2014年江蘇公務(wù)員考試：意圖判斷題的解題技巧
2014年江蘇公務(wù)員考試預(yù)計在明年2月份啟動，距今還有近5個月的時間，隨著全社會“公考熱”的不斷升溫和命題的日趨規(guī)范，備考也對考生提出了越來越高的要求。在一個較長的時間段內(nèi)，如何規(guī)劃好合理的復(fù)習方略并作出最有效的備考工作，應(yīng)該是每一位應(yīng)試者相當關(guān)心的問題。公考作為一種選拔人才的有效考試，考生應(yīng)該及早動手復(fù)習，建立一種長效復(fù)習機制，從而增加勝算幾率，脫穎而出。
在歷年的公務(wù)員考試中，判斷推理都是行政職業(yè)能力測試中必考的一類題型，而判斷推理中的意圖判斷題是考查考生通過閱讀一段文字，把握作者說話的一個目的和意圖。近幾年對于言語理解與表達中傳統(tǒng)重點題型——主旨概括題題的考查有所下降，反而意圖判斷題的題量大幅增加，從近三年的國考、聯(lián)考中就能得到印證。意圖判斷題題量大量增加主要是因為意圖判斷題更能考查考生對語言的理解能力。所以，導(dǎo)致很多考生在閱讀文段之后，不能很準確的把握住作者想要表達的一個目的，或者是在看到選項之后對選項產(chǎn)生了模棱兩可的感覺。
另外，意圖判斷題和主旨概括題在解題思路和技巧上有相似之處，這樣也導(dǎo)致很多考生分不清，從而選錯答案，所以，很多考生在意圖判斷題這類題型中失分比較嚴重，針對意圖判斷題提煉總結(jié)出了很多的做題技巧和思路，下面江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.5yxx.com）專家在這里就給大家介紹解答此類題的技巧。
一、針對問題選答案
首選帶有解決這個問題的選項。
針對意圖判斷題的設(shè)計，命題人往往會給出一段材料反映出一個問題，那么作者的意圖和目的很明顯就是要求我們解決所反映的問題。下面結(jié)合2014年江蘇公務(wù)員考試通用教材中的例題加以說明。
【例題1】炮制技術(shù)被認為是中醫(yī)藥的核心技術(shù)，也是中醫(yī)獨有的傳統(tǒng)技能， 掌握它就等于掌握中醫(yī)藥市場。國外企業(yè)通常通過在我國開辦飲片加工廠、聘請國內(nèi)炮制專家“偷學(xué)”炮制技術(shù)，目前這樣的外資企業(yè)達到幾十家。這是因為，一些地方政府對國家在特殊領(lǐng)域的規(guī)定并不了解，無從管起;還有一些地方政府雖明知這些規(guī)定，但為了經(jīng)濟指標，對此不管不顧。調(diào)查表明，國內(nèi)實際飲片廠數(shù)量比國家藥監(jiān)局公布的多幾百家。
這段文字意在表明( )
A. 國家應(yīng)加強對炮制技術(shù)保密工作的管理
B. 政府應(yīng)加強對設(shè)立中藥飲片廠的資格審查
C. 我國中醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展受到外資企業(yè)的威脅
D. 地方政府應(yīng)加強對中醫(yī)藥行業(yè)相關(guān)規(guī)定的了解
解析：A。這是一道意圖判斷題，閱讀文段之后，很明顯這段文字在反應(yīng)“炮制技術(shù)被偷學(xué)”這樣一個問題，那么這段文字的意圖就是要求我們考生解決這個問題�？催x項后，發(fā)現(xiàn)A項，就是解決此問題的方法。B項表述不合文意，即使“審查通過”也不能杜絕技術(shù)被偷學(xué)這一問題。C項表述錯誤。D項表述不合文意。
【例題2】雖然世界因發(fā)明而輝煌，但發(fā)明家個體仍常常寂寞地在逆境中奮斗。市場只認同其有直接消費價值的產(chǎn)品，很少有人會為發(fā)明家的理想“埋單”。世界上有職業(yè)的教師和科學(xué)家，因為人們認識到教育和科學(xué)對人類的重要性，教師和科學(xué)家可以衣食無憂地培育學(xué)生，探究宇宙;然而，世界上沒有“發(fā)明家”這種職業(yè)，也沒有人付給發(fā)明家薪水。
這段文字主要想表達的是( )
A.世界的發(fā)展進步離不開發(fā)明
B.發(fā)明家比科學(xué)家等處境艱難
C.發(fā)明通常不具有直接消費價值
D.社會應(yīng)對發(fā)明家提供更多保障
