2014年江蘇公務(wù)員：兩大技巧提升言語(yǔ)理解成績(jī)
2014年江蘇公務(wù)員考試預(yù)計(jì)在明年2月份啟動(dòng)，距今還有4個(gè)多月的時(shí)間，考生有充足的時(shí)間進(jìn)行備考，言語(yǔ)理解與表達(dá)向來(lái)是公務(wù)員考試的行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試中分量極重的一種題型，題目數(shù)量多，文字量大，干擾選項(xiàng)較難排除，都為考生做題帶來(lái)一定難度�，F(xiàn)今公務(wù)員考試中言語(yǔ)理解與表達(dá)題目也會(huì)增加新題型，考生在復(fù)習(xí)時(shí)也要適當(dāng)注意這點(diǎn)變化，為了幫助考生更好的復(fù)習(xí)言語(yǔ)理解與表達(dá)模塊，下面江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.5yxx.com/）就考生備考提供了兩個(gè)技巧，希望考生能夠掌握。
一、掌握尾句提示法
所謂寓意，即為寄托或蘊(yùn)含的意旨或意思。作為公務(wù)員考試片段閱讀中的一種特殊題型，寓意理解型題目其材料通常為含義深刻的寓言或具有教育意義的小故事，趣味性強(qiáng)，語(yǔ)言生動(dòng)。要想真正做好寓意理解型題目，需要考生善于從看似簡(jiǎn)單的故事或者現(xiàn)象中抽取實(shí)質(zhì)，不停留、拘泥于故事(情節(jié))本身，把自己的思維拔高，才能更準(zhǔn)確地把握題目的核心意思和命題意圖。江蘇公務(wù)員網(wǎng)總結(jié)寓意理解型題目的解題方法主要有尾句提示法、對(duì)比推導(dǎo)法、排除法等，下面為考生講解尾句提示法。
寓言一般會(huì)通過(guò)故事的結(jié)局來(lái)給人警示，使人獲得啟迪，即多在故事的結(jié)尾點(diǎn)出寓意。因此大部分寓意理解型題目，題干材料的尾句多直接或間接揭示寓意，抓住了尾句，也就找到了解題的關(guān)鍵。下面就結(jié)合2014年江蘇公務(wù)員考試通用教材中的例題來(lái)進(jìn)行詳細(xì)介紹。
1.直接提示型
對(duì)于直接提示寓意型尾句，只需對(duì)其進(jìn)行句意轉(zhuǎn)化或濃縮提煉即可總結(jié)出寓意。
【例題】一位年老的印度大師身邊有一個(gè)總是抱怨的弟子。有一天，他派這個(gè)弟子去買鹽。弟子回來(lái)后，大師吩咐這個(gè)不快活的年輕人抓一把鹽放在一杯水中，然后喝了。“味道如何?”大師問(wèn)。“苦。”弟子齜牙咧嘴地吐了口唾沫。大師又吩咐年輕人把剩下的鹽都放進(jìn)附近的湖里，并讓他再嘗嘗湖水。“你嘗到咸味了嗎?”大師問(wèn)。“沒(méi)有。”年輕人答道。這時(shí)，大師對(duì)弟子說(shuō)道：“生命中的痛苦就像是鹽，不多，也不少。我們?cè)谏钪杏龅降耐纯嗑瓦@么多。但是，我們體驗(yàn)到的痛苦卻取決于它盛放在多大的容器中。”
這段文字主要想告訴我們的是( )。
A.當(dāng)你處于痛苦時(shí)，請(qǐng)開(kāi)闊你的胸懷
B.對(duì)他人寬容也就是對(duì)自己寬容
C.海納百川，有容乃大
D.快樂(lè)在于自己的選擇
解析：本題答案為A。材料尾句點(diǎn)出了寓意。人生的痛苦就像鹽，是一定的，而體驗(yàn)到的痛苦取決于它所盛放的容器的大小。大師是在以容器的大小比喻人心胸的容量，說(shuō)明只有心胸足夠豁達(dá)，面對(duì)痛苦時(shí)才能坦然應(yīng)對(duì)。所以當(dāng)你痛苦時(shí)，要開(kāi)闊自己的心胸。
