號(hào)和頓號(hào)（表示文段中的并列關(guān)系）；雙引號(hào)（表示援引、強(qiáng)調(diào)或者反語，正向的援引常用來直接支持作者觀點(diǎn)，有助于理解作者的意圖）；問號(hào)（表示設(shè)問、反問和疑問的語氣，往往出現(xiàn)作者的觀點(diǎn)）；破折號(hào)和冒號(hào)（表示解釋說明）。通過這些特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以更加便捷的找到文段中的重點(diǎn)位置，把握文段的主要內(nèi)容。
文中的人名、地名、數(shù)字、年份、專有名詞、專業(yè)術(shù)語、英文等信息，往往是文段中舉例的標(biāo)志，考生也應(yīng)該關(guān)注這些特殊的信息詞來快速定位，尋找解題中的信息和關(guān)鍵語句。
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