江蘇省公務(wù)員考試與國(guó)考、聯(lián)考的異同及備考指導(dǎo)
2014年江蘇公務(wù)員考試即將啟動(dòng)，很多考生已經(jīng)進(jìn)入最佳備考狀態(tài)。但也有考生對(duì)江蘇省公務(wù)員考試與國(guó)考、聯(lián)考的區(qū)別界定不清，認(rèn)為江蘇省考與國(guó)考和聯(lián)考的考試內(nèi)容相同，考試科目也相同。在此，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)提醒考生，江蘇省實(shí)行單獨(dú)命題，考試科目也不同于聯(lián)考、國(guó)考，江蘇省公務(wù)員考試公共筆試科目除了有行測(cè)、申論之外，還有對(duì)公共基礎(chǔ)知識(shí)科目的考察。就申論來(lái)講，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.5yxx.com）專(zhuān)家對(duì)2007-2013年江蘇省公務(wù)員申論真題進(jìn)行了深入研究（注：江蘇省在10、11年參加聯(lián)考），也對(duì)比較江蘇省考與國(guó)考、聯(lián)考的異同，以期更有針對(duì)性地引導(dǎo)考生做好2014年江蘇省公務(wù)員考試申論的備考工作。
江蘇省考單獨(dú)命題，除了個(gè)別年份及試題，總體上更強(qiáng)調(diào)考生對(duì)整篇材料的脈絡(luò)把握，例如，概括歸納能力的考查，國(guó)考、聯(lián)考命題趨勢(shì)是題目碎片化，往往針對(duì)局部一個(gè)或幾個(gè)材料測(cè)查，江蘇省考更強(qiáng)調(diào)對(duì)整篇材料的整體把握，經(jīng)常以概括整篇材料的內(nèi)容或者問(wèn)題等要素出現(xiàn)，這對(duì)考生備考提出了與國(guó)考不同的要求，整體把握材料的脈絡(luò)顯得尤為重要。
例如，2013年江蘇省考第一題：仔細(xì)閱讀“給定資料”，分類(lèi)歸納資料中所反映出來(lái)的政府及相關(guān)職能部門(mén)的不同“作為”并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（20分）要求：全面、準(zhǔn)確、緊貼資料，篇幅不超過(guò)250字。實(shí)質(zhì)是概括材料反映的問(wèn)題的表現(xiàn)，題干明確告訴考生材料反映的問(wèn)題：政府作為問(wèn)題，考生只需要?dú)w納概括出政府不同作為的表現(xiàn)即可，如積極作為、不作為、亂作為、惰性作為等；
2009年江蘇省考第一題：請(qǐng)你歸納出“給定資料”中所蘊(yùn)含幾個(gè)方面的內(nèi)容，并加以概括敘述。（24分）要求：歸納得當(dāng)，概括準(zhǔn)確，條理清晰，篇幅350～400字。實(shí)質(zhì)是概括材料主要內(nèi)容，考生只需注意將關(guān)鍵信息點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)分類(lèi)，注意條理性，回答該題難度不大；
2008年江蘇省考第一題：假如你是“給定資料6”中所說(shuō)的參加“四海論道”的中國(guó)經(jīng)濟(jì)年度人物之一，赴世界各地向人們表述真實(shí)的“中國(guó)制造”。請(qǐng)你寫(xiě)一份能夠全面概括給定資料主要觀點(diǎn)的發(fā)言提綱。（24分）要求：概述全面，條理清楚，語(yǔ)言準(zhǔn)確，篇幅為350~400字（篇末不得署名，署名者整卷無(wú)效）。實(shí)質(zhì)是概括材料的主要內(nèi)容，只不過(guò)是以發(fā)言綱要的形式來(lái)考察，考生只要注意概括內(nèi)容時(shí)的邏輯順序，將中國(guó)制造的成績(jī)、問(wèn)題及解決思路一一概括出來(lái)即可，難度不大。
2007年江蘇省考第一題：請(qǐng)根據(jù)給定資料的內(nèi)容，以秘書(shū)的名義整理一份供與會(huì)者議論時(shí)參考的會(huì)議材料。（25分）要求：概括準(zhǔn)確，條理清楚；篇幅不少于400字。實(shí)質(zhì)也是變異的一道概括問(wèn)題加表現(xiàn)的題目，如果考生不懂變通，不能將“與會(huì)議論”翻譯成“概括材料的問(wèn)題及具體表現(xiàn)”，很難獲得一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)，其實(shí)也是變相地考查考生對(duì)整篇材料的把握，考生需要站在宏觀的視角，不能局限于某一個(gè)或者幾個(gè)材料，能深入材料同時(shí)也能跳得出材料。
