2014年江蘇公務(wù)員考試：申論文章寫作須知三要點(diǎn)
2014年江蘇公務(wù)員考試預(yù)計(jì)在2014年2月份啟動(dòng)，距今還有5個(gè)多月的時(shí)間，考生應(yīng)抓緊時(shí)間做好充足準(zhǔn)備，屆時(shí)以一個(gè)自信飽滿的狀態(tài)迎戰(zhàn)2014年江蘇省考。俗話說，“得申論者得天下”。而在申論考試科目中，令大多數(shù)考生頭疼的就是文章寫作部分，也就是最后一道題目。文章寫作題不僅要求考生具備一定的文字表達(dá)能力，更重要的還是要具備申論的基本思維，也就是提出問題、分析問題和解決問題的整體過程。
文章論述類試題是考查考生綜合能力的一種重要題型，作為申論作答的“壓軸戲”，文章論述題在申論考試中的地位舉足輕重。要想寫好文章，前期積累工作固然重要，技巧的掌握也不可忽視。為此，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.5yxx.com）專家將為廣大考生介紹文章論述題的寫作技巧，以期能對(duì)考生的作答有所幫助。
一、文章評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
閱卷老師閱卷時(shí)一般要從內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、卷面等幾方面進(jìn)行評(píng)閱，各個(gè)方面又會(huì)有具體的要求，一篇好的文章要具備以下要求：
內(nèi)容：立意鮮明，見解獨(dú)到、深刻，充分聯(lián)系實(shí)際和給定資料，論證有力。
語言：語言簡明、流暢、得體、生動(dòng)，表達(dá)方式運(yùn)用恰當(dāng)，無病句。
結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，詳略得當(dāng)。
卷面：書寫規(guī)范、工整，格式標(biāo)準(zhǔn)，無錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)正確，卷面整潔、美觀。
二、文章寫作思路及步驟
為了讓考生最直觀的進(jìn)行申論文章的寫作，下面專家為大家總結(jié)了一下寫作步驟，希望廣大考生結(jié)合2014年江蘇公務(wù)員考試通用教材中的例題加以練習(xí)，并對(duì)照后面的參考答案時(shí)時(shí)修正自己的寫作格式與思考思路。
1、立意
立意是文章寫作的第一步，寫好一篇文章，好的立意是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵。具體思路如下：首先要清理一下大腦，不要被之前做題時(shí)的條條框框限制住。其次，在大腦中梳理一下整段材料，重復(fù)幾遍主題，一定要保證在主題的范圍之內(nèi)寫文章。再次，注意立意的觀點(diǎn)首先要正確，力爭新穎、深刻。要見人所未見，發(fā)人所未發(fā)，通過現(xiàn)象看本質(zhì)。最后，經(jīng)過深思熟慮后確定文章主題。
2、擬題
立意完成之后，第二步是題目的擬定，題目是一篇文章的眼睛，好的題目能為你的文章增色不少。常用的擬題技巧有以下三種：
第一，從文章主題中概括。立意與擬題緊密相連，文章立意的完成、主題的確定，題目也就可以大體確定了。依據(jù)擬題精煉、簡潔、貼切的要求，用最簡練的文字概括文章的主題，即可得出題目。
第二，從試題給定的條件中提煉。根據(jù)試題給定的條件，按照“在精神上相容、字句上包含”的原則，以自己的理解和作答需要為取舍依據(jù)，對(duì)試題提示中給出的字句進(jìn)行重新組織，擬定標(biāo)題。
第三，從熟語和經(jīng)典論題中化用。在這里要注意“慎用”，使用要恰當(dāng)，意思要符合，否則非但起不到畫龍點(diǎn)睛、耳目一新的作用，反而會(huì)成為文章的敗筆，影響整體成績。
3、結(jié)構(gòu)
文章的結(jié)構(gòu)猶如人體的骨架，是把各個(gè)部分聯(lián)系起來的運(yùn)行機(jī)制和組織關(guān)系。不管是總分式、遞進(jìn)式還是轉(zhuǎn)折式，都要包含開頭、主體、結(jié)尾三大部分才算一篇完整的文章。
開頭。開頭是文章的開始部分，應(yīng)開門見山，有力量、有氣魄。要寫好一個(gè)別開生面、新穎別致的開頭應(yīng)把握三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一要明，即明了曉暢，令讀者開篇便知曉文意;二要美，即文章開頭的寫作技巧、方法要美。如“設(shè)懸念”、“引名言”、“擺問題”等等;三要簡，即內(nèi)容不繁冗拖沓，應(yīng)簡明扼要。