2.間接提示型
對(duì)于間接提示寓意型尾句，則需對(duì)其作進(jìn)一步分析，挖掘其更深層的含義。
【例題】《史記》中《公儀休嗜魚(yú)》說(shuō)的是，公儀休在魯國(guó)當(dāng)丞相的時(shí)候特別喜歡吃魚(yú)，有很多人投其所好送魚(yú)給他，他一概不收。有人問(wèn)：你為什么喜歡吃魚(yú)卻不收魚(yú)?他說(shuō)，我現(xiàn)在做丞相買得起魚(yú)，自己可以買來(lái)吃。如果因接受了別人送的魚(yú)而被免職，我從此就買不起魚(yú)，也吃不起魚(yú)了。
這段文字意在說(shuō)明( )。
A.貪欲猛如虎，貪欲如洪水
B.人的性格各異，嗜好有別
C.做一個(gè)正直向上的人，首先要“寡欲”
D.貪欲是把一個(gè)人推向不歸路的“助推器”
解析：本題答案為C。要理解這段文字的寓意，關(guān)鍵是理解尾句。但文段尾句并未直接點(diǎn)明寓意，而是需要考生繼續(xù)挖掘其深層含義。由這句可看出，要想經(jīng)常有魚(yú)吃，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)克制自己的欲望，不能因小失大，即要“寡欲”，C項(xiàng)符合題意。A、D兩項(xiàng)說(shuō)的都是“貪欲”的危害，未從正面強(qiáng)調(diào)“寡欲”的重要性，不如C項(xiàng)貼切。
二、提升文字敏感度
言語(yǔ)理解與表達(dá)這一模塊最大的特點(diǎn)就是文字量大，還要求作答時(shí)間要迅速。在不到一分鐘的時(shí)間里閱讀完并做對(duì)題目，體現(xiàn)出了難度。如何提高言語(yǔ)成績(jī)?增強(qiáng)文字敏感度是提高做題速度和準(zhǔn)確率的必經(jīng)之路，也就是說(shuō)在平時(shí)做題或者閱讀時(shí)，要堅(jiān)持一種理性的閱讀方式，碰到表達(dá)特殊意思的關(guān)鍵詞立刻反應(yīng)其所代表的意思。這就需要提升文字敏感度。
一個(gè)片段一篇文章都是由實(shí)詞和虛詞共同組合而成的，虛詞充當(dāng)了連接詞與詞、句與句的作用，所以抓住虛詞對(duì)理解一個(gè)片段很有幫助。我們將重要的虛詞分為以下幾類：
遞進(jìn)詞：即表示遞進(jìn)語(yǔ)義關(guān)系的詞。如：而且、并且、更、甚至、更重要的是、關(guān)鍵的是、核心的是。看到這些詞以后立刻句子表達(dá)的重點(diǎn)是落在遞進(jìn)之后，遞進(jìn)之后語(yǔ)義程度較重。
轉(zhuǎn)折詞：表達(dá)轉(zhuǎn)折意義的詞。如：但是、可是、卻、然而、其實(shí)、實(shí)際上、當(dāng)然。看到這次詞立刻反應(yīng)，表達(dá)了轉(zhuǎn)折意義，轉(zhuǎn)折前后語(yǔ)義相反相對(duì)，轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn)。
對(duì)策詞：表達(dá)條件關(guān)系的詞，如：只有、除非、必須、務(wù)必、需要、亟需等詞，看到這些詞立刻反應(yīng)這次詞引導(dǎo)措施，是解決問(wèn)題的辦法，是重點(diǎn)。
并列詞：表達(dá)并列關(guān)系的詞。如：一方面…另一方面…、同時(shí)、另外、此外，前后是并列關(guān)系，前后都重要，進(jìn)行概括。
結(jié)論詞：表示結(jié)果、結(jié)論、推論關(guān)系的詞。如所以、因此、因而、故而、總而言之、概而言之、綜上所述、由此可見(jiàn)、可見(jiàn)、看來(lái)等。看到這些詞立刻反應(yīng)前邊是原因，后邊是結(jié)論，結(jié)論是重點(diǎn)。