另外，江蘇省考考查主題跨度大，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)的一個(gè)或者某幾個(gè)方面，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，江蘇省考并不是只考查近幾年的所謂熱點(diǎn)問(wèn)題，而是長(zhǎng)期沒(méi)有解決的社會(huì)問(wèn)題都有所涉及，沒(méi)有所謂的熱點(diǎn)捷徑；從空間來(lái)說(shuō)，江蘇省考測(cè)查的主題不光是國(guó)情、省情，其他省情或國(guó)外的情況也會(huì)有所涉及，考生需要認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，不能抱著猜熱點(diǎn)的僥幸心理應(yīng)對(duì)考試。
例如：同樣是城市乞討問(wèn)題，早在07年江蘇省考--農(nóng)村救助中，材料七將其作為一個(gè)獨(dú)立的案例分析來(lái)考查，“據(jù)報(bào)載，8月1日是國(guó)務(wù)院《城市生活無(wú)著的流浪乞討人救助管理辦法》正式頒布并實(shí)施一周年的日子。這天上午，�？谑芯戎芾碚镜墓ぷ魅藛T走上街頭，想為街頭乞討的浪人員提供援助，然而讓他們沒(méi)有想到的是，一整天下來(lái)，他們勸說(shuō)的8名乞丐竟無(wú)一個(gè)愿意接受援助。”；
2013年幾乎以同樣的材料拿出來(lái)重考，13年材料五提到“據(jù)報(bào)載，8月1日是國(guó)務(wù)院《城市生活無(wú)著的流浪乞討人救助管理辦法》正式頒布并實(shí)施一周年的日子。這天上午，海口市救助管理站的工作人員走上街頭，想為街頭乞討的浪人員提供援助，然而讓他們沒(méi)有想到的是，一整天下來(lái)，他們勸說(shuō)的8名乞丐竟無(wú)一個(gè)愿意接受援助。”。需要注意的是，同樣的材料考查的角度卻是不同的，07年是典型的獨(dú)立案例分析，就乞討解決乞討，13年是從政府不作為的角度來(lái)測(cè)查，從材料本身及時(shí)間跨度來(lái)說(shuō)，沒(méi)有所謂的熱點(diǎn)，掌握各種材料的處理手法才是王道。
綜上所述，江蘇省考復(fù)習(xí)，需要考生轉(zhuǎn)變熱點(diǎn)心態(tài)的同時(shí)，在平時(shí)演練中整體把握材料的脈絡(luò)，方能抓住備考的關(guān)鍵。
對(duì)于申論科目的復(fù)習(xí)，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)專(zhuān)家建議考生結(jié)合“公考博士團(tuán)江蘇省公務(wù)員考試真題解析系列”中的《江蘇省公務(wù)員考試真題經(jīng)典解析 申論》進(jìn)行復(fù)習(xí)，《江蘇省公務(wù)員考試真題經(jīng)典解析 申論》由申論天王張小龍主編，張小龍老師的團(tuán)隊(duì)通過(guò)對(duì)收集到的接近兩百套申論真題的研究，獨(dú)創(chuàng)性地給出解答思路的每一個(gè)步驟，宛如老師當(dāng)面給予指導(dǎo)，一步一步引導(dǎo)考生獲取標(biāo)準(zhǔn)答案。同時(shí)，申論每套真題均給出得分要點(diǎn)，考生不但能準(zhǔn)確地給自己估分，而且還能不斷提高自己對(duì)于要點(diǎn)的敏感度與把握能力，這一能力對(duì)考生的面試要點(diǎn)的把握也是大有裨益的。
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例如，2013年江蘇省考第一題：仔細(xì)閱讀“給定資料”，分類(lèi)歸納資料中所反映出來(lái)的政府及相關(guān)職能部門(mén)的不同“作為”并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（20分）要求：全面、準(zhǔn)確、緊貼資料，篇幅不超過(guò)250字。實(shí)質(zhì)是概括材料反映的問(wèn)題的表現(xiàn)，題干明確告訴考生材料反映的問(wèn)題：政府作為問(wèn)題，考生只需要?dú)w納概括出政府不同作為的表現(xiàn)即可，如積極作為、不作為、亂作為、惰性作為等；