主體。主體部分是揭示問題本質(zhì)，提出解決對(duì)策的部分，應(yīng)有邏輯、有層次。各個(gè)分論點(diǎn)的首句尤其要注意，一定要三思而后寫，要把問題的概括、觀點(diǎn)的申明用引人注意的方法表達(dá)出來。
第一，運(yùn)用關(guān)鍵詞法。關(guān)鍵詞的主要作用是過渡，能讓閱卷老師看出文章各個(gè)部分的邏輯關(guān)系，而非單純的文字堆砌。
第二，前后對(duì)應(yīng)法。主要是就對(duì)策部分開頭所提供的模式。前后對(duì)應(yīng)主要是說明每個(gè)對(duì)策跟總論點(diǎn)的關(guān)系以及各個(gè)對(duì)策之間的邏輯關(guān)系。例：提高個(gè)人素質(zhì)是提高國民素質(zhì)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);加強(qiáng)宣傳教育是提高國民素質(zhì)的有效手段;健全法制建設(shè)是提高國民素質(zhì)的根本保障。
第三，運(yùn)用修辭法。一般使用的是排比、比喻、對(duì)比等，不可使用夸張的手法，以貼合申論文章真實(shí)、嚴(yán)肅的效果。需要注意的是，在運(yùn)用上述修辭方式時(shí)，要盡量樸實(shí)。
結(jié)尾。結(jié)尾是文章的結(jié)束，要簡明有力，有余音繞梁之感。在結(jié)尾時(shí)可以總結(jié)深化、發(fā)出號(hào)召、首尾呼應(yīng)、含蓄雋永、哲理收束、借用名言、指明方向，要言盡而意止，與前面內(nèi)容自然連接，讓人產(chǎn)生水到渠成之感。
三、寫作時(shí)應(yīng)避免的觀點(diǎn)性錯(cuò)誤
應(yīng)試不能免于無錯(cuò)，作文難以盡求完美。從申論考試文章論述題應(yīng)試作答的實(shí)踐來看，考生的錯(cuò)誤五花八門，立意不準(zhǔn)、論點(diǎn)不全面、觀點(diǎn)不明確等癥狀比比皆是。這些問題，反映了考生思維能力不成熟，在理論、常識(shí)和寫作素養(yǎng)方面欠缺。
申論考試的文章，文體一般為論說體，無論是否具備完整的文章結(jié)構(gòu)，均可視為議論文。在議論文中，作者的觀點(diǎn)就是文章的論點(diǎn)，因此，所謂觀點(diǎn)性錯(cuò)誤，也就是論點(diǎn)的錯(cuò)誤。
申論作答中的觀點(diǎn)性錯(cuò)誤，即論點(diǎn)方面的錯(cuò)誤，根據(jù)其性質(zhì)、重要程度、層次關(guān)系，可歸納為以下四種表現(xiàn)：
1.立意錯(cuò)誤
即立意不正確，主題出現(xiàn)原則性、方向性錯(cuò)誤。一篇文章的中心思想、一個(gè)段落(或一個(gè)句群、一個(gè)段落集合)的中心論點(diǎn)錯(cuò)誤，可以從文章的標(biāo)題、文章或段落、句群、段落集合的主題句看出來。
申論作答中發(fā)生的立意錯(cuò)誤，通常表現(xiàn)為答案主題與試題題意的背離。
第一種情況是根本對(duì)立，答案的論點(diǎn)與根據(jù)題意應(yīng)當(dāng)采取的論點(diǎn)背道而馳、南轅北轍。
第二種情況是文不對(duì)題，答非所問。
2.立意不準(zhǔn)
即確定的主題不準(zhǔn)確，論點(diǎn)不完全符合題意，與題意要求有偏差，不能準(zhǔn)確解答題目。立意不準(zhǔn)不是從根本上不正確，或是完全沒有扣住題意，而是與正確的論點(diǎn)相比有偏差;只是部分地達(dá)到了題意要求，但沒有抓住要害，沒有命中問題的核心。
3.論點(diǎn)不全面
論點(diǎn)不全面，即在申論必備的點(diǎn)、因、策、論四項(xiàng)要素中缺少某一項(xiàng)或某幾項(xiàng)，以缺少關(guān)鍵項(xiàng)目——對(duì)策最為嚴(yán)重。
缺少對(duì)策、缺少對(duì)問題要點(diǎn)的概括、缺少對(duì)原因的分析都是考生需要避免的錯(cuò)誤。
4.觀點(diǎn)不明確，主旨不清晰
答案缺少中心思想，主要觀點(diǎn)不突出，或是沒有鮮明的傾向性態(tài)度，會(huì)使讀者無法看出作答者在提倡什么、反對(duì)什么，文章內(nèi)容虛浮空泛。“真正的好文章，一定要鮮明而有力地?fù)碜o(hù)那些應(yīng)當(dāng)擁護(hù)的東西，同時(shí)也一定要鮮明而有力地反對(duì)那些應(yīng)當(dāng)反對(duì)的東西。”(施東向《義理、考據(jù)和辭章》)讓讀者看到作答者對(duì)于事物的鮮明態(tài)度，看到對(duì)于解決問題的清楚意見和要求，這是一篇合格文章或申論答案的基本標(biāo)準(zhǔn)，沒有做到這一要求的答案有以下兩種表現(xiàn)：