希望廣大考生在閱讀的時(shí)候，培養(yǎng)抓關(guān)鍵詞的習(xí)慣，通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)把握文段的意思，從而形成理性的閱讀習(xí)慣，即在閱讀時(shí)不是無(wú)目的的瀏覽，而是帶著找重點(diǎn)的目的去閱讀，通過(guò)抓關(guān)鍵詞找到重點(diǎn)。
在平時(shí)練習(xí)中，考生應(yīng)該有意識(shí)的掌握以上兩種技巧，提高自身解題能力，從而能在短時(shí)間內(nèi)拿下言語(yǔ)理解與表達(dá)的模塊。
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寓言一般會(huì)通過(guò)故事的結(jié)局來(lái)給人警示，使人獲得啟迪，即多在故事的結(jié)尾點(diǎn)出寓意。因此大部分寓意理解型題目，題干材料的尾句多直接或間接揭示寓意，抓住了尾句，也就找到了解題的關(guān)鍵。下面就結(jié)合2014年江蘇公務(wù)員考試通用教材中的例題來(lái)進(jìn)行詳細(xì)介紹。
1.直接提示型
對(duì)于直接提示寓意型尾句，只需對(duì)其進(jìn)行句意轉(zhuǎn)化或濃縮提煉即可總結(jié)出寓意。
【例題】一位年老的印度大師身邊有一個(gè)總是抱怨的弟子。有一天，他派這個(gè)弟子去買鹽。弟子回來(lái)后，大師吩咐這個(gè)不快活的年輕人抓一把鹽放在一杯水中，然后喝了。“味道如何?”大師問(wèn)。“苦。”弟子齜牙咧嘴地吐了口唾沫。大師又吩咐年輕人把剩下的鹽都放進(jìn)附近的湖里，并讓他再嘗嘗湖水。“你嘗到咸味了嗎?”大師問(wèn)。“沒(méi)有。”年輕人答道。這時(shí)，大師對(duì)弟子說(shuō)道：“生命中的痛苦就像是鹽，不多，也不少。我們?cè)谏钪杏龅降耐纯嗑瓦@么多。但是，我們體驗(yàn)到的痛苦卻取決于它盛放在多大的容器中。”
這段文字主要想告訴我們的是( )。
A.當(dāng)你處于痛苦時(shí)，請(qǐng)開(kāi)闊你的胸懷
B.對(duì)他人寬容也就是對(duì)自己寬容
C.海納百川，有容乃大
D.快樂(lè)在于自己的選擇
解析：本題答案為A。材料尾句點(diǎn)出了寓意。人生的痛苦就像鹽，是一定的，而體驗(yàn)到的痛苦取決于它所盛放的容器的大小。大師是在以容器的大小比喻人心胸的容量，說(shuō)明只有心胸足夠豁達(dá)，面對(duì)痛苦時(shí)才能坦然應(yīng)對(duì)。所以當(dāng)你痛苦時(shí)，要開(kāi)闊自己的心胸。
2.間接提示型
對(duì)于間接提示寓意型尾句，則需對(duì)其作進(jìn)一步分析，挖掘其更深層的含義。
【例題】《史記》中《公儀休嗜魚(yú)》說(shuō)的是，公儀休在魯國(guó)當(dāng)丞相的時(shí)候特別喜歡吃魚(yú)，有很多人投其所好送魚(yú)給他，他一概不收。有人問(wèn)：你為什么喜歡吃魚(yú)卻不收魚(yú)?他說(shuō)，我現(xiàn)在做丞相買得起魚(yú)，自己可以買來(lái)吃。如果因接受了別人送的魚(yú)而被免職，我從此就買不起魚(yú)，也吃不起魚(yú)了。
這段文字意在說(shuō)明( )。
A.貪欲猛如虎，貪欲如洪水
B.人的性格各異，嗜好有別
C.做一個(gè)正直向上的人，首先要“寡欲”
D.貪欲是把一個(gè)人推向不歸路的“助推器”
