2014年江蘇公務(wù)員考試申論閱讀技巧
2014年江蘇公務(wù)員考試預(yù)計在2月份啟動,3月筆試,距離筆試還有2個月左右的時間。各位考生都在摩拳擦掌,準(zhǔn)備放手一搏。逐鹿公考,鹿死誰手不得而知?但是要贏得公考,每位考試都要做好全面的規(guī)劃,充分利用好自己的時間、資源,打有準(zhǔn)備的仗!縱觀歷年的公務(wù)員考試大綱,都有說申論是一種側(cè)重于能力考查的考試,其中,閱讀理解能力是必考能力,也是申論作答的基礎(chǔ),從紛繁復(fù)雜的大面積申論材料中作出取舍,提取答案,獲得理想分?jǐn)?shù),F(xiàn)江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)(http://www.5yxx.com/)專家就申論閱讀之心得體會與考生分享:
首先,申論筆者建議閱讀兩遍即可。申論考場時間有限,在閱讀、作答時間范圍內(nèi),反復(fù)閱讀雖有益于理解和提升,但是耗時過大,影響作答速度,易出現(xiàn)部分題目做不完的現(xiàn)象,所有,基于時間考慮,建議讀兩遍即可。第一步粗讀,拿到試卷,觀察試卷構(gòu)成,總結(jié)段落大意,不必精讀,了解大致內(nèi)容即可,做到所有內(nèi)容分布了然于心,為后期閱讀鋪墊。第二步精讀,仔細(xì)審題,根據(jù)每題特殊要求回到指定相關(guān)給定資料,精讀相應(yīng)內(nèi)容,做出適當(dāng)?shù)墓串嫼凸P記,如有特別深奧部分可重復(fù)閱讀,最后對有效信息排列組合按照規(guī)范陳列到答題紙上,完成作答。
其次,申論材料分為理論性材料和非理論性材料,所謂理論性材料,就是運用抽象化、理論化語言表述作者觀點,在國聯(lián)及部分省市運用廣泛,雖然看起來可能深奧難懂,其實作為信息摘抄點,反而降低試卷難度,利于考生得分。在理論性材料當(dāng)中,會使用轉(zhuǎn)折、并列、遞進(jìn)等表述形式,將信息隱藏于文字其中?忌韪鶕(jù)相關(guān)詞語和方法抽取有效信息,部分內(nèi)容與言語理解有融匯貫通之處。并且,關(guān)聯(lián)詞常常連環(huán)同時出現(xiàn),考生需從題目本身,圍繞題目配合關(guān)聯(lián)詞索引,尋求正確解題思路及答案。
非理論性材料,及使用平白語言表述作者觀點,大都以數(shù)據(jù)、事例、故事等方式呈現(xiàn)。與理論性材料交織,大都作為例證論證理論性材料。但在其單獨成段表達(dá)自身含義時,則看似簡單,實則理論化語言貧乏,往往需要作者自身理論功底加以潤色和提煉,對考生文字功底考察較多。江蘇省考近年以非理論性材料考察居多,材料大都以通俗事例呈現(xiàn),對考生的知識背景和表達(dá)能力提出了更高要求?忌煞“公考博士團江蘇省公務(wù)員考試真題解析系列”中《江蘇省公務(wù)員考試真題經(jīng)典解析 申論》加以思維練習(xí)訓(xùn)練。
最后,公務(wù)員考試考查政治立場,考生需根據(jù)申論材料涉及的不同部門和階層人員,作出理性判斷。保持和重要領(lǐng)導(dǎo)部門和領(lǐng)導(dǎo)人、國家政策方針觀點一致,這也是分析題觀點的出處所在,大作文是否跑題的評判標(biāo)準(zhǔn)所在。辯證看待部分官員部分行為,因時因地、客觀理性的看待和評判,必要時候做出相關(guān)決策的意見和建議,或者向領(lǐng)導(dǎo)匯報,同時,傾聽百姓呼聲,真正做到以民為本。對民生訴求問題及時解決,與對策題及公文寫作的交叉考察。
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2014年江蘇公務(wù)員考試申論:評論分析兩步答完
首先,申論筆者建議閱讀兩遍即可。申論考場時間有限,在閱讀、作答時間范圍內(nèi),反復(fù)閱讀雖有益于理解和提升,但是耗時過大,影響作答速度,易出現(xiàn)部分題目做不完的現(xiàn)象,所有,基于時間考慮,建議讀兩遍即可。第一步粗讀,拿到試卷,觀察試卷構(gòu)成,總結(jié)段落大意,不必精讀,了解大致內(nèi)容即可,做到所有內(nèi)容分布了然于心,為后期閱讀鋪墊。第二步精讀,仔細(xì)審題,根據(jù)每題特殊要求回到指定相關(guān)給定資料,精讀相應(yīng)內(nèi)容,做出適當(dāng)?shù)墓串嫼凸P記,如有特別深奧部分可重復(fù)閱讀,最后對有效信息排列組合按照規(guī)范陳列到答題紙上,完成作答。
其次,申論材料分為理論性材料和非理論性材料,所謂理論性材料,就是運用抽象化、理論化語言表述作者觀點,在國聯(lián)及部分省市運用廣泛,雖然看起來可能深奧難懂,其實作為信息摘抄點,反而降低試卷難度,利于考生得分。在理論性材料當(dāng)中,會使用轉(zhuǎn)折、并列、遞進(jìn)等表述形式,將信息隱藏于文字其中?忌韪鶕(jù)相關(guān)詞語和方法抽取有效信息,部分內(nèi)容與言語理解有融匯貫通之處。并且,關(guān)聯(lián)詞常常連環(huán)同時出現(xiàn),考生需從題目本身,圍繞題目配合關(guān)聯(lián)詞索引,尋求正確解題思路及答案。
非理論性材料,及使用平白語言表述作者觀點,大都以數(shù)據(jù)、事例、故事等方式呈現(xiàn)。與理論性材料交織,大都作為例證論證理論性材料。但在其單獨成段表達(dá)自身含義時,則看似簡單,實則理論化語言貧乏,往往需要作者自身理論功底加以潤色和提煉,對考生文字功底考察較多。江蘇省考近年以非理論性材料考察居多,材料大都以通俗事例呈現(xiàn),對考生的知識背景和表達(dá)能力提出了更高要求?忌煞“公考博士團江蘇省公務(wù)員考試真題解析系列”中《江蘇省公務(wù)員考試真題經(jīng)典解析 申論》加以思維練習(xí)訓(xùn)練。
最后,公務(wù)員考試考查政治立場,考生需根據(jù)申論材料涉及的不同部門和階層人員,作出理性判斷。保持和重要領(lǐng)導(dǎo)部門和領(lǐng)導(dǎo)人、國家政策方針觀點一致,這也是分析題觀點的出處所在,大作文是否跑題的評判標(biāo)準(zhǔn)所在。辯證看待部分官員部分行為,因時因地、客觀理性的看待和評判,必要時候做出相關(guān)決策的意見和建議,或者向領(lǐng)導(dǎo)匯報,同時,傾聽百姓呼聲,真正做到以民為本。對民生訴求問題及時解決,與對策題及公文寫作的交叉考察。
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