2014年江蘇公務(wù)員考試：快速判斷出片段閱讀主旨
2014年江蘇公務(wù)員考試預(yù)計(jì)在明年2月份啟動，距今還有6個月的時間，考生有充足的時間進(jìn)行備考，言語理解與表達(dá)向來是公務(wù)員考試的行政職業(yè)能力測驗(yàn)考試中分量極重的一種題型，題目數(shù)量多，文字量大，干擾選項(xiàng)較難排除，都為考生做題帶來一定難度。而其中最讓考生頭疼的就是片段閱讀題，這種題型題量大、分值不低，占有很大比重。因此，為了能夠幫助更多的考生在考試中拿到更多的分?jǐn)?shù)，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)(www.5yxx.com)專家將結(jié)合2014年江蘇公務(wù)員考試通用教材為大家介紹如何快速判斷片段閱讀題的主旨，從而有效提高做題效率。
一、遞進(jìn)關(guān)系，遞進(jìn)之后是重點(diǎn)
后面分句的意思比前面分句的意思更進(jìn)一層，前后分句是一種遞進(jìn)關(guān)系。
表示遞進(jìn)關(guān)系的典型關(guān)聯(lián)詞是“不但……而且……”。跟“不但”作用相同的詞語有“不僅”，“不單” “不獨(dú)”、“不只”、“不光”等;跟“而且”相同的詞語還有“并”、“并且”、“也”、“還”。此外還有多重遞進(jìn)“不但……而且……甚至……”，“甚至” 表示二級遞進(jìn)。與“甚至”相同的詞語還有“更”、“特別”、“尤其”、“重要的是”、“關(guān)鍵的是”、“核心的是”、“有趣的是”等。
遞進(jìn)后面分句的意思更進(jìn)一層，后面分句是重點(diǎn)。一級遞進(jìn)與二級遞進(jìn)同現(xiàn)，二級遞進(jìn)是重點(diǎn)，多重遞進(jìn)最后是重點(diǎn)。因此，遞進(jìn)之后要看，遞進(jìn)之前可不看。例如：
【例題】北京市采取的公交優(yōu)先戰(zhàn)略除了是為了奧運(yùn)會創(chuàng)造暢通的交通環(huán)境外，更重要的是有助于培養(yǎng)北京市居民的公交意識和某種程度上的公民意識，北京市居民的這兩種意識塑造對北京市的長遠(yuǎn)發(fā)展是一筆財(cái)富。
這段文字主要討論的是：
A. 北京奧運(yùn)會 B. 奧運(yùn)會的交通環(huán)境
C. 北京人的兩種意識 D. 北京市公交的優(yōu)先戰(zhàn)略
【解析】遞進(jìn)之后是重點(diǎn)，我們通過表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞“更重要的是”，把握后面的主題句，確定正確答案為C。遞進(jìn)之前“公交優(yōu)先戰(zhàn)略”不是作者想表達(dá)的重點(diǎn)。
二、因果關(guān)系，結(jié)果是重點(diǎn)
一個分句說出原因，另一分句表示結(jié)果，這兩個分句是一種因果關(guān)系。
表示因果關(guān)系的典型關(guān)聯(lián)詞是“因?yàn)?hellip;…所以……”。跟“因?yàn)?rdquo;作用相同的有“由于”、“既然”;跟“所以”作用相同的有“因此”、“因而”、“可見”、“看來”、“那么”、“總之”、“故而”、“言而總之”、“綜上所述”、“概而言之”、“概而論之”等。
在一個文段中，表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞之后通常出現(xiàn)主題句。因此結(jié)論部分要看，結(jié)論之外可不看。需要注意的是，“之所以……是因?yàn)?rdquo;用倒裝的形式強(qiáng)調(diào)原因，這時原因部分需要看。例如：
【例題】隨著社會文明程度的提高，女性的才能在傳媒、大學(xué)、科研和金融等高度理性的行業(yè)，不僅獲得了更大的展示空間，而且也幫助她們創(chuàng)造了越來越多的驕人業(yè)績。當(dāng)然，妻子和母親的角色，仍然限制著女性潛能的發(fā)揮。因此，一個成功的女性背后往往是她那旁人難以體會的艱辛。