2009年江蘇省考第一題：請(qǐng)你歸納出“給定資料”中所蘊(yùn)含幾個(gè)方面的內(nèi)容，并加以概括敘述。（24分）要求：歸納得當(dāng)，概括準(zhǔn)確，條理清晰，篇幅350～400字。實(shí)質(zhì)是概括材料主要內(nèi)容，考生只需注意將關(guān)鍵信息點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)分類(lèi)，注意條理性，回答該題難度不大；
2008年江蘇省考第一題：假如你是“給定資料6”中所說(shuō)的參加“四海論道”的中國(guó)經(jīng)濟(jì)年度人物之一，赴世界各地向人們表述真實(shí)的“中國(guó)制造”。請(qǐng)你寫(xiě)一份能夠全面概括給定資料主要觀點(diǎn)的發(fā)言提綱。（24分）要求：概述全面，條理清楚，語(yǔ)言準(zhǔn)確，篇幅為350~400字（篇末不得署名，署名者整卷無(wú)效）。實(shí)質(zhì)是概括材料的主要內(nèi)容，只不過(guò)是以發(fā)言綱要的形式來(lái)考察，考生只要注意概括內(nèi)容時(shí)的邏輯順序，將中國(guó)制造的成績(jī)、問(wèn)題及解決思路一一概括出來(lái)即可，難度不大。
2007年江蘇省考第一題：請(qǐng)根據(jù)給定資料的內(nèi)容，以秘書(shū)的名義整理一份供與會(huì)者議論時(shí)參考的會(huì)議材料。（25分）要求：概括準(zhǔn)確，條理清楚；篇幅不少于400字。實(shí)質(zhì)也是變異的一道概括問(wèn)題加表現(xiàn)的題目，如果考生不懂變通，不能將“與會(huì)議論”翻譯成“概括材料的問(wèn)題及具體表現(xiàn)”，很難獲得一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)，其實(shí)也是變相地考查考生對(duì)整篇材料的把握，考生需要站在宏觀的視角，不能局限于某一個(gè)或者幾個(gè)材料，能深入材料同時(shí)也能跳得出材料。
另外，江蘇省考考查主題跨度大，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)的一個(gè)或者某幾個(gè)方面，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，江蘇省考并不是只考查近幾年的所謂熱點(diǎn)問(wèn)題，而是長(zhǎng)期沒(méi)有解決的社會(huì)問(wèn)題都有所涉及，沒(méi)有所謂的熱點(diǎn)捷徑；從空間來(lái)說(shuō)，江蘇省考測(cè)查的主題不光是國(guó)情、省情，其他省情或國(guó)外的情況也會(huì)有所涉及，考生需要認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，不能抱著猜熱點(diǎn)的僥幸心理應(yīng)對(duì)考試。
例如：同樣是城市乞討問(wèn)題，早在07年江蘇省考--農(nóng)村救助中，材料七將其作為一個(gè)獨(dú)立的案例分析來(lái)考查，“據(jù)報(bào)載，8月1日是國(guó)務(wù)院《城市生活無(wú)著的流浪乞討人救助管理辦法》正式頒布并實(shí)施一周年的日子。這天上午，�？谑芯戎芾碚镜墓ぷ魅藛T走上街頭，想為街頭乞討的浪人員提供援助，然而讓他們沒(méi)有想到的是，一整天下來(lái)，他們勸說(shuō)的8名乞丐竟無(wú)一個(gè)愿意接受援助。”；
2013年幾乎以同樣的材料拿出來(lái)重考，13年材料五提到“據(jù)報(bào)載，8月1日是國(guó)務(wù)院《城市生活無(wú)著的流浪乞討人救助管理辦法》正式頒布并實(shí)施一周年的日子。這天上午，海口市救助管理站的工作人員走上街頭，想為街頭乞討的浪人員提供援助，然而讓他們沒(méi)有想到的是，一整天下來(lái)，他們勸說(shuō)的8名乞丐竟無(wú)一個(gè)愿意接受援助。”。需要注意的是，同樣的材料考查的角度卻是不同的，07年是典型的獨(dú)立案例分析，就乞討解決乞討，13年是從政府不作為的角度來(lái)測(cè)查，從材料本身及時(shí)間跨度來(lái)說(shuō)，沒(méi)有所謂的熱點(diǎn)，掌握各種材料的處理手法才是王道。
綜上所述，江蘇省考復(fù)習(xí)，需要考生轉(zhuǎn)變熱點(diǎn)心態(tài)的同時(shí)，在平時(shí)演練中整體把握材料的脈絡(luò)，方能抓住備考的關(guān)鍵。
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