一是對(duì)問題的評(píng)價(jià)缺乏明確觀點(diǎn)。二是對(duì)如何解決問題沒有提出明確的對(duì)策性意見。
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一、文章評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
閱卷老師閱卷時(shí)一般要從內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、卷面等幾方面進(jìn)行評(píng)閱，各個(gè)方面又會(huì)有具體的要求，一篇好的文章要具備以下要求：
內(nèi)容：立意鮮明，見解獨(dú)到、深刻，充分聯(lián)系實(shí)際和給定資料，論證有力。
語言：語言簡明、流暢、得體、生動(dòng)，表達(dá)方式運(yùn)用恰當(dāng)，無病句。
結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，詳略得當(dāng)。
卷面：書寫規(guī)范、工整，格式標(biāo)準(zhǔn)，無錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)正確，卷面整潔、美觀。
二、文章寫作思路及步驟
為了讓考生最直觀的進(jìn)行申論文章的寫作，下面專家為大家總結(jié)了一下寫作步驟，希望廣大考生結(jié)合2014年江蘇公務(wù)員考試通用教材中的例題加以練習(xí)，并對(duì)照后面的參考答案時(shí)時(shí)修正自己的寫作格式與思考思路。
1、立意
立意是文章寫作的第一步，寫好一篇文章，好的立意是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵。具體思路如下：首先要清理一下大腦，不要被之前做題時(shí)的條條框框限制住。其次，在大腦中梳理一下整段材料，重復(fù)幾遍主題，一定要保證在主題的范圍之內(nèi)寫文章。再次，注意立意的觀點(diǎn)首先要正確，力爭新穎、深刻。要見人所未見，發(fā)人所未發(fā)，通過現(xiàn)象看本質(zhì)。最后，經(jīng)過深思熟慮后確定文章主題。
2、擬題
立意完成之后，第二步是題目的擬定，題目是一篇文章的眼睛，好的題目能為你的文章增色不少。常用的擬題技巧有以下三種：
第一，從文章主題中概括。立意與擬題緊密相連，文章立意的完成、主題的確定，題目也就可以大體確定了。依據(jù)擬題精煉、簡潔、貼切的要求，用最簡練的文字概括文章的主題，即可得出題目。
第二，從試題給定的條件中提煉。根據(jù)試題給定的條件，按照“在精神上相容、字句上包含”的原則，以自己的理解和作答需要為取舍依據(jù)，對(duì)試題提示中給出的字句進(jìn)行重新組織，擬定標(biāo)題。
第三，從熟語和經(jīng)典論題中化用。在這里要注意“慎用”，使用要恰當(dāng)，意思要符合，否則非但起不到畫龍點(diǎn)睛、耳目一新的作用，反而會(huì)成為文章的敗筆，影響整體成績。
3、結(jié)構(gòu)
文章的結(jié)構(gòu)猶如人體的骨架，是把各個(gè)部分聯(lián)系起來的運(yùn)行機(jī)制和組織關(guān)系。不管是總分式、遞進(jìn)式還是轉(zhuǎn)折式，都要包含開頭、主體、結(jié)尾三大部分才算一篇完整的文章。
開頭。開頭是文章的開始部分，應(yīng)開門見山，有力量、有氣魄。要寫好一個(gè)別開生面、新穎別致的開頭應(yīng)把握三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一要明，即明了曉暢，令讀者開篇便知曉文意;二要美，即文章開頭的寫作技巧、方法要美。如“設(shè)懸念”、“引名言”、“擺問題”等等;三要簡，即內(nèi)容不繁冗拖沓，應(yīng)簡明扼要。
主體。主體部分是揭示問題本質(zhì)，提出解決對(duì)策的部分，應(yīng)有邏輯、有層次。各個(gè)分論點(diǎn)的首句尤其要注意，一定要三思而后寫，要把問題的概括、觀點(diǎn)的申明用引人注意的方法表達(dá)出來。
第一，運(yùn)用關(guān)鍵詞法。關(guān)鍵詞的主要作用是過渡，能讓閱卷老師看出文章各個(gè)部分的邏輯關(guān)系，而非單純的文字堆砌。