解析：D。這是一道意圖判斷題，文段反映了“發(fā)明家這個群體”生活上沒有得到相應(yīng)保障的這樣一個問題。那么結(jié)合選項，答案很明顯就是D。
以上兩道例題都是通過“提出問題——解決問題”這樣一個技巧，快速、有效的選出了答案。
二、原因分析法
意圖判斷的解題技巧是將題目分為兩大類三種小類型，兩大類第一種情況為意在言內(nèi)，就是作者的意圖已經(jīng)表現(xiàn)在字里行間，只需要按照主旨概括題的方法解題;另一種為意在深層，這種情況比較復(fù)雜，作者的意圖是隱含在文段中的，需要我們在把握文段的基礎(chǔ)之上再稍加引申，這時候又分為社會問題類和寓言故事類兩種小類型。社會問題類只要我們優(yōu)選對策項就可以了，而寓言故事類以前更多的是要求考生自己全面分析文段再總結(jié)概括，解題方法比較抽象。
而原因分析法則給寓言故事類提供了一個實際可行的操作方法，下面我們以龜兔賽跑為例詳細論述一下。
例：兔子嘲笑烏龜爬的慢，于是他們兩個決定來一場跑步比賽，看看到底誰跑得快。比賽開始后，烏龜拼命的爬，一刻都不停止，而兔子認為比賽太輕松了烏龜根本不是自己的對手，于是他決定打個盹后再比賽。當兔子醒來繼續(xù)比賽的時候，烏龜早已經(jīng)一步一步的爬到了終點，兔子最終輸?shù)袅吮荣悺?br /> 可以看出這是一則寓言故事，故事一般分為起因，經(jīng)過和結(jié)果三個部分，這則寓言的起因是兔子和烏龜比賽跑步，經(jīng)過是兔子打盹半途睡覺，而烏龜堅持不懈繼續(xù)比賽，結(jié)果是兔子輸?shù)袅吮荣悾鵀觚斱A得了比賽。分析最后結(jié)果產(chǎn)生的原因我們會發(fā)現(xiàn)兔子由于太輕敵，過于驕傲而輸?shù)袅吮荣�，烏龜虛心堅持取得了勝利，在分析結(jié)果的原因中實際上我們已經(jīng)得到了一個道理或者啟示：虛心使人進步，驕傲使人落后。而作者也正是想通過寓言或者故事傳達一個道理和啟示，我們分析的道理正是題目的最終答案。
下面我們以一道真題為例：
有一個小孩，在上中學(xué)時，父母曾為他選擇文學(xué)這條路。只上了一個學(xué)期。老師就在他的評語中寫下了這樣的結(jié)論：“該生用功，但做事過分拘禮和死板。這樣的人即使有著完善的品德，也決不能在文學(xué)上有所成就。”后來，一位化學(xué)老師了解到他的這個特點后，就建議他改學(xué)化學(xué)，因為化學(xué)實驗需要的正是一絲不茍，改學(xué)化學(xué)后，他好像找到了自己的人生舞臺，成績在同學(xué)中遙遙領(lǐng)先。后來，他榮獲了諾貝爾化學(xué)獎，他的名字叫奧托. 瓦拉赫。這個故事主要告訴我們( )
A. 父母不應(yīng)該過早代替孩子選擇人生道路
B. 教師對孩子的成功具有決定性的作用
C. 人在本質(zhì)上只有特點而沒有優(yōu)缺點之分
D. 善于利用“缺點”就有可能獲得成功
解析：D。根據(jù)提問方式可以看出這是一則故事類意圖判斷題。故事的結(jié)果是瓦拉赫最終獲得了諾貝爾化學(xué)獎取得了成功，分析產(chǎn)生結(jié)果的原因我們發(fā)現(xiàn)，至始至終瓦拉赫都是利用自己的一絲不茍的特點，而改變的只是他學(xué)習的科目，他最終選擇了那個適合他發(fā)揮出特長的項目，而這樣的方式正是善于利用自己特點的表現(xiàn)，所以最終答案鎖定D。
針對意圖判斷題，近幾年題型變化較大，新題型也層出不窮，2014年江蘇公務(wù)員考試通用教材中給大家歸納了大量的解答意圖判斷題思路和技巧，希望大家能夠用心練習，熟練掌握。
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另外，意圖判斷題和主旨概括題在解題思路和技巧上有相似之處，這樣也導(dǎo)致很多考生分不清，從而選錯答案，所以，很多考生在意圖判斷題這類題型中失分比較嚴重，針對意圖判斷題提煉總結(jié)出了很多的做題技巧和思路，下面江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.5yxx.com）專家在這里就給大家介紹解答此類題的技巧。
一、針對問題選答案
首選帶有解決這個問題的選項。
針對意圖判斷題的設(shè)計，命題人往往會給出一段材料反映出一個問題，那么作者的意圖和目的很明顯就是要求我們解決所反映的問題。下面結(jié)合2014年江蘇公務(wù)員考試通用教材中的例題加以說明。