解析：本題答案為C。要理解這段文字的寓意，關(guān)鍵是理解尾句。但文段尾句并未直接點(diǎn)明寓意，而是需要考生繼續(xù)挖掘其深層含義。由這句可看出，要想經(jīng)常有魚(yú)吃，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)克制自己的欲望，不能因小失大，即要“寡欲”，C項(xiàng)符合題意。A、D兩項(xiàng)說(shuō)的都是“貪欲”的危害，未從正面強(qiáng)調(diào)“寡欲”的重要性，不如C項(xiàng)貼切。
二、提升文字敏感度
言語(yǔ)理解與表達(dá)這一模塊最大的特點(diǎn)就是文字量大，還要求作答時(shí)間要迅速。在不到一分鐘的時(shí)間里閱讀完并做對(duì)題目，體現(xiàn)出了難度。如何提高言語(yǔ)成績(jī)?增強(qiáng)文字敏感度是提高做題速度和準(zhǔn)確率的必經(jīng)之路，也就是說(shuō)在平時(shí)做題或者閱讀時(shí)，要堅(jiān)持一種理性的閱讀方式，碰到表達(dá)特殊意思的關(guān)鍵詞立刻反應(yīng)其所代表的意思。這就需要提升文字敏感度。
一個(gè)片段一篇文章都是由實(shí)詞和虛詞共同組合而成的，虛詞充當(dāng)了連接詞與詞、句與句的作用，所以抓住虛詞對(duì)理解一個(gè)片段很有幫助。我們將重要的虛詞分為以下幾類：
遞進(jìn)詞：即表示遞進(jìn)語(yǔ)義關(guān)系的詞。如：而且、并且、更、甚至、更重要的是、關(guān)鍵的是、核心的是。看到這些詞以后立刻句子表達(dá)的重點(diǎn)是落在遞進(jìn)之后，遞進(jìn)之后語(yǔ)義程度較重。
轉(zhuǎn)折詞：表達(dá)轉(zhuǎn)折意義的詞。如：但是、可是、卻、然而、其實(shí)、實(shí)際上、當(dāng)然。看到這次詞立刻反應(yīng)，表達(dá)了轉(zhuǎn)折意義，轉(zhuǎn)折前后語(yǔ)義相反相對(duì)，轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn)。
對(duì)策詞：表達(dá)條件關(guān)系的詞，如：只有、除非、必須、務(wù)必、需要、亟需等詞，看到這些詞立刻反應(yīng)這次詞引導(dǎo)措施，是解決問(wèn)題的辦法，是重點(diǎn)。
并列詞：表達(dá)并列關(guān)系的詞。如：一方面…另一方面…、同時(shí)、另外、此外，前后是并列關(guān)系，前后都重要，進(jìn)行概括。
結(jié)論詞：表示結(jié)果、結(jié)論、推論關(guān)系的詞。如所以、因此、因而、故而、總而言之、概而言之、綜上所述、由此可見(jiàn)、可見(jiàn)、看來(lái)等。看到這些詞立刻反應(yīng)前邊是原因，后邊是結(jié)論，結(jié)論是重點(diǎn)。
希望廣大考生在閱讀的時(shí)候，培養(yǎng)抓關(guān)鍵詞的習(xí)慣，通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)把握文段的意思，從而形成理性的閱讀習(xí)慣，即在閱讀時(shí)不是無(wú)目的的瀏覽，而是帶著找重點(diǎn)的目的去閱讀，通過(guò)抓關(guān)鍵詞找到重點(diǎn)。
在平時(shí)練習(xí)中，考生應(yīng)該有意識(shí)的掌握以上兩種技巧，提高自身解題能力，從而能在短時(shí)間內(nèi)拿下言語(yǔ)理解與表達(dá)的模塊。
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