第二，前后對(duì)應(yīng)法。主要是就對(duì)策部分開頭所提供的模式。前后對(duì)應(yīng)主要是說明每個(gè)對(duì)策跟總論點(diǎn)的關(guān)系以及各個(gè)對(duì)策之間的邏輯關(guān)系。例：提高個(gè)人素質(zhì)是提高國民素質(zhì)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);加強(qiáng)宣傳教育是提高國民素質(zhì)的有效手段;健全法制建設(shè)是提高國民素質(zhì)的根本保障。
第三，運(yùn)用修辭法。一般使用的是排比、比喻、對(duì)比等，不可使用夸張的手法，以貼合申論文章真實(shí)、嚴(yán)肅的效果。需要注意的是，在運(yùn)用上述修辭方式時(shí)，要盡量樸實(shí)。
結(jié)尾。結(jié)尾是文章的結(jié)束，要簡明有力，有余音繞梁之感。在結(jié)尾時(shí)可以總結(jié)深化、發(fā)出號(hào)召、首尾呼應(yīng)、含蓄雋永、哲理收束、借用名言、指明方向，要言盡而意止，與前面內(nèi)容自然連接，讓人產(chǎn)生水到渠成之感。
三、寫作時(shí)應(yīng)避免的觀點(diǎn)性錯(cuò)誤
應(yīng)試不能免于無錯(cuò)，作文難以盡求完美。從申論考試文章論述題應(yīng)試作答的實(shí)踐來看，考生的錯(cuò)誤五花八門，立意不準(zhǔn)、論點(diǎn)不全面、觀點(diǎn)不明確等癥狀比比皆是。這些問題，反映了考生思維能力不成熟，在理論、常識(shí)和寫作素養(yǎng)方面欠缺。
申論考試的文章，文體一般為論說體，無論是否具備完整的文章結(jié)構(gòu)，均可視為議論文。在議論文中，作者的觀點(diǎn)就是文章的論點(diǎn)，因此，所謂觀點(diǎn)性錯(cuò)誤，也就是論點(diǎn)的錯(cuò)誤。
申論作答中的觀點(diǎn)性錯(cuò)誤，即論點(diǎn)方面的錯(cuò)誤，根據(jù)其性質(zhì)、重要程度、層次關(guān)系，可歸納為以下四種表現(xiàn)：
1.立意錯(cuò)誤
即立意不正確，主題出現(xiàn)原則性、方向性錯(cuò)誤。一篇文章的中心思想、一個(gè)段落(或一個(gè)句群、一個(gè)段落集合)的中心論點(diǎn)錯(cuò)誤，可以從文章的標(biāo)題、文章或段落、句群、段落集合的主題句看出來。
申論作答中發(fā)生的立意錯(cuò)誤，通常表現(xiàn)為答案主題與試題題意的背離。
第一種情況是根本對(duì)立，答案的論點(diǎn)與根據(jù)題意應(yīng)當(dāng)采取的論點(diǎn)背道而馳、南轅北轍。
第二種情況是文不對(duì)題，答非所問。
2.立意不準(zhǔn)
即確定的主題不準(zhǔn)確，論點(diǎn)不完全符合題意，與題意要求有偏差，不能準(zhǔn)確解答題目。立意不準(zhǔn)不是從根本上不正確，或是完全沒有扣住題意，而是與正確的論點(diǎn)相比有偏差;只是部分地達(dá)到了題意要求，但沒有抓住要害，沒有命中問題的核心。
3.論點(diǎn)不全面
論點(diǎn)不全面，即在申論必備的點(diǎn)、因、策、論四項(xiàng)要素中缺少某一項(xiàng)或某幾項(xiàng)，以缺少關(guān)鍵項(xiàng)目——對(duì)策最為嚴(yán)重。
缺少對(duì)策、缺少對(duì)問題要點(diǎn)的概括、缺少對(duì)原因的分析都是考生需要避免的錯(cuò)誤。
4.觀點(diǎn)不明確，主旨不清晰
答案缺少中心思想，主要觀點(diǎn)不突出，或是沒有鮮明的傾向性態(tài)度，會(huì)使讀者無法看出作答者在提倡什么、反對(duì)什么，文章內(nèi)容虛浮空泛。“真正的好文章，一定要鮮明而有力地?fù)碜o(hù)那些應(yīng)當(dāng)擁護(hù)的東西，同時(shí)也一定要鮮明而有力地反對(duì)那些應(yīng)當(dāng)反對(duì)的東西。”(施東向《義理、考據(jù)和辭章》)讓讀者看到作答者對(duì)于事物的鮮明態(tài)度，看到對(duì)于解決問題的清楚意見和要求，這是一篇合格文章或申論答案的基本標(biāo)準(zhǔn)，沒有做到這一要求的答案有以下兩種表現(xiàn)：
一是對(duì)問題的評(píng)價(jià)缺乏明確觀點(diǎn)。二是對(duì)如何解決問題沒有提出明確的對(duì)策性意見。
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