這段文字主要表述的是：
A. 伴隨著社會文明程度的提高，女性職業(yè)化水平也越來越高
B. 女性更適合從事傳媒、大學(xué)、科研和金融等高度理性的行業(yè)
C. 隨著職業(yè)化的提高，女性要在事業(yè)上成功需要付出更多的努力
D. 若沒有妻子和母親的角色限制，女性潛能將得到更大的發(fā)揮
【解析】結(jié)論后面是重點(diǎn)，文段通過結(jié)論詞“因此”引出主題句“一個成功的女性背后往往是她那旁人難以體會的艱辛”。C是對文段的主題句的同義替換，為正確答案。
三、轉(zhuǎn)折關(guān)系中，轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn)
行測答題技巧：前后分句的意思相反或相對，前后分句是一種轉(zhuǎn)折關(guān)系。前面分句說出一層意思，后面分句說出另外一層意思，是說話人所要表達(dá)的正意。
表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的典型關(guān)聯(lián)詞是“雖然……但是……”。跟“雖然”作用相同的還有“盡管”、“雖說”、“固然”等;跟“但是”作用相同的還有“可是”、“不過”、“然而”、“卻”等。 “其實(shí)”、“事實(shí)上”、“實(shí)際上”、“只是”、“當(dāng)然”等也表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，為弱轉(zhuǎn)折。
在一個文段中，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞之后通常出現(xiàn)主題句。因此，轉(zhuǎn)折之后要看，轉(zhuǎn)折之前可不看。強(qiáng)轉(zhuǎn)折和弱轉(zhuǎn)折同時出現(xiàn)時，強(qiáng)轉(zhuǎn)折通常是重點(diǎn)。
【例題】社會沖突扮演了一個激發(fā)器的角色，它激發(fā)了新規(guī)范、規(guī)則和制度的建立，從而充當(dāng)了促使敵對雙方社會化的代理人。此外，沖突重新肯定了潛伏著的規(guī)范，從而強(qiáng)化了對社會生活的參與。作為規(guī)范改進(jìn)和形成的激發(fā)器，沖突使得調(diào)整已經(jīng)發(fā)生變化了的社會關(guān)系成為可能。但是，社會沖突是否有利于內(nèi)部適應(yīng)，取決于是在什么樣的問題上發(fā)生沖突，以及沖突發(fā)生的社會結(jié)構(gòu)。
這段文字主要說明：
A. 社會沖突有助于社會整合
B. 社會沖突的整合功能是需要條件的
C. 社會沖突是社會化不充分的表現(xiàn)
D. 社會沖突是參與社會生活的方式之一
【解析】這段文字的主題句在轉(zhuǎn)折詞“但是”之后，即“社會沖突是否有利于內(nèi)部適應(yīng)，取決于是在什么樣的問題上發(fā)生沖突，以及沖突發(fā)生的社會結(jié)構(gòu)”，我們抓住這個主題句就可以了。從“取決于”可以看出社會沖突的功能發(fā)揮是需要條件的，正確答案為B。轉(zhuǎn)折詞“但是”之前講的是社會沖突的功能，不是文段的重點(diǎn)，可以省略不看。
四、從中心句判斷主旨
1.文段首句為中心句
采用演繹思路的文段一般為總分結(jié)構(gòu)，其中心句就是文段首句。此類文段都是先點(diǎn)明主題，然后圍繞主題具體論述。
【例題】隨著社會環(huán)境的影響和對兒童閱讀市場的認(rèn)識不斷加深，越來越多的作家自覺地思考讀者定位，發(fā)揮自己的創(chuàng)作特長。從讀者年齡段來說，有的作家專心致志地為幼兒寫作，有的專門為小學(xué)低年級寫作，還有的著力滿足小學(xué)中高年級的閱讀需求;從寫作內(nèi)容來說，有的作家專門為該子寫科幻故事，有的一心寫冒險(xiǎn)小說，有的則認(rèn)真地為孩子寫生活故事。對這段文字概括最準(zhǔn)確的是( )。
