在解決工程問題的過程中，從方法上來看的話，特值，比例，方程，整除，帶入排除，選項(xiàng)分析，固有結(jié)論等方法的綜合運(yùn)用可以解決絕大多數(shù)的工程問題，主要闡述一下特值思想在工程問題中的應(yīng)用。

　　應(yīng)用一：工作總量設(shè)特值——時(shí)間的公倍數(shù)

　　例題：一項(xiàng)工作，甲需要10天可以完成，乙需要15天可以完成，現(xiàn)在甲先工作5天，剩下的工作兩個(gè)人合作，一共需要幾天可以完成全部工作。

　　專家解析：根據(jù)題意，依然可以設(shè)工作總量為10和15的公倍數(shù)30，則對(duì)應(yīng)甲乙的工作效率分別是3和2，兩個(gè)人工作效率之和為5，由于甲先工作5天，完成了15的工作量，剩下15的工作量還需要15÷5=3天才能夠完成，所以一共需要8天就可以完成全部工作。

　　例題：一項(xiàng)工作，甲需要10天可以完成，乙需要15天可以完成，兩人合作，需要幾天能夠完成？

　　專家解析：根據(jù)題意，不妨設(shè)工作總量為10和15的公倍數(shù)30，則對(duì)應(yīng)甲乙的工作效率分別是3和2，兩人合作的工作效率之和為5，總工作時(shí)間30÷5=6天。

　　說明：在以合作問題為代表的工程問題中，題干中往往只給出工作時(shí)間作為已知條件，工作總量和工作效率都沒有給出，考察本質(zhì)為定性問題，工作總量和工作效率的具體值對(duì)最終的結(jié)果并不產(chǎn)生影響，這符合了特值思想應(yīng)用的基本要求，然后通過將工作總量設(shè)特值這一過程，我們將原本的定性分析的問題轉(zhuǎn)化為定量計(jì)算的問題，降低了題目的難度，并且更容易理解題目的本質(zhì)，為我們?cè)诮忸}上降低了解題時(shí)間，提高了解題的準(zhǔn)確率。

　　專家認(rèn)為，在以合作問題為代表的此類問題中，只要將工作總量設(shè)為給出時(shí)間的公倍數(shù)，從而計(jì)算出對(duì)應(yīng)的工作效率，按照題干中給出的工作流程進(jìn)行計(jì)算，就可以直接計(jì)算出最終結(jié)果了。

　　應(yīng)用二：工作效率設(shè)特值——比例關(guān)系

　　例題：甲乙丙丁四人完成一項(xiàng)工作原本需要9個(gè)小時(shí)，如果丙丁不變的情況下交換甲乙的工作崗位，完成工作的時(shí)間可以提前一個(gè)小時(shí)，如果甲乙不變的情況下交換丙丁的工作崗位，也可以提前一個(gè)小時(shí)完成工作，現(xiàn)在同時(shí)交換甲乙和丙丁的工作崗位，需要多長(zhǎng)時(shí)間可以完成工作？

　　專家解析：根據(jù)題意，交換甲乙可以提前一個(gè)小時(shí)，工作時(shí)間之比為9：8，說明工作效率之比為8：9，此時(shí)不妨設(shè)原來的工作效率是8，則甲乙交換工作崗位意味著工作效率提高了1，同理丙丁的工作崗位交換也意味著工作效率提高了1，因此同時(shí)交換甲乙和丙丁的工作崗位意味著工作效率從8提高到10，原本9個(gè)小時(shí)可以完成的工作總量為8×9=72，現(xiàn)在需要的時(shí)間為72÷10=7.2小時(shí)。

　　例題：一項(xiàng)工作，甲需要20天能夠完成，現(xiàn)在甲工作5天后，改進(jìn)了工作流程，工作效率提高了50%，則現(xiàn)在需要多少天能夠完成？

　　專家解析：根據(jù)題意，不妨設(shè)甲原來的工作效率是2，提高50%以后的工作效率為3。則工作總量可以計(jì)算出為2×20=40，工作5天的工作量是5×2=10，還剩下30的工作量，需要30÷3=10天來完成，所以一共需要15天。

　　說明：在一些工程問題中，涉及到工作效率變化，而在變化過程中只要保持工作效率的變化比例不變，具體值是多少對(duì)最終結(jié)果并無(wú)影響，所以可以在解題過程中，結(jié)合工作效率按比例變化的情況設(shè)工作效率為特值，化定性為定量，降低難度，解決問題。

　　專家總結(jié)為：在工程問題中，合理的運(yùn)用特值思想，將特定的量設(shè)為特值，將定性問題轉(zhuǎn)化為定量問題進(jìn)行計(jì)算，可以簡(jiǎn)化解題流程，最終為考試贏得更多的時(shí)間，是符合行測(cè)考試要求的。
 

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