【例題1】炮制技術(shù)被認為是中醫(yī)藥的核心技術(shù)，也是中醫(yī)獨有的傳統(tǒng)技能， 掌握它就等于掌握中醫(yī)藥市場。國外企業(yè)通常通過在我國開辦飲片加工廠、聘請國內(nèi)炮制專家“偷學(xué)”炮制技術(shù)，目前這樣的外資企業(yè)達到幾十家。這是因為，一些地方政府對國家在特殊領(lǐng)域的規(guī)定并不了解，無從管起;還有一些地方政府雖明知這些規(guī)定，但為了經(jīng)濟指標，對此不管不顧。調(diào)查表明，國內(nèi)實際飲片廠數(shù)量比國家藥監(jiān)局公布的多幾百家。
這段文字意在表明( )
A. 國家應(yīng)加強對炮制技術(shù)保密工作的管理
B. 政府應(yīng)加強對設(shè)立中藥飲片廠的資格審查
C. 我國中醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展受到外資企業(yè)的威脅
D. 地方政府應(yīng)加強對中醫(yī)藥行業(yè)相關(guān)規(guī)定的了解
解析：A。這是一道意圖判斷題，閱讀文段之后，很明顯這段文字在反應(yīng)“炮制技術(shù)被偷學(xué)”這樣一個問題，那么這段文字的意圖就是要求我們考生解決這個問題�？催x項后，發(fā)現(xiàn)A項，就是解決此問題的方法。B項表述不合文意，即使“審查通過”也不能杜絕技術(shù)被偷學(xué)這一問題。C項表述錯誤。D項表述不合文意。
【例題2】雖然世界因發(fā)明而輝煌，但發(fā)明家個體仍常常寂寞地在逆境中奮斗。市場只認同其有直接消費價值的產(chǎn)品，很少有人會為發(fā)明家的理想“埋單”。世界上有職業(yè)的教師和科學(xué)家，因為人們認識到教育和科學(xué)對人類的重要性，教師和科學(xué)家可以衣食無憂地培育學(xué)生，探究宇宙;然而，世界上沒有“發(fā)明家”這種職業(yè)，也沒有人付給發(fā)明家薪水。
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A.世界的發(fā)展進步離不開發(fā)明
B.發(fā)明家比科學(xué)家等處境艱難
C.發(fā)明通常不具有直接消費價值
D.社會應(yīng)對發(fā)明家提供更多保障
解析：D。這是一道意圖判斷題，文段反映了“發(fā)明家這個群體”生活上沒有得到相應(yīng)保障的這樣一個問題。那么結(jié)合選項，答案很明顯就是D。
以上兩道例題都是通過“提出問題——解決問題”這樣一個技巧，快速、有效的選出了答案。
二、原因分析法
意圖判斷的解題技巧是將題目分為兩大類三種小類型，兩大類第一種情況為意在言內(nèi)，就是作者的意圖已經(jīng)表現(xiàn)在字里行間，只需要按照主旨概括題的方法解題;另一種為意在深層，這種情況比較復(fù)雜，作者的意圖是隱含在文段中的，需要我們在把握文段的基礎(chǔ)之上再稍加引申，這時候又分為社會問題類和寓言故事類兩種小類型。社會問題類只要我們優(yōu)選對策項就可以了，而寓言故事類以前更多的是要求考生自己全面分析文段再總結(jié)概括，解題方法比較抽象。
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A. 父母不應(yīng)該過早代替孩子選擇人生道路
B. 教師對孩子的成功具有決定性的作用
C. 人在本質(zhì)上只有特點而沒有優(yōu)缺點之分
D. 善于利用“缺點”就有可能獲得成功
解析：D。根據(jù)提問方式可以看出這是一則故事類意圖判斷題。故事的結(jié)果是瓦拉赫最終獲得了諾貝爾化學(xué)獎取得了成功，分析產(chǎn)生結(jié)果的原因我們發(fā)現(xiàn)，至始至終瓦拉赫都是利用自己的一絲不茍的特點，而改變的只是他學(xué)習的科目，他最終選擇了那個適合他發(fā)揮出特長的項目，而這樣的方式正是善于利用自己特點的表現(xiàn)，所以最終答案鎖定D。
針對意圖判斷題，近幾年題型變化較大，新題型也層出不窮，2014年江蘇公務(wù)員考試通用教材中給大家歸納了大量的解答意圖判斷題思路和技巧，希望大家能夠用心練習，熟練掌握。
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