A. 作家應(yīng)結(jié)合自身特長與市場需求確定創(chuàng)作方向
B. 定位準(zhǔn)確的兒童圖書更適合兒童閱讀
C. 兒童圖書作者的創(chuàng)作定位趨向精準(zhǔn)
D. 兒童圖書寫作的目的性不斷增強(qiáng)
【解析】此題答案為C。文段是總分結(jié)構(gòu)，第一句就是文段的中心句，說明了文段的論點(diǎn)“越來越多的作家自覺地思考讀者定位，發(fā)揮自己的創(chuàng)作特長”，然后從針對的讀者年齡段和寫作內(nèi)容兩個方面來進(jìn)行具體說明作家的讀者定位。故選C。
2.文段尾句為中心句
采用歸納思路的文段一般為分總結(jié)構(gòu)，其中心句就是文段尾句。中心句放在文段最后，作用是強(qiáng)調(diào)或概括前邊分述句提供的具體事實(shí)得出的結(jié)論。
【例題】中國古代禮制要求服裝盡力遮掩身體的各種凹凸，在裁制冕服時可以忽略人體各部位的三維數(shù)據(jù)，不需要進(jìn)行細(xì)致的測量。冕服章紋要有效地體現(xiàn)等級區(qū)別，圖案就必須清晰可辨、鮮明突出。這使中國古代服飾中與服飾圖案相關(guān)的繪、染、織、繡等工藝技術(shù)相當(dāng)發(fā)達(dá)，也使中國古代服裝的裁制向著有利于突出圖案的方向發(fā)展。與西方重視身體三維數(shù)據(jù)、要求服裝緊窄合體的立體剪裁法不同，中國古代無論是冕服對人所占空間的擴(kuò)大，還是圖案對冕服平面風(fēng)格的要求，都指向了中國傳統(tǒng)服裝寬大適體的平面剪裁法。
這段文字意在說明( )。
A. 禮制對官員服裝的規(guī)定制約了中國古代服飾藝術(shù)的發(fā)展
B. 中西方剪裁方法的分化以冕服的產(chǎn)生與發(fā)展為特征
C. 中國古代服裝的剪裁方法推動了印染技術(shù)的發(fā)展
D. 禮制的要求使中國傳統(tǒng)服裝采用了平面剪裁法
【解析】此題答案為D。文段是典型的分總結(jié)構(gòu)。第一句講禮制要求服飾應(yīng)寬大適體。第二句講禮制要求服飾突出圖案。第三句對前兩句進(jìn)行了總結(jié)，正由于禮制的這些要求，使中國傳統(tǒng)服裝運(yùn)用的是寬大適體的平面剪裁法�？梢娢亩我庠趶�(qiáng)調(diào)“平面裁剪法”產(chǎn)生的原因。A項(xiàng)“禮制制約服飾藝術(shù)發(fā)展”的說法不成立。雖然與西方發(fā)展方向不同，但是中國古代服裝在突出圖案的發(fā)展上，各項(xiàng)工藝技術(shù)相當(dāng)發(fā)達(dá)。故排除A。B項(xiàng)“冕服的產(chǎn)生”文中并未提及，裁剪方法劃分之說屬于過度推理。C項(xiàng)觀點(diǎn)雖然正確，但并不是這段文字突出的核心意思。故答案為D
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后面分句的意思比前面分句的意思更進(jìn)一層，前后分句是一種遞進(jìn)關(guān)系。
表示遞進(jìn)關(guān)系的典型關(guān)聯(lián)詞是“不但……而且……”。跟“不但”作用相同的詞語有“不僅”，“不單” “不獨(dú)”、“不只”、“不光”等;跟“而且”相同的詞語還有“并”、“并且”、“也”、“還”。此外還有多重遞進(jìn)“不但……而且……甚至……”，“甚至” 表示二級遞進(jìn)。與“甚至”相同的詞語還有“更”、“特別”、“尤其”、“重要的是”、“關(guān)鍵的是”、“核心的是”、“有趣的是”等。
遞進(jìn)后面分句的意思更進(jìn)一層，后面分句是重點(diǎn)。一級遞進(jìn)與二級遞進(jìn)同現(xiàn)，二級遞進(jìn)是重點(diǎn)，多重遞進(jìn)最后是重點(diǎn)。因此，遞進(jìn)之后要看，遞進(jìn)之前可不看。例如：
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A. 北京奧運(yùn)會 B. 奧運(yùn)會的交通環(huán)境
C. 北京人的兩種意識 D. 北京市公交的優(yōu)先戰(zhàn)略
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二、因果關(guān)系，結(jié)果是重點(diǎn)
一個分句說出原因，另一分句表示結(jié)果，這兩個分句是一種因果關(guān)系。
表示因果關(guān)系的典型關(guān)聯(lián)詞是“因?yàn)?hellip;…所以……”。跟“因?yàn)?rdquo;作用相同的有“由于”、“既然”;跟“所以”作用相同的有“因此”、“因而”、“可見”、“看來”、“那么”、“總之”、“故而”、“言而總之”、“綜上所述”、“概而言之”、“概而論之”等。
在一個文段中，表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞之后通常出現(xiàn)主題句。因此結(jié)論部分要看，結(jié)論之外可不看。需要注意的是，“之所以……是因?yàn)?rdquo;用倒裝的形式強(qiáng)調(diào)原因，這時原因部分需要看。例如：
【例題】隨著社會文明程度的提高，女性的才能在傳媒、大學(xué)、科研和金融等高度理性的行業(yè)，不僅獲得了更大的展示空間，而且也幫助她們創(chuàng)造了越來越多的驕人業(yè)績。當(dāng)然，妻子和母親的角色，仍然限制著女性潛能的發(fā)揮。因此，一個成功的女性背后往往是她那旁人難以體會的艱辛。
這段文字主要表述的是：
A. 伴隨著社會文明程度的提高，女性職業(yè)化水平也越來越高
B. 女性更適合從事傳媒、大學(xué)、科研和金融等高度理性的行業(yè)
C. 隨著職業(yè)化的提高，女性要在事業(yè)上成功需要付出更多的努力
D. 若沒有妻子和母親的角色限制，女性潛能將得到更大的發(fā)揮
【解析】結(jié)論后面是重點(diǎn)，文段通過結(jié)論詞“因此”引出主題句“一個成功的女性背后往往是她那旁人難以體會的艱辛”。C是對文段的主題句的同義替換，為正確答案。
三、轉(zhuǎn)折關(guān)系中，轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn)
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表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的典型關(guān)聯(lián)詞是“雖然……但是……”。跟“雖然”作用相同的還有“盡管”、“雖說”、“固然”等;跟“但是”作用相同的還有“可是”、“不過”、“然而”、“卻”等。 “其實(shí)”、“事實(shí)上”、“實(shí)際上”、“只是”、“當(dāng)然”等也表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，為弱轉(zhuǎn)折。
在一個文段中，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞之后通常出現(xiàn)主題句。因此，轉(zhuǎn)折之后要看，轉(zhuǎn)折之前可不看。強(qiáng)轉(zhuǎn)折和弱轉(zhuǎn)折同時出現(xiàn)時，強(qiáng)轉(zhuǎn)折通常是重點(diǎn)。
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這段文字主要說明：
A. 社會沖突有助于社會整合
B. 社會沖突的整合功能是需要條件的
C. 社會沖突是社會化不充分的表現(xiàn)
D. 社會沖突是參與社會生活的方式之一
【解析】這段文字的主題句在轉(zhuǎn)折詞“但是”之后，即“社會沖突是否有利于內(nèi)部適應(yīng)，取決于是在什么樣的問題上發(fā)生沖突，以及沖突發(fā)生的社會結(jié)構(gòu)”，我們抓住這個主題句就可以了。從“取決于”可以看出社會沖突的功能發(fā)揮是需要條件的，正確答案為B。轉(zhuǎn)折詞“但是”之前講的是社會沖突的功能，不是文段的重點(diǎn)，可以省略不看。
四、從中心句判斷主旨
1.文段首句為中心句
采用演繹思路的文段一般為總分結(jié)構(gòu)，其中心句就是文段首句。此類文段都是先點(diǎn)明主題，然后圍繞主題具體論述。
【例題】隨著社會環(huán)境的影響和對兒童閱讀市場的認(rèn)識不斷加深，越來越多的作家自覺地思考讀者定位，發(fā)揮自己的創(chuàng)作特長。從讀者年齡段來說，有的作家專心致志地為幼兒寫作，有的專門為小學(xué)低年級寫作，還有的著力滿足小學(xué)中高年級的閱讀需求;從寫作內(nèi)容來說，有的作家專門為該子寫科幻故事，有的一心寫冒險(xiǎn)小說，有的則認(rèn)真地為孩子寫生活故事。對這段文字概括最準(zhǔn)確的是( )。
A. 作家應(yīng)結(jié)合自身特長與市場需求確定創(chuàng)作方向
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D. 兒童圖書寫作的目的性不斷增強(qiáng)
【解析】此題答案為C。文段是總分結(jié)構(gòu)，第一句就是文段的中心句，說明了文段的論點(diǎn)“越來越多的作家自覺地思考讀者定位，發(fā)揮自己的創(chuàng)作特長”，然后從針對的讀者年齡段和寫作內(nèi)容兩個方面來進(jìn)行具體說明作家的讀者定位。故選C。
2.文段尾句為中心句
采用歸納思路的文段一般為分總結(jié)構(gòu)，其中心句就是文段尾句。中心句放在文段最后，作用是強(qiáng)調(diào)或概括前邊分述句提供的具體事實(shí)得出的結(jié)論。
【例題】中國古代禮制要求服裝盡力遮掩身體的各種凹凸，在裁制冕服時可以忽略人體各部位的三維數(shù)據(jù)，不需要進(jìn)行細(xì)致的測量。冕服章紋要有效地體現(xiàn)等級區(qū)別，圖案就必須清晰可辨、鮮明突出。這使中國古代服飾中與服飾圖案相關(guān)的繪、染、織、繡等工藝技術(shù)相當(dāng)發(fā)達(dá)，也使中國古代服裝的裁制向著有利于突出圖案的方向發(fā)展。與西方重視身體三維數(shù)據(jù)、要求服裝緊窄合體的立體剪裁法不同，中國古代無論是冕服對人所占空間的擴(kuò)大，還是圖案對冕服平面風(fēng)格的要求，都指向了中國傳統(tǒng)服裝寬大適體的平面剪裁法。
這段文字意在說明( )。
A. 禮制對官員服裝的規(guī)定制約了中國古代服飾藝術(shù)的發(fā)展
B. 中西方剪裁方法的分化以冕服的產(chǎn)生與發(fā)展為特征
C. 中國古代服裝的剪裁方法推動了印染技術(shù)的發(fā)展
D. 禮制的要求使中國傳統(tǒng)服裝采用了平面剪裁法
【解析】此題答案為D。文段是典型的分總結(jié)構(gòu)。第一句講禮制要求服飾應(yīng)寬大適體。第二句講禮制要求服飾突出圖案。第三句對前兩句進(jìn)行了總結(jié)，正由于禮制的這些要求，使中國傳統(tǒng)服裝運(yùn)用的是寬大適體的平面剪裁法�？梢娢亩我庠趶�(qiáng)調(diào)“平面裁剪法”產(chǎn)生的原因。A項(xiàng)“禮制制約服飾藝術(shù)發(fā)展”的說法不成立。雖然與西方發(fā)展方向不同，但是中國古代服裝在突出圖案的發(fā)展上，各項(xiàng)工藝技術(shù)相當(dāng)發(fā)達(dá)。故排除A。B項(xiàng)“冕服的產(chǎn)生”文中并未提及，裁剪方法劃分之說屬于過度推理。C項(xiàng)觀點(diǎn)雖然正確，但并不是這段文字突出的核心意思。故答